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摘 要:随着改革开放的不断深入，国际交往日益频繁，社会对英语人才的需求不断增加。职业学校作为英语人才培养的重要力量，英语教学理念与方法的改革与创新对职业学校英语教育的持续发展至关重要。本文从职业学校英语教学中学生对英语的认识、老师的教学艺术、教学方法等方面进行探索，以期提出创新性的改革对策，促进职业学校英语教学效果显著提升，为社会培养更多优秀人才。
关键词：职业学校 英语教学 改革
世界经济一体化的快速发展，使得国家之间的交流与贸易往来日益频繁，作为世界语言的英语发挥着越来越重要的作用。随着地球村的发展，具有良好的英语水平已经成为现代人才必备的基本素质。相比普通高校的学生，职业学校学生的英语水平参差不齐，学生对学习英语的重要性认识不足，教师授课缺乏艺术性，无法很好地激发学生学习英语的兴趣。由于职业学校英语教学存在一些问题，导致职业学校英语教育效果不理想，鉴于此，本文将结合职业学校英语教学的现状，提出职业学校英语教学改革的对策，建议职业学校从激发学生兴趣、教学艺术性、授课方法、授课质量上进行改革，希望促进职业学校英语教学水平的不断提高。
一、增强学生对英语的认识，激发学生兴趣
对于任何学生来说，要想学好一门课程，首先要能对课程产生浓厚的兴趣，正如爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。现在越来越多的老师已经意识到要培养学生的学习兴趣，但是如何激发职业学校学生对英语的兴趣与爱好，成为摆在很多老师面前的难题。本文建议老师首先给学生们讲述一些关于学习英语重要性的故事，如在求职过程中因为英语水平的差别而与理想的工作失之交臂；在与人沟通时因为英语口语不强，能听明白却说不出来的尴尬；因为英语的原因，不能参加国外市场的开拓，在异国旅游时举步维艰等等。老师通过这些故事使学生明白在全球化的现代，英语与每个人的生活紧密相连，学好英语不仅是个人成长的需要，更是适应社会的需要。
当学生意识到学习英语的重要性，他们才会重视英语这门课程。随着学生对英语认识的转变，老师在课堂中需要改变以前一味灌输的教学方式，营造一种学生积极参与、互动的良好的课堂氛围，更好地激发学生的主动性。职业学校的英语教学要注重实用性与趣味性，使学生在欢乐的课堂中，通过与老师间的轻松交流从而掌握英语知识。
二、创新教学方式，提高教学水平
随着社会的快速发展，对英语人才的需求呈现出许多新的特点，职业学校的英语教学也要适应时代的发展变化，在总结以往教学经验的基础上，不断进行教学方式的改革与创新。
1、提高教学的艺术性
英语课堂教学的艺术性来源于老师语言的艺术性，英语老师的课堂用语是否幽默与具有情趣，与英语教学的效果有必然联系。职业学校的很多英语老师认为只要把课堂知识点讲给学生就行，讲不讲究艺术性不重要，其实这样的认识很片面。生活是一门艺术，教学更是一门艺术，职业学校的老师要不断通过学习提高自身的素质与语言修养，这样才能在教学中融入更多的情趣与幽默，通过妙语连珠的话语感染学生[1]。当教学氛围很轻松，学生也更容易进行创造性思维，在很大程度上提高学生的课堂理解力与记忆力，增强学生与老师之间的沟通，拉近了学生与老师之间的距离，使教学效果更理想。
2、创新教学方法，增强教学的趣味性
