现代语言学的研究始于20世纪初。现代语言学的研究成果常常被其它学科所借鉴。而中学语文教学凭借与语言学的紧密联系，将现代语言学的研究成果应用于教学，对中学语文教学改革有着深远的意义。
　　一、现代语言学对中学语文教学的意义
　　对现代语言学的研究始于20世纪初，语言学家对语言的语音、语义、语法、语用等方面进行研究，从而实现对语言结构和意义的研究，从语言的抽象含义来研究语言在交际中所体现的具体意义。将语言学的研究成果运用在中学语文教学中，有利于提高学生的语言修养，同时也能让学生更好地掌握语言。中学语文教学也是一种语言教学，只不过是对母语的学习，所以语文教学从现代语言学中获得的启发会对语文教学更有帮助。
　　随着中学语文教学由“去语言知识”的教学模式所导致的语文教学与语言知识的疏离现象的显现，让人们重新认识到语言知识的重要性。现代语言学的研究体现在两个方向：本体研究和应用研究。本体研究是对语言系统本身的组织规律进行研究，而应用研究则是对与语言相关的应用的研究。对语言学的研究，都深深地影响着中学语文教学。
　　1.语文教学中的口语表达与语言系统中的语音密切相关。在新课程改革的背景下，语文教学也要满足社会对人才需求的目的，对学生实际运用现代汉语的能力进行培养。学生需要掌握实际运用现代汉语的能力包括：书面表达能力和口语表达能力两种。而学生的口语表达能力则与语音密切相关。全国的三十几个省市自治区，不是每个地方的学生都在用普通话进行交流，一些偏远地区的学生，对语音的概念很模糊，以至于在普通话交流上有障碍。语言学对语音的研究，恰恰在语文教学中发挥了重要的作用，规范了学生对文字的读音，对普通话的推广工作有重要影响。
　　2.语义对学生的理解能力有重要影响。在语文教学中，掌握一定的汉语词汇是学生的学习目标之一，现代语言学对学生掌握词语的含义和使用方法具有重要意义。在汉语中经常会遇到词义辨析，例如“赞美”和“歌颂”是一组近义词，“透明”“透亮”和“晶莹”也是一组近义词，但仅仅从字面和语感上我们很难准确地将这些词区分开来，并准确地表达到句子中，所以要对词义进行充分的理解，才能把握好词语的准确用法。在语文教学中，教师要转变教学观念，同时也要引导学生对语文学习形成正确的认识，不要以为汉语是我们的母语，学习起来轻松简单。事实上，汉语是一门博大精深的语言，就算是我们的母语，我们也要用正确的学习方式来对待，通过认真的学习，掌握这门语言技能。
　　3.语法是正确使用语言并对语言进行准确表达和理解的基础。语法是我们对语言结构的直观了解，通过对语法的学习，了解句子的构成，在学生的语言表达上，能正确使用词语，将所要表达的意思准确无误地表达出来。在传统的语文教学中，教师经常会要求学生进行“把”字句和“被”字句的练习。这种练习就是为了让学生充分掌握句子结构，理解句子含义，对句子进行变型练习。语法对学生的理解能力有重要的影响，而学生的表达是在理解的基础上进行的，所以只有对语法有充分的认识，才能准确地理解语言，从而形成准确的表达。
　　二、现代语言学对中学语文教学的指导
　　1.阅读训练
　　现代语言学对中学语文教学的指导，首先表现在对阅读训练的指导上。在语文阅读训练中，首先需要对语言和文字信息进行处理。汉字的特征会影响学生的视觉体验。汉字是方方正正的，结构是复杂的，在识别汉字的时候，要将注意力高度集中在字上，对字进行分析辨认。所以，当学生把注意力集中在某个字上的时候，就影响了学生阅读的速度，所以如何引导学生突破这种注意模式对阅读速度的限制，是提高阅读质量和深入理解文章的关键。而现代语言学中对心理语言学的研究，在语文教学中对阅读的指导，具有重要作用。对语文学习的心理机制的了解，将会提高语文教学的效率。
　　2.语言表达
　　语文教学中的语言表达体现在写作和日常的口语表达两个方面。语文教学也属于语言教学的一种，在课堂教学中，教师通过引导学生的语言行为（听、说、读、写），使学生的语言行为达到社会语文的标准，这是学校教育对语文教学的基本要求。在日常生活和工作中，离不开语言的表达，教师在语文教学中要关注影响学生的语言表达的因素，特别应重视学生对语言结构规律的掌握，还有对语言技巧方面的灵活运用。学生若没有掌握语言结构规律，会影响准确地用词和表达真实的情感，不能灵活运用语言技巧，在写作和口语表达中，不能引起读者或听者情感上的回应。而现代语言学理论的研究对学生的关注比较全面，对语文教学中学生遇到的语言表达问题给出了很好的建议。
　　综上所述，现代语言学的研究对中学语文教学有着重要意义。现代语言学的研究不仅可以促进素质教育的全面实施，还能引领语文教学的方向。对语文教师来讲，对学生实施素质教育，必须要对现代语言学有所了解。教师通过对现代语言学的研究，可以深入理解授课内容，从而对教学进行合理设计，有利于教学方法的完善，更有利于提高学生的语文学习能力。