【摘 要】
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初中英语新教材Go for it!实施已经有一段时间了.面对这套教材,老师们有欣喜也有困惑和痛苦,欣喜的是改革给他们带来机遇和教学生机,困惑和痛苦的是他们每天都在进行着的习以
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初中英语新教材Go for it!实施已经有一段时间了.面对这套教材,老师们有欣喜也有困惑和痛苦,欣喜的是改革给他们带来机遇和教学生机,困惑和痛苦的是他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为受到挑战,新课程对他们的教学技能提出了更高要求,他们无所适从.在此,笔者拟结合新课标的特点与它的“新要求”,并结合自己多年的教学经验,提出新课程标准对英语教师的新要求.
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摘 要：英语是中职必修文化课程之一，中职英语教学要真正提高学生的英语素养，教学应与学生的生活实践紧密结合，建立“互动教学”的英语课堂。文章探索了中职英语课堂互动式教学模式。 关键词:中职；英语；互动教学 互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。目前中职教学改革如火如
【摘要】随着时代的发展，科技的进步，高校英语教学模式改革进程不断深化，从一定程度上讲元认知理论对英语教学改革是有促进意义的。所以，本文阐述元认知理论的概念，并从元认知理论的角度出发探讨高校英语改革的趋向和重点，从中发现元认知理论对英语教学模式改革的影响，希望能够为高校英语教学改革工作提供一些帮助。 【关键词】高校英语 教学模式改革 元认知理论 随着我国社会的进步和时代的发展，教育模式改革势在必
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】《大学英语课程教学要求》明确指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力；大学英语四、六级改革更凸显了听力的重要性，而听力恰是英语学习中的软肋，是学生考试失分最多的环节，对此本文对影响听力提高的障碍因素进行了分析并提出了相应的解决方法，以期能够提高学生的听力水平和综合运用能力。 【关键词】大学英语 听力障碍 听力策略 一、引言 第二语言习得理论认为语言输入是语言
土壤rnSPECIAL REPORTrn土壤是微生物的大本营,这里生活着数量众多的细菌、真菌、原生动物,土壤具有的特殊气息就是通过放线菌产生土腥味素发出的.一般而言,一克农耕土中,有
摘 要：游戏式教学，就要对教材进行分析总结，再创造，精心设计，出一系列与教材相配套，知识性，趣味性强的听、说、读、写的教学游戏，使学生有快乐的情境，快乐的内容，快乐的方法，快乐的学习。 经常听家长对孩子讲：“你们把玩的劲头放在学习上那就好了？”家长责怪孩子贪玩，但我们从中受到了启迪，如果学习能像玩那样有趣，孩子们哪会不乐意去学？贪玩，爱游戏是小孩的天性，苏霍姆林斯基要求教师要让学生在掌握知识
【摘要】口语教学是大学英语教学中的重点，同时也是教学难点。在新的市场背景下，不断提高大学英语口语教学的质量是时代发展的必然趋势，也是市场发展的必然要求。但是，当前大学英语口语教学存在较多问题，本文通过对大学英语口语教学改革进行探究，旨在提高大学英语口语教学的质量，并切实有效地提高大学生的英语口语能力。 【关键词】大学英语 口语教学 改革 一、引言 随着社会经济的不断发展，以及市场改革开放进程
本文对消费者手中的购买物进行了分析,从商品的概念、属性及属性间的关系这些方面进行了论述,提出了三种判定商品的方法,解决了如何鉴定消费者手中的商品的问题.
小学英语到中高级年级以后，语篇越来越多，也越来越长，容量较大，语篇中涉及一定量的生词、句型以及一些文化背景知识，许多教师都觉得语篇难教，学生不容易理解。要改变这种状况，我们就要潜心去研究，因此，如何提高小学英语语篇教学的效率，已经成为小学英语教师们共同关注的话题。而笔者在教学实践中，一直研究探索，认为应从以下几个方面入手，效果会有显著的提高。 一、分析学情——明确目标 我们在看到语篇材料时，应
摘 要：随着我国高校职业教育的不断完善和发展，高职院校的不断扩招在很大程度上对于高职教育的专业提出了更严格的要求。而行动研究是高职教师专业技能水平提高的重要方式。下文中，笔者在对高职教师专业发展的必要性和行动研究内涵简要介绍的基础上，具体阐述行动研究在高职教师自主发展中的应用。 关键字：行动研究；高职教师；自主发展；应用 就目前来看，教师专业发展已成为国际教师教育改革的趋势，如何更好地提高