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【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0277-02
果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！
——印度 泰戈尔
我是一名小学教师，一名普通的不能再普通的小学语文教师，但我爱我的职业，爱我的学生，每当走上三尺讲台，每当看到孩子们灿烂的笑脸，每当和孩子们在一起，我就觉得自己很幸福，很有成就感，也正因为如此，我对自己的要求就更加严格。我深深地明白：我肩负的不仅仅是给四十多个孩子传授知识的责任，更有四十多个孩子的前途，四十多个家庭的希望，每每想到这些，就不敢有丝毫的懈怠。我努力践行着“以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念，义无反顾，辛勤耕耘在这平凡的三尺讲台，乐此不彼。
记得去年，领导安排我担任五年级二班的语文教学工作，这个班的学生因为三、四年级频繁换老师，各种习惯都很差，语文成绩就更不用说了。第一次作业评比，我们班最后一名，而且和其他班差距很大，当我把评比结果告诉孩子们时，第一次感受到了他们的满不在乎……面对这一切，气愤之情难以言表，但我告诉自己：这不能怪孩子们，他们是无辜的，是率真的，静下心来的我寻找着解决问题的办法……
一、书品即人品，写字学做人
我决定首先从学生的习字抓起，第二天一大早，我在黑板右上方工工整整地写了八个字“端正写字、方正做人”，每次习字之前都让学生大声朗读；习字时让学生做到平心静气，精神专注；每次的习字我都从最基础的笔画入手，带领学生反反复复认真练习。为了激发学生的练字兴趣，我创编了朗朗上口的儿歌、绕口令，给他们讲书法家的故事，欣赏名家书法作品……我还要求学生做到提笔即练字。对于书写差的学生，我手把手地教，横平竖直，一点也不含糊。一个月后的一天，我将班级作业评比第一次获得第一名的好消息告诉孩子们时，教室沸腾了，他们在为自己欢呼，在为自己喝彩，从那以后，学生练习、习字蔚然成风。
慢慢地，我发现孩子们变了，整个面貌焕然一新：学习变得积极主动了，孩子们懂得了只有付出，只有持之以恒，才能收获喜悦的道理。子轩在开学初不但书写差，而且经常不完成作业，虽是个女孩子，但性格倔强，成天惹是生非，让人头痛，成绩就更不用说了，每次都是倒数几名。如今她也变了，两个月后的一天，她妈妈在QQ留言：“李老师，谢谢你！子轩自从跟了你，变化很大，每天都要练字，还要让我给她挑毛病。再也不让我催着做作业了，我给她讲道理她也不再顶嘴了，懂事了很多。”
五月，在环翠区举行的“翰墨情·中国梦”中小学书法比赛中，我校共派出6名学生参赛，其中三名是我们班的，王昱涵获得一等奖，戚彦哲、时上童获得二等奖，集体荣获一等奖，为学校争得了荣誉，每每此刻，我就觉得自己是天底下最幸福的老师。
二、最是书香能致远，腹有诗书气自华
记得开学不久，进行了第一次语文检测，孩子们的成绩很不理想，晚上心瑜妈妈就给我打来了电话：“老师，心瑜得了个B，考得太差了，她的阅读、作文始终不好，每次失分严重，我们做家长的很发愁。老师，听别人说，你教学可有办法了，每年教的学生成绩都名列前茅，你帮帮心瑜吧。”我安慰道：“不用发愁，这才刚刚开学，心瑜属于懂事、上进的孩子，一定能学好的。”为了提高孩子们的阅读水平，让我的学生也成为饱读诗书，气有浩然的谦谦君子，我就想方设法让孩子们爱上阅读，主动阅读。开学初，我为孩子们推荐了《绿山墙的安妮》、《王子复仇记》、《三国演义》等书籍，制定了读书打卡奖励制度，我告诉孩子们“一朵花就是一个许诺的奇迹；一本书就是一扇打开世界的窗户。”每天中午，还有周五的读书校本课时间，就是我和孩子们站在窗前，欣赏奇妙世界的最快乐的时间。