一成不变的教学方法，很难长时间激发学生的兴趣，只有老师不断采用新鲜的具有特色的教学方式，才能更好地吸引学生的注意力，引起他们的好奇心。职业学校的老师要对教材进行深入研究，在不同的阶段采用不同的教学方法，如在初学期可以采用背单词与句子的比赛，将男女各分为一组，这样更容易激发学生的好胜心与学习力；随着课程的深入，可以让学生自由组合，进行情景模拟表演，或是让学生进行演讲、讲故事、辩论比赛等。总之，老师要不断进行学习，不断创新教学方法，要在课堂教学中要让学生积极参与进来。
3、与多媒体教学相结合
随着互联网与信息技术的发展，对职业学校的教育也提出了更高的要求，职业学校的英语教育也要通过采用现代技术实现多媒体教学。在传统的教学中，老师大部分时间是通过板书对学生进行讲解，使教学的内容枯燥乏味。为了提高教学的效果，本文建议职业学校要充分利用互联网及先进的多媒体技术，在课堂中引入带有声音、动画等的原版英文短片，尤其是一些著名的英文演讲、英文哲理故事、英文评论等，这样才能使学生有身临其境的感觉，增强他们的语感。
在多媒体教学中，教师要让不同的学生对短片进行点评，形成一种热烈讨论的学习氛围；教师还可以让学生模拟短片的人物进行表演[2]，增强学生们的能动性。总之，通过多媒体教学能为学生营造更真实的英语学习环境，更利于他们体会英语的奥妙。
4、差异化的教学法
相比普通高校的学生，职业学校学生的英语水平参差不齐，学生们的英语水平相差很大。针对这种情况，职业学校的英语老师首先要对学生的英语水平进行摸底测试，了解学生的英语水平，在心里将他们分为好中差三部分；然后老师在课堂教学中要重点提问差与中的学生，在平时的课堂表演中也要经常使这些学生参与进来，在课后作业的布置中也要有针对性。总之，老师在教学中要通过差异化教学，对水平差的学生投入更多的精力，将教学内容进行分层设置，从简到难，使英语水平不好的学生能更好地适应教学进度。当差学生与中等学生找到学习英语的自信，老师在教学中就能更轻松地提升全体学生的英语水平。
三、丰富学生的英语课外活动
要学好英语不能仅仅依靠老师课堂教学，还要丰富学生的课外活动。英语教学终究是要让学生能熟练地使用英语进行听、说、读、写，职业学校的英语教学不仅要侧重学生的听写能力，更要侧重学生的读说能力，需要老师引导学生积极参加学校与校外的英语角及各种英语活动。
职业学校要努力为学生营造一种学习英语的校园文化与氛围，让学生自发组织各种英语学习社团，进行英语演讲比赛、英语口语比赛、情景剧比赛、英语文艺活动等。老师要让学生进行英语黑板报与广播的编写，完全由学生负责选稿、编稿，老师进行适当地引导。职业学校要通过丰富多彩的课外活动，使学生能养成自发学习英语的习惯，增强学生自学英语的能力与兴趣。
四、注重文化差异，提高教学质量
中西方经济与历史发展的差异会导致文化的差异，语言是文化的产物，要学好英语一定要深入了解其文化背景。职业学校的英语老师，不仅要教会学生学习语言知识，更要通过讲解中西方文化的差异使学生更深入地了解英语文化。当学生对语言文化深入了解，就能更清楚地知道外国人的价值观、思维方式、处事原则，从而更容易理解英语的表达方式。老师要运用多种方式对中英文化差异进行比较，在教学中融入文化教学，帮助学生积累英语文化背景，促进学生跨文化交际能力的提高，从而提高英语教学质量。
职业教育是我国教育的重要组成部分，在现代教育中发挥着重要的作用，职业学校的英语教育关系着职业学生的全面发展。但由于教师水平与认识不足等原因，导致职业学校英语教学效果不理想，本文建议职业学校首先要增强学生对英语的认识，激发学生学习英语的兴趣；其次，老师要转变教学观念，坚持学习，努力探索，提高教学的艺术性，创新教学方法，不断提高教学的质量，为社会培养更多优秀的英语人才。
参考文献：
[1]元静.如何增强英语教学的趣味性[J].河南教育(高校版).2009年第04期
