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本文通过对荣华二采区10<
模型误差补偿技术在路基沉降预测中的应用
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2013年z2期
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一次在听某教师上《童趣》一课时，一生问："老师，’’果然鹤也’’的’’然’’怎样解释？"师："和’’怡然称快’’中的’’然’’一样，都是’’……的样子’’的意思。"对这位老师的解释我确实不敢苟同。在此想对此以及类似问题谈谈自己的一孔之见。 关于’’果然鹤也’’的’’然’’（《童趣》） 在文言文中，"然"一般可做指示代词，译为"这样"，例如："岁寒，然后知松柏之后凋也"《十则》；可做形容词，译为
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随着新课改的逐步推进，传统教学中的弊端也越来越明显地在改革中体现出来，如“以教师为中心”的“满堂灌”式的教学现象，它强调的是“我教你学，我讲你记”。教师成为课堂教学的主角，进行着生动的或乏味的表演，而我们的学生则充当着各种不同类型的观众，课堂上静听默记的有、漫不经心的有、遥遥欲睡的亦不鲜见。在这样的课堂气氛下，学习效率又从何谈起呢？身为历史学科一线教师的我对此深有感触。新一轮课程改革的根本目标在于
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一、存在的具体问题： 1．因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。 这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，崇拜体育明星，但是却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决
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从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 ——以上摘自《海子诗全集》 海
随着新课程改革的不断深入，对于一名中学地理教师而言，如何向45分钟要效益顯得尤为重要。下面笔者将自己的一些想法和实践总结归纳如下，仅供同行们参考。 一、以"形"诱"趣" 布鲁纳认为："最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。"由此笔者认为说：地理兴趣是学生学习地理最活跃的动力；是产生地理学习强烈求知欲的"激素"；是学生能否较好掌握地理知识的关键。因此，在地理教学中，教师应该注重培
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