读书，让我和孩子们的心更了近，此时的我不再是一名师者，更像是一名长者，牵着孩子们的手走向书的世界。随着孩子们阅读视野的不断开拓，阅读底蕴不断深厚，我把学校的特色之一楹联引入到阅读当中，让学生根据故事情节，故事人物的性格、遭遇、品质等创编楹联，孩子们的积极性都很高。读书让孩子们爱上了传统文化，让孩子们养成了善思乐思的习惯，学期末，在环翠区阅读抽测中，我班学生取得了令人满意的成绩。
三、问渠哪得清如许，为有源头活水来
有了阅读这一泓活水，我又在提高学生写作能力这一“渠”上做起了文章，为了让孩子们对写作感兴趣，秋天，我带着他们爬塔山公园，去海边健步走，边玩边看边说，兴趣盎然；冬天，我和他们一起打雪仗、推雪人，趴在窗前凝望雪起雪落的梦幻世界；春天，徜徉在校园，感受生命萌动的喜悦，一篇篇充满灵动的习作诞生了……我还将语文教学同习作结合起来，每学完一篇课文，就针对课文的特点提出训练要求，让学生进行仿写。子欧同学的《校园访友》开头是这样写的：清晨，我背著书包，迈着轻盈的脚步走进校园，迎面和微风热情地拥抱，风中充满了小草和鲜花的清香，沁人心脾，早晨，好清爽。学了《彩色的翅膀》，文中有一段战士们吃西瓜时的场景，描写非常细腻，十一假期我就让孩子们仿写《舌尖上的威海》，写一种水果或美食都行，孩子们笑了，一改往日写作文时的愁眉苦脸。日记是提高写作最好的途径，但就怕质量不高，记流水账。我就先让同学们选出写作优秀的10名学生，鼓励天天写，而我每天都给他们批改，每天都会表扬写得好的同学。这样一来，孩子们一下子觉得天天写日记是一件非常荣耀的事情，都积极争取。
慢慢地，孩子们把写日记当作了很光荣的事，半学期下来，许多孩子写日记已经成了习惯，有时送放学路队时，我们谈论的话题也与日记有关，有的孩子征求我的意见：“老师，今天我写午睡时，有同学偷着看书，可以吗？”有的孩子自豪地说：“今天发生的事太多了，有两件我印象最深，可以写两篇日记。”看着孩子神气的样子，满心的欢喜溢于言表。每年期末，我都将孩子们的优秀习作、日记整理成册，编成他们的作文集《嫩芽》，当他们看到自己写的文字变成了铅字时，自豪之感溢于言表。李珏的征文《长征》读后感获得市级读书征文一等奖，潘心瑜的《冬》，周新桐的《雪人》，李珏的《七律 长征》读后感，张佳慧的《飞雪圆舞曲》分获世界华人作文大赛二、三等奖，姜宇的《我的果园秀起来》获市级一等奖，孩子们收获着成功，我收获着孩子们带给我的惊喜。
又是一年荷香，又是一年蛙鸣，每年毕业季，看到孩子们即将离我而去，满心都是不舍与牵挂，但看到孩子们长大了、进步了、懂事了，又觉得很欣慰。今年十一，心瑜妈妈一大早就打来电话：“李老师，这么早就打扰你，是想早点告诉你一个好消息，这次孩子在新都中学语文成绩考了级部第一，作文也是第一。我们全家都万分感谢你对心瑜的培养……”在10月27号我生日那天，在十中就读的姜宇同学告诉我，期中考试她语文考了级部第一，作文满分。子轩同学在QQ上留言：“老师，生日快乐。告诉你一个好消息，我现在在班级语文考试中每次都是前几名，还当了语文课代表，很感激您的教诲。我们几个同学想约你周末一起去给你过生日、去城市书屋读书，好吗？”每当听到这样的好消息时，我觉得一切的付出，一切的努力都是值得的。
