【摘 要】
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数学学科是发展学生思维结构的重要科目,重点在于学生的理性思维能力与逻辑分析能力,本身应该让学生通过大量的事实现象去分析客观规律,确保学生可以真正受益.由此,初中数学
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数学学科是发展学生思维结构的重要科目,重点在于学生的理性思维能力与逻辑分析能力,本身应该让学生通过大量的事实现象去分析客观规律,确保学生可以真正受益.由此,初中数学教师要积极组织丰富的问题探究教学活动,利用丰富的问题串去引导学生自主整理数学材料,分析问题的解决办法,由此稳步提升学生的解题能力,使其在丰富的思维参与活动中掌握数学知识,切实发展学生的数学素养.本文将从开发生活资源,设计生活问题;构建异质小组,组织小组探究;拓展教学空间,完善数学实践三个角度来分析初中数学教师应该如何组织问题探究教学活动,切实优化师生互动模式,全面发挥学生的学习能动性.
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