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小学语文教育是我国教育事业发展中不容忽视的一部分。纵观我国语文教育历程可知，我国在语文课本上的研究非常多，但在众多小学语文课本研究中，其研究内容大都偏向了表层研究，如：课本的演进与编制等内容上。严重忽视了对课本深层次包含的意识形态等的研究。从该层面上看，小学语文课本中性别角色状况研究相对较薄弱。因此，本文将针对小学语文课本中的性别角色状况进行研究，进而让社会角色成为小学语文课本编制的全新切入点。