我是一名普通的小学语文老师，在平凡的岗位上默默工作着，用心育苗花自开，我收获着喜悦，收获着别样的精彩，感到充实，感到满足，无怨无悔。
【文章编号】2095-3089（2018）21-0277-02
果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！
——印度 泰戈尔
我是一名小学教师，一名普通的不能再普通的小学语文教师，但我爱我的职业，爱我的学生，每当走上三尺讲台，每当看到孩子们灿烂的笑脸，每当和孩子们在一起，我就觉得自己很幸福，很有成就感，也正因为如此，我对自己的要求就更加严格。我深深地明白：我肩负的不仅仅是给四十多个孩子传授知识的责任，更有四十多个孩子的前途，四十多个家庭的希望，每每想到这些，就不敢有丝毫的懈怠。我努力践行着“以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念，义无反顾，辛勤耕耘在这平凡的三尺讲台，乐此不彼。
记得去年，领导安排我担任五年级二班的语文教学工作，这个班的学生因为三、四年级频繁换老师，各种习惯都很差，语文成绩就更不用说了。第一次作业评比，我们班最后一名，而且和其他班差距很大，当我把评比结果告诉孩子们时，第一次感受到了他们的满不在乎……面对这一切，气愤之情难以言表，但我告诉自己：这不能怪孩子们，他们是无辜的，是率真的，静下心来的我寻找着解决问题的办法……
一、书品即人品，写字学做人
我决定首先从学生的习字抓起，第二天一大早，我在黑板右上方工工整整地写了八个字“端正写字、方正做人”，每次习字之前都让学生大声朗读；习字时让学生做到平心静气，精神专注；每次的习字我都从最基础的笔画入手，带领学生反反复复认真练习。为了激发学生的练字兴趣，我创编了朗朗上口的儿歌、绕口令，给他们讲书法家的故事，欣赏名家书法作品……我还要求学生做到提笔即练字。对于书写差的学生，我手把手地教，横平竖直，一点也不含糊。一个月后的一天，我将班级作业评比第一次获得第一名的好消息告诉孩子们时，教室沸腾了，他们在为自己欢呼，在为自己喝彩，从那以后，学生练习、习字蔚然成风。
慢慢地，我发现孩子们变了，整个面貌焕然一新：学习变得积极主动了，孩子们懂得了只有付出，只有持之以恒，才能收获喜悦的道理。子轩在开学初不但书写差，而且经常不完成作业，虽是个女孩子，但性格倔强，成天惹是生非，让人头痛，成绩就更不用说了，每次都是倒数几名。如今她也变了，两个月后的一天，她妈妈在QQ留言：“李老师，谢谢你！子轩自从跟了你，变化很大，每天都要练字，还要让我给她挑毛病。再也不让我催着做作业了，我给她讲道理她也不再顶嘴了，懂事了很多。”
五月，在环翠区举行的“翰墨情·中国梦”中小学书法比赛中，我校共派出6名学生参赛，其中三名是我们班的，王昱涵获得一等奖，戚彦哲、时上童获得二等奖，集体荣获一等奖，为学校争得了荣誉，每每此刻，我就觉得自己是天底下最幸福的老师。
二、最是书香能致远，腹有诗书气自华
记得开学不久，进行了第一次语文检测，孩子们的成绩很不理想，晚上心瑜妈妈就给我打来了电话：“老师，心瑜得了个B，考得太差了，她的阅读、作文始终不好，每次失分严重，我们做家长的很发愁。老师，听别人说，你教学可有办法了，每年教的学生成绩都名列前茅，你帮帮心瑜吧。”我安慰道：“不用发愁，这才刚刚开学，心瑜属于懂事、上进的孩子，一定能学好的。”为了提高孩子们的阅读水平，让我的学生也成为饱读诗书，气有浩然的谦谦君子，我就想方设法让孩子们爱上阅读，主动阅读。开学初，我为孩子们推荐了《绿山墙的安妮》、《王子复仇记》、《三国演义》等书籍，制定了读书打卡奖励制度，我告诉孩子们“一朵花就是一个许诺的奇迹；一本书就是一扇打开世界的窗户。”每天中午，还有周五的读书校本课时间，就是我和孩子们站在窗前，欣赏奇妙世界的最快乐的时间。
