论文部分内容阅读
新课程的知识体系中,更加注重各学科之间的知识渗透,将多个学科的知识蕴含于一个题目中,增强了题目的综合性,这类题型在近年来的中考化学试题中出现的频率越来越高.针对如何应用图像法中的坐标系解答化学题目做了分析和探讨,以帮助初中学生更好地掌握这类题型.
解读坐标系图像提升化学解题效率
【摘 要】
：
新课程的知识体系中,更加注重各学科之间的知识渗透,将多个学科的知识蕴含于一个题目中,增强了题目的综合性,这类题型在近年来的中考化学试题中出现的频率越来越高.针对如何应用图像法中的坐标系解答化学题目做了分析和探讨,以帮助初中学生更好地掌握这类题型.
【机 构】
：
江苏省如皋市磨头镇磨头初级中学 226500
【出 处】
：
数理化解题研究
【发表日期】
：
2021年35期
其他文献
当前在中学历史课堂教学过程中,越来越多的教育学者开始重视学生的核心素养培养,在教学期间转变了传统教学模式,融入了多种教学方法,不再拘泥于传统的授课方式.将历史细节引入课堂,基于历史核心素养的大视野、大情怀理念,精细雕琢课程内容,才是新时代创建具有生命力的历史课堂的关键举措.文章主要从历史细节在中学历史课堂运用原则入手,探讨历史细节在课堂教学中的实际运用方案,以期通过历史细节事件的展示,展现历史的魅力与生命力,促进学生历史核心素养的提升.
语文阅读是语文学习中的一个重要内容,在提升语文整体学习能力上扮演着重要角色.因此,教师要在日常的小学语文阅读教学中不断改善教学方法,创新阅读教学内容,激发小学生对小学语文阅读的兴趣.本文提出了九点策略,希望能够切实帮助教师提升语文阅读教学的质量,帮助小学生提升语文阅读兴趣与能力,实现可持续发展.
在小学语文课堂中,国学经典是教学的重要素材,在经典书籍和文章中包含了大量的优秀内容,对提高学生学识和思想有着积极作用,教师要认识到国学经典的重要性,积极展开国学经典诵读课程,并使用生动有趣的教学模式教学,从而让小学生更加喜爱国学经典课程,提高研究的主动性,提高语文教师的授课效果.
初中化学教学中创设生活情境,能降低学生学习陌生感,提升化学学习兴趣,更好的使学生认识化学在生活中的重要性,激发其学习化学知识的积极性、主动性,促进课堂教学效率的顺利达成.结合自身教学实践,就如何创设生活情境优化化学课堂进行探讨,以供参考.
高中是学生在学习阶段最重要的一个时期,高中教学实验会涉及许多的化学实验,化学实验教学中也存在着很多的问题.针对中学化学实验出现的问题进行探究,并找到相关教学办法.
选入小学教材的古诗词,都是诗词中的经典代表,传诵比较广泛.文字浅显易懂,主题显明,思想深刻,读后能让小学生受到思想情感的陶冶.小学低年级阶段进行古诗词教学,可以从以下几个方面入手:诵读古诗词,感悟古诗词内容;认识作者,了解写作的背景,为学习古诗词奠基;以关键词句为突破口,读懂古诗词,走进古诗词;体会作者表达的主题,从整体感知古诗词;读懂古诗词中饱含的故事,感知古诗词的韵味;借助现代信息技术媒体,还原古诗词描写的生活,帮助学生理解古诗词.通过古诗词的学习,让小学生掌握一定的古代汉语知识,形成学习古汉语的能力
在素质教育工作持续推进的时代,培养造成学生的核心素养与综合能力,是初中化学教学的一项重要任务,可是伴随教育改革深化,现在的初中化学教学存在着重解题而轻能力的问题,以项目为带动的教学策略,无疑是解决这一问题的有效突破口,现准备结合项目化学习的特点,从教师角度出发,进行具体教学时的项目设计与过程设计探讨.
在现代初中化学教育教学过程中,既需要教会学生与化学学科知识相关的基础内容,又需要高度关注学生化学学科核心素养的培养.这就需要教师改变传统教育理念和模式,充分发挥学生课堂主体作用,从而达到理想的教育效果.而问题式教学无疑是一种行之有效、值得尝试的方法之一.现对问题式教学中的相关要点展开说明.
三重表征这一理念被提出之后,立即获得化学教学界的普遍认同,作为一种解释化学学习的重要理论,教师在学习与运用的过程当中,一方面从相关的理论表述中获得指导实践的技巧,另一方面又基于具体的教学实践形成对三重表征理论的新的理解.初中化学教学中三重表征的挑战有:教师缺乏明显的核心素养培育意识以及三重表征的引导意识;学生缺乏明显的优化自身学习思维的意识,缺乏对自己通过化学学习应当获得的素养的目标认识.应对思路也应当从这两个方面切入:第一,初中化学教师要跳出应试的窠臼,真正从思维过程优化与学习目标达成的角度实施教学;第
幼儿园对于幼儿的成长和发育而言十分重要,幼儿园的教学方法和教学模式对幼儿以后的学习有着重要的影响.绘本教学是以图画和线段的形式教给幼儿,用色彩和线条刺激幼儿的大脑,帮助幼儿学习.绘本教学模式,能够利用其中有趣的图片等,引起幼儿的兴趣,使幼儿积极探索知识世界,对于挖掘幼儿的潜能等有极大的帮助.