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师：上课前，老师想问大家一个问题，哪个字你写错的次数最多？
生：我写错最多的是“武”学，经常会多写一撇。
生：我错得最多的是“的”“地”“得”，这三个字经常混淆。
生：我错得比较多的有“荒”“滴”“暖”。
师：看来，你错得还真不少！（生笑）王名川同学是个有心的孩子，他就以“小学生最容易写错的字”为主要内容，和小组同学在我校五、六年级同学中进行了调查。下面我们请王名川同学简要向大家发布一下他们调查的结果。
王名川：上周，我和我们小组的同学对学校五、六年级部分同学进行了一次调查，调查的内容是“你写错次数最多的字”，可以写一到五个。这次调查共发出问卷150份，收回有效问卷141份。经过我们小组同学的整理和统计，我们得出五六年级同学最容易写错的10个字依次是（出示）：1.的（经常与“地”“得”混淆）；2.满（容易写成上下结构）；3.摘（常把右边写成“商”，相同的错误还有“滴”等）；4.悬（上面的“县”经常写成三横）；5.冒（会把上面写成“日”或“曰”，相同的错误还有“帽”）6.棉（经常与“绵”混淆）：7.已（经常与“己”混淆）；8.延（最后一笔会写成竖、横）；9.寿（容易写成青字头）：10.真（容易写成两横，相同的错误还有“镇”“填”等）。此外，还有其他一些比较容易写错的字，我们还在统计之中，希望我们的调查对大家学习有所帮助。
【评析】 这是一个与学生学习生活紧密联系的调查。上课伊始，通过调查展示，让学生真切地体会到调查来源于生活，来源于生活中的问题。而调查结果的呈现，也能让学生感受到，调查对于我们的学习生活还有很大的帮助，从而激发学生参与调查的兴趣。
师：非常感谢王名川和参与调查的同学，我看你们的调查结果不仅对同学们的学习有帮助，还可以帮助老师更多地了解学生的学习现状和特点，改进教學。其实，在我们的学习和生活中有很多值得关注的内容，要了解这些问题我们也可以在身边开展一些小调查（板书：我的调查统计）。调查前要认真选好调查的内容。（板书：调查问题）。大家觉得什么样的调查内容是最有价值的？
生：贴近生活的。
生：真实的。
生：对人们生活、学习有所帮忙，或者能让人有所启发的。
师：想一想，你想调查什么？（生思考，小组讨论，后组织交流）
生：我想调查一下，现在的学生中有多少在上课外辅导班。
生：我想调查同学们的课外阅读中，什么内容的书最受大家欢迎，最喜欢哪个作家。
生：我想了解一下，同学们家庭作业完成时间。
生：我想调查一下，同学们的压岁钱是如何使用的。
生：我想调查一下，我们小区开展家庭体育锻炼的情况。
师：这就是你调查的目的。（板书：调查目的）看来你是要跟你妈妈摆事实、讲道理了！（生笑）那你准备怎么进行这次调查呢？我们可以现场帮你调查一下。
张云芊：我想问一下大家，你们参加了几个辅导班？
教师协助进行统计并完成表格。
【评析】 只有真的调查问题，才具有生命力，只有来自生活实际的调查问题，才是有价值的。引导学生关注生活、关注实际，从而选择值得调查的内容，是开展调查活动的基本保证，而不是只为写作进行调查。
师：大家不简单，谈了这么多话题，其中，还有不少是老师也很关注的，比如，刚才张云芊同学讲到的“课外辅导班”的问题，就是老师非常关注的。张云芊，能说说你为什么要开展这项调查吗？
张云芊：我妈给我报了5个课外辅导班，把我的课外时间全占满了。一到周末，我就像赶场子一样，从这个班跑到那个班，简直比上学还要忙、还要累。每次我让她少报一点，她总说，人家上得比我还要多。所以，我想通过调查，了解一下同学们上课外辅导班的情况。师：从我们班情况来看，张云芊的妈妈的确给她报的班太多了。这一下，张云芊经过调查，也有跟她妈妈谈判的筹码了。
师：再来看这份调查统计，你觉得参加辅导班个数这次调查中还可设计什么问题，能让我们对同学们上辅导班的情况有更深入的了解？