[2]孟欣.浅谈职业学校英语教学改革[J].China's Foreign Trade.2012年06期
作者简介：贺敏（1975-），男，汉族，陕西神木人，现于陕西神木职教中心任教，英语教育专业，大学本科,单位：陕西神木职教中心。
关键词：职业学校 英语教学 改革
世界经济一体化的快速发展，使得国家之间的交流与贸易往来日益频繁，作为世界语言的英语发挥着越来越重要的作用。随着地球村的发展，具有良好的英语水平已经成为现代人才必备的基本素质。相比普通高校的学生，职业学校学生的英语水平参差不齐，学生对学习英语的重要性认识不足，教师授课缺乏艺术性，无法很好地激发学生学习英语的兴趣。由于职业学校英语教学存在一些问题，导致职业学校英语教育效果不理想，鉴于此，本文将结合职业学校英语教学的现状，提出职业学校英语教学改革的对策，建议职业学校从激发学生兴趣、教学艺术性、授课方法、授课质量上进行改革，希望促进职业学校英语教学水平的不断提高。
一、增强学生对英语的认识，激发学生兴趣
对于任何学生来说，要想学好一门课程，首先要能对课程产生浓厚的兴趣，正如爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。现在越来越多的老师已经意识到要培养学生的学习兴趣，但是如何激发职业学校学生对英语的兴趣与爱好，成为摆在很多老师面前的难题。本文建议老师首先给学生们讲述一些关于学习英语重要性的故事，如在求职过程中因为英语水平的差别而与理想的工作失之交臂；在与人沟通时因为英语口语不强，能听明白却说不出来的尴尬；因为英语的原因，不能参加国外市场的开拓，在异国旅游时举步维艰等等。老师通过这些故事使学生明白在全球化的现代，英语与每个人的生活紧密相连，学好英语不仅是个人成长的需要，更是适应社会的需要。
当学生意识到学习英语的重要性，他们才会重视英语这门课程。随着学生对英语认识的转变，老师在课堂中需要改变以前一味灌输的教学方式，营造一种学生积极参与、互动的良好的课堂氛围，更好地激发学生的主动性。职业学校的英语教学要注重实用性与趣味性，使学生在欢乐的课堂中，通过与老师间的轻松交流从而掌握英语知识。
二、创新教学方式，提高教学水平
随着社会的快速发展，对英语人才的需求呈现出许多新的特点，职业学校的英语教学也要适应时代的发展变化，在总结以往教学经验的基础上，不断进行教学方式的改革与创新。
1、提高教学的艺术性
英语课堂教学的艺术性来源于老师语言的艺术性，英语老师的课堂用语是否幽默与具有情趣，与英语教学的效果有必然联系。职业学校的很多英语老师认为只要把课堂知识点讲给学生就行，讲不讲究艺术性不重要，其实这样的认识很片面。生活是一门艺术，教学更是一门艺术，职业学校的老师要不断通过学习提高自身的素质与语言修养，这样才能在教学中融入更多的情趣与幽默，通过妙语连珠的话语感染学生[1]。当教学氛围很轻松，学生也更容易进行创造性思维，在很大程度上提高学生的课堂理解力与记忆力，增强学生与老师之间的沟通，拉近了学生与老师之间的距离，使教学效果更理想。
2、创新教学方法，增强教学的趣味性
一成不变的教学方法，很难长时间激发学生的兴趣，只有老师不断采用新鲜的具有特色的教学方式，才能更好地吸引学生的注意力，引起他们的好奇心。职业学校的老师要对教材进行深入研究，在不同的阶段采用不同的教学方法，如在初学期可以采用背单词与句子的比赛，将男女各分为一组，这样更容易激发学生的好胜心与学习力；随着课程的深入，可以让学生自由组合，进行情景模拟表演，或是让学生进行演讲、讲故事、辩论比赛等。总之，老师要不断进行学习，不断创新教学方法，要在课堂教学中要让学生积极参与进来。
