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【摘 要】
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【摘要】选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们的模范带头作用，建设优秀班集体的保障。班主任应该重视选拔和培养班干部的方法和技巧。 【关键词】班干部；选拔和培养；高中 班主任管理一个班集体要靠自己的运筹和耕耘，但要真正经营好一个班集体紧靠班主任自己是远远不够的，外围得依靠学校的规范管理和科任老师的通力合作，内在得依靠学生的自我管理和一支能协助班主任做好管理工作的强有力的班干部队伍。有了这支
【出 处】
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广东教学·教育综合
【发表日期】
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2017年13期
其他文献
摘要：单元整体教学就是围绕单元主题创设相关的整体情景，使学生在主题情景中有层次地学习。然而在单元整体教学广泛应用于教学时，问题也初步显现出来。本文主要从单元话题、教学目标、教学活动等方面进行研究，并提出相关问题的应对策略。 关键词：单元话题；教学目标；教学活动 英语单元整体教学强调语言的整体性，要求对学习者的听、说、读、写能力进行同步培养，在此过程中，教师要创设具有整体性的学习环境以实现对学生
一、教学目标 1.初步认识本课14个生字，能准确认读带拼音和不带拼音的8个生字。 2.会写课文的8个生字及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥，要求字书写美观。 3.继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。 4.准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。 二、教学重难点 1.认读14个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 三、教具准备 生字卡片、课件。 四、教学
微课使用范围广、应用效果好，在现代数学课堂教学中得到了越来越多师生及家长的青睐。但微课也仅仅是有别于传统教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等的一种新型教学资源。如何更好地让其在数学课堂中发挥作用？依据多年的教学经验，我觉得应该从以下几点着手： 一、抓住核心，精准设计 要想把“微课”带进课堂，我们首先要做的就是先把教学内容先进行“肢解”，然后选取我们需要的那一部分“肢体”进行独立、单一的“微
《标准（实验稿）》在“教学建议”中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这在一定程度上说明了“数学活动”在数学教学中的主体地位。《课程标准（2011年版）》将积累数学活动经验作为“四基”之一，并提出“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验是需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的”。可见，设计好的数
【摘要】自我展示是人们表达自我的一种特有方式，但在我们农村学校的学生当中，有相当多的学生，严重缺乏自信，更加谈不上自我展示。音乐作为人类表达情感的一种独有的方式，我们作为音乐教师，让学生喜欢上音乐，在感受音乐——享受音乐——创造音乐的过程中，让学生从体态律动、演唱、演奏、综合性艺术表演的自我表现中，获得表演的信心、勇气和能力；利用音乐提高农村学生的自我展示能力，提高他们的自信心，改变学生的精神面貌
摘要：随着人工智能技术的迅速发展，机器人的应用已逐渐深入到社会各个领域，对人们日常生活产生了重要的影响，发挥了积极作用。将智能机器人引入中小学教学势在必行。智能机器人教学的顺利开展，需要从教学内容和培养目标的确立、教学环境的创建、课堂教学的开展上多方面配合，本文主要总结智能机器人竞赛的注意事项与技巧。 关键词：智能机器人；教学；竞赛 一、智能机器人教学活动开展的背景 智能机器人是科学技术发展
全日制义务教育数学课程标准明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”这就有必要在课堂上创设出一种美好的情境，使学生带着强烈的积极情感投入到课堂之中。 “情”是指“情
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生作文水平高低是衡量语文教学质量的一个重要标志。但是，在作文课上常常见到这样的场面：有部分学生面对着作文题目愁眉苦脸，处于不知写啥的苦恼中；即使写出来了，也是虚假的成分居多，或者语言枯燥乏味。这部分学生可称之为写作困难生，作文成为他们学习语文的一大难点。而且，在小学语文作文教学的过程中，有部分教师往往只注重对优、中等生的培养，而忽视了对写作困难生的辅导，甚至视为
【摘要】在小学数学的教学过程当中不但要关注学生成绩的提高， 更要注重能力的培养和逻辑思维的塑造。小学生数学能力的培养需要遵循每个学生自身特点以及心理状态，并引导学生联系生活实际，在实际生活中学会应用数学思维。本文描述了小学数学现阶段的教学现状，介绍了小学数学教学生活化的重要意义，提供了一些教学生活化的处理措施。 【关键词】小学数学；教学生活化；现状；意义；措施 《新课标》指出：“数学教学必须从