读书，让我和孩子们的心更了近，此时的我不再是一名师者，更像是一名长者，牵着孩子们的手走向书的世界。随着孩子们阅读视野的不断开拓，阅读底蕴不断深厚，我把学校的特色之一楹联引入到阅读当中，让学生根据故事情节，故事人物的性格、遭遇、品质等创编楹联，孩子们的积极性都很高。读书让孩子们爱上了传统文化，让孩子们养成了善思乐思的习惯，学期末，在环翠区阅读抽测中，我班学生取得了令人满意的成绩。
三、问渠哪得清如许，为有源头活水来
有了阅读这一泓活水，我又在提高学生写作能力这一“渠”上做起了文章，为了让孩子们对写作感兴趣，秋天，我带着他们爬塔山公园，去海边健步走，边玩边看边说，兴趣盎然；冬天，我和他们一起打雪仗、推雪人，趴在窗前凝望雪起雪落的梦幻世界；春天，徜徉在校园，感受生命萌动的喜悦，一篇篇充满灵动的习作诞生了……我还将语文教学同习作结合起来，每学完一篇课文，就针对课文的特点提出训练要求，让学生进行仿写。子欧同学的《校园访友》开头是这样写的：清晨，我背著书包，迈着轻盈的脚步走进校园，迎面和微风热情地拥抱，风中充满了小草和鲜花的清香，沁人心脾，早晨，好清爽。学了《彩色的翅膀》，文中有一段战士们吃西瓜时的场景，描写非常细腻，十一假期我就让孩子们仿写《舌尖上的威海》，写一种水果或美食都行，孩子们笑了，一改往日写作文时的愁眉苦脸。日记是提高写作最好的途径，但就怕质量不高，记流水账。我就先让同学们选出写作优秀的10名学生，鼓励天天写，而我每天都给他们批改，每天都会表扬写得好的同学。这样一来，孩子们一下子觉得天天写日记是一件非常荣耀的事情，都积极争取。
慢慢地，孩子们把写日记当作了很光荣的事，半学期下来，许多孩子写日记已经成了习惯，有时送放学路队时，我们谈论的话题也与日记有关，有的孩子征求我的意见：“老师，今天我写午睡时，有同学偷着看书，可以吗？”有的孩子自豪地说：“今天发生的事太多了，有两件我印象最深，可以写两篇日记。”看着孩子神气的样子，满心的欢喜溢于言表。每年期末，我都将孩子们的优秀习作、日记整理成册，编成他们的作文集《嫩芽》，当他们看到自己写的文字变成了铅字时，自豪之感溢于言表。李珏的征文《长征》读后感获得市级读书征文一等奖，潘心瑜的《冬》，周新桐的《雪人》，李珏的《七律 长征》读后感，张佳慧的《飞雪圆舞曲》分获世界华人作文大赛二、三等奖，姜宇的《我的果园秀起来》获市级一等奖，孩子们收获着成功，我收获着孩子们带给我的惊喜。
又是一年荷香，又是一年蛙鸣，每年毕业季，看到孩子们即将离我而去，满心都是不舍与牵挂，但看到孩子们长大了、进步了、懂事了，又觉得很欣慰。今年十一，心瑜妈妈一大早就打来电话：“李老师，这么早就打扰你，是想早点告诉你一个好消息，这次孩子在新都中学语文成绩考了级部第一，作文也是第一。我们全家都万分感谢你对心瑜的培养……”在10月27号我生日那天，在十中就读的姜宇同学告诉我，期中考试她语文考了级部第一，作文满分。子轩同学在QQ上留言：“老师，生日快乐。告诉你一个好消息，我现在在班级语文考试中每次都是前几名，还当了语文课代表，很感激您的教诲。我们几个同学想约你周末一起去给你过生日、去城市书屋读书，好吗？”每当听到这样的好消息时，我觉得一切的付出，一切的努力都是值得的。
我是一名普通的小学语文老师，在平凡的岗位上默默工作着，用心育苗花自开，我收获着喜悦，收获着别样的精彩，感到充实，感到满足，无怨无悔。