生：我想问一下，这些辅导班自愿参加的有多少？是家长安排的有多少？
师：这是一个好问题，请大家继续参与调查。
师：通过调查，你还想了解什么呢？
生：我还想调查一下参加语文、数学、英语这些学科培训分别有多少人。
师：我们也现场了解一下。
师：刚才我们自己设计问题，并进行了调查，这就是“调查过程”（板书）。
【评析】 调查问题的设计决定着调查的质量，也是调查成败的关键。学生对调查的了解不多，对于怎么设计调查的问题更是知之甚少，通过老师引导，学生从不同角度、不同层面设计调查的问题，现场展开调查，既有助于学生深度了解调查的内容，也有助于他们学习怎样设计调查问卷。
师：通过对我们班同学上课外辅导班情况的调查统计，你有什么感想？
生：我觉得课外辅导班应该是一种培养兴趣、发展特长的学习，而现在很多同学参加的都是语、数、英这些学科培训为主，说明我们现在学习压力越来越大，家长对孩子的学习要求与期望也越来越高。
生：通过调查，我发现我们班90%的同学，都参加了各种课外辅导班，难怪现在社会上形形色色的辅导班层出不穷，生意火爆，看来我们学生家长的钱还真好赚！
师：你的想法与众不同。
生：通过刚才的调查，我感到不少同学的课外时间都在辅导班上渡过了。假如你课外上三个辅导班，再加上这些辅导班布置的作业、练习，那么一周里属于自己的空闲时间寥寥无几，真希望我们的家长多给孩子一些自由的空间！
生：我觉得要保证这些辅导班学习的效果，最重要的应该是让我们自愿参加，起码也要和我们一起商量讨论后决定，而不能只由家长安排。
师：说得真好。把我们这些感想整理一下，送给家长、老师看一看，一定能让他们对辅导班的情况有更科学的认识，相信这样的调查一定能让我们受益匪浅。如果把我们调查的目的、调查的过程、统计的结果和自己的感想写出来，就是一篇完整的调查报告了。
【评析】 作文是语言训练的主要形式，同样也是思维训练的重要途径。在教师示范引导、现场调查、小组讨论中，学生也能把调查的内容设计出有层次、有梯度的调查问题。
（作者单位：苏州工业园区第二实验小学）
生：我写错最多的是“武”学，经常会多写一撇。
生：我错得最多的是“的”“地”“得”，这三个字经常混淆。
生：我错得比较多的有“荒”“滴”“暖”。
师：看来，你错得还真不少！（生笑）王名川同学是个有心的孩子，他就以“小学生最容易写错的字”为主要内容，和小组同学在我校五、六年级同学中进行了调查。下面我们请王名川同学简要向大家发布一下他们调查的结果。
王名川：上周，我和我们小组的同学对学校五、六年级部分同学进行了一次调查，调查的内容是“你写错次数最多的字”，可以写一到五个。这次调查共发出问卷150份，收回有效问卷141份。经过我们小组同学的整理和统计，我们得出五六年级同学最容易写错的10个字依次是（出示）：1.的（经常与“地”“得”混淆）；2.满（容易写成上下结构）；3.摘（常把右边写成“商”，相同的错误还有“滴”等）；4.悬（上面的“县”经常写成三横）；5.冒（会把上面写成“日”或“曰”，相同的错误还有“帽”）6.棉（经常与“绵”混淆）：7.已（经常与“己”混淆）；8.延（最后一笔会写成竖、横）；9.寿（容易写成青字头）：10.真（容易写成两横，相同的错误还有“镇”“填”等）。此外，还有其他一些比较容易写错的字，我们还在统计之中，希望我们的调查对大家学习有所帮助。
【评析】 这是一个与学生学习生活紧密联系的调查。上课伊始，通过调查展示，让学生真切地体会到调查来源于生活，来源于生活中的问题。而调查结果的呈现，也能让学生感受到，调查对于我们的学习生活还有很大的帮助，从而激发学生参与调查的兴趣。
师：非常感谢王名川和参与调查的同学，我看你们的调查结果不仅对同学们的学习有帮助，还可以帮助老师更多地了解学生的学习现状和特点，改进教學。其实，在我们的学习和生活中有很多值得关注的内容，要了解这些问题我们也可以在身边开展一些小调查（板书：我的调查统计）。调查前要认真选好调查的内容。（板书：调查问题）。大家觉得什么样的调查内容是最有价值的？