3、与多媒体教学相结合
随着互联网与信息技术的发展，对职业学校的教育也提出了更高的要求，职业学校的英语教育也要通过采用现代技术实现多媒体教学。在传统的教学中，老师大部分时间是通过板书对学生进行讲解，使教学的内容枯燥乏味。为了提高教学的效果，本文建议职业学校要充分利用互联网及先进的多媒体技术，在课堂中引入带有声音、动画等的原版英文短片，尤其是一些著名的英文演讲、英文哲理故事、英文评论等，这样才能使学生有身临其境的感觉，增强他们的语感。
在多媒体教学中，教师要让不同的学生对短片进行点评，形成一种热烈讨论的学习氛围；教师还可以让学生模拟短片的人物进行表演[2]，增强学生们的能动性。总之，通过多媒体教学能为学生营造更真实的英语学习环境，更利于他们体会英语的奥妙。
4、差异化的教学法
相比普通高校的学生，职业学校学生的英语水平参差不齐，学生们的英语水平相差很大。针对这种情况，职业学校的英语老师首先要对学生的英语水平进行摸底测试，了解学生的英语水平，在心里将他们分为好中差三部分；然后老师在课堂教学中要重点提问差与中的学生，在平时的课堂表演中也要经常使这些学生参与进来，在课后作业的布置中也要有针对性。总之，老师在教学中要通过差异化教学，对水平差的学生投入更多的精力，将教学内容进行分层设置，从简到难，使英语水平不好的学生能更好地适应教学进度。当差学生与中等学生找到学习英语的自信，老师在教学中就能更轻松地提升全体学生的英语水平。
三、丰富学生的英语课外活动
要学好英语不能仅仅依靠老师课堂教学，还要丰富学生的课外活动。英语教学终究是要让学生能熟练地使用英语进行听、说、读、写，职业学校的英语教学不仅要侧重学生的听写能力，更要侧重学生的读说能力，需要老师引导学生积极参加学校与校外的英语角及各种英语活动。
职业学校要努力为学生营造一种学习英语的校园文化与氛围，让学生自发组织各种英语学习社团，进行英语演讲比赛、英语口语比赛、情景剧比赛、英语文艺活动等。老师要让学生进行英语黑板报与广播的编写，完全由学生负责选稿、编稿，老师进行适当地引导。职业学校要通过丰富多彩的课外活动，使学生能养成自发学习英语的习惯，增强学生自学英语的能力与兴趣。
四、注重文化差异，提高教学质量
中西方经济与历史发展的差异会导致文化的差异，语言是文化的产物，要学好英语一定要深入了解其文化背景。职业学校的英语老师，不仅要教会学生学习语言知识，更要通过讲解中西方文化的差异使学生更深入地了解英语文化。当学生对语言文化深入了解，就能更清楚地知道外国人的价值观、思维方式、处事原则，从而更容易理解英语的表达方式。老师要运用多种方式对中英文化差异进行比较，在教学中融入文化教学，帮助学生积累英语文化背景，促进学生跨文化交际能力的提高，从而提高英语教学质量。
职业教育是我国教育的重要组成部分，在现代教育中发挥着重要的作用，职业学校的英语教育关系着职业学生的全面发展。但由于教师水平与认识不足等原因，导致职业学校英语教学效果不理想，本文建议职业学校首先要增强学生对英语的认识，激发学生学习英语的兴趣；其次，老师要转变教学观念，坚持学习，努力探索，提高教学的艺术性，创新教学方法，不断提高教学的质量，为社会培养更多优秀的英语人才。
参考文献：
[1]元静.如何增强英语教学的趣味性[J].河南教育(高校版).2009年第04期
[2]孟欣.浅谈职业学校英语教学改革[J].China's Foreign Trade.2012年06期
作者简介：贺敏（1975-），男，汉族，陕西神木人，现于陕西神木职教中心任教，英语教育专业，大学本科,单位：陕西神木职教中心。