生：贴近生活的。
生：真实的。
生：对人们生活、学习有所帮忙，或者能让人有所启发的。
师：想一想，你想调查什么？（生思考，小组讨论，后组织交流）
生：我想调查一下，现在的学生中有多少在上课外辅导班。
生：我想调查同学们的课外阅读中，什么内容的书最受大家欢迎，最喜欢哪个作家。
生：我想了解一下，同学们家庭作业完成时间。
生：我想调查一下，同学们的压岁钱是如何使用的。
生：我想调查一下，我们小区开展家庭体育锻炼的情况。
师：这就是你调查的目的。（板书：调查目的）看来你是要跟你妈妈摆事实、讲道理了！（生笑）那你准备怎么进行这次调查呢？我们可以现场帮你调查一下。
张云芊：我想问一下大家，你们参加了几个辅导班？
教师协助进行统计并完成表格。
【评析】 只有真的调查问题，才具有生命力，只有来自生活实际的调查问题，才是有价值的。引导学生关注生活、关注实际，从而选择值得调查的内容，是开展调查活动的基本保证，而不是只为写作进行调查。
师：大家不简单，谈了这么多话题，其中，还有不少是老师也很关注的，比如，刚才张云芊同学讲到的“课外辅导班”的问题，就是老师非常关注的。张云芊，能说说你为什么要开展这项调查吗？
张云芊：我妈给我报了5个课外辅导班，把我的课外时间全占满了。一到周末，我就像赶场子一样，从这个班跑到那个班，简直比上学还要忙、还要累。每次我让她少报一点，她总说，人家上得比我还要多。所以，我想通过调查，了解一下同学们上课外辅导班的情况。师：从我们班情况来看，张云芊的妈妈的确给她报的班太多了。这一下，张云芊经过调查，也有跟她妈妈谈判的筹码了。
师：再来看这份调查统计，你觉得参加辅导班个数这次调查中还可设计什么问题，能让我们对同学们上辅导班的情况有更深入的了解？
生：我想问一下，这些辅导班自愿参加的有多少？是家长安排的有多少？
师：这是一个好问题，请大家继续参与调查。
师：通过调查，你还想了解什么呢？
生：我还想调查一下参加语文、数学、英语这些学科培训分别有多少人。
师：我们也现场了解一下。
师：刚才我们自己设计问题，并进行了调查，这就是“调查过程”（板书）。
【评析】 调查问题的设计决定着调查的质量，也是调查成败的关键。学生对调查的了解不多，对于怎么设计调查的问题更是知之甚少，通过老师引导，学生从不同角度、不同层面设计调查的问题，现场展开调查，既有助于学生深度了解调查的内容，也有助于他们学习怎样设计调查问卷。
师：通过对我们班同学上课外辅导班情况的调查统计，你有什么感想？
生：我觉得课外辅导班应该是一种培养兴趣、发展特长的学习，而现在很多同学参加的都是语、数、英这些学科培训为主，说明我们现在学习压力越来越大，家长对孩子的学习要求与期望也越来越高。
生：通过调查，我发现我们班90%的同学，都参加了各种课外辅导班，难怪现在社会上形形色色的辅导班层出不穷，生意火爆，看来我们学生家长的钱还真好赚！
师：你的想法与众不同。
生：通过刚才的调查，我感到不少同学的课外时间都在辅导班上渡过了。假如你课外上三个辅导班，再加上这些辅导班布置的作业、练习，那么一周里属于自己的空闲时间寥寥无几，真希望我们的家长多给孩子一些自由的空间！
生：我觉得要保证这些辅导班学习的效果，最重要的应该是让我们自愿参加，起码也要和我们一起商量讨论后决定，而不能只由家长安排。
师：说得真好。把我们这些感想整理一下，送给家长、老师看一看，一定能让他们对辅导班的情况有更科学的认识，相信这样的调查一定能让我们受益匪浅。如果把我们调查的目的、调查的过程、统计的结果和自己的感想写出来，就是一篇完整的调查报告了。
【评析】 作文是语言训练的主要形式，同样也是思维训练的重要途径。在教师示范引导、现场调查、小组讨论中，学生也能把调查的内容设计出有层次、有梯度的调查问题。
（作者单位：苏州工业园区第二实验小学）