【摘 要】
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Most of the cultivated rices in China are non-waxy japonica and indica varieties.Accordingto the the survey of the rice quality on 262principal released variet
【出 处】
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Chinese Rice Research Newsletter
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Most of the cultivated rices in China are non-waxy japonica and indica varieties.Accordingto the the survey of the rice quality on 262principal released varieties(every variety hasbeen popularized over 6,600 ha)by CNRRI,the average of brown rice recovery is 80%(70
其他文献
摘要：提高教师素质,把减负落实到教学过程中；减轻学生的心理负担，教学生成为学习的主人，是减负提质的前提；优化教学过程，是减负提质的关键。立足数学教学实际，寓创新意识于数学教学中，把传授基本知识，培养学生的创新意识结合起来，建构课堂教学的新观念，是整体优化数学课堂教学过程的核心。 关键词 减负 提质 优化 过程 减轻学生负担,实施素质教育,提高教学质量,探索适合学生身心健康发展的育才新路,
数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段，主要数学思想方法有：数形结合思想、分类讨论思想、整体思想、化归思想、转化思想、归纳思想、类比思想、函数思想、辩证思想、方程与函数思想方法等。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法，毋用置疑，必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中的最重要的一环。许多数学家和教育家历来强调对中学生的数学思想教育，其目的就是要提高学
该文就６例手术证实的肾上腺髓样脂肪瘤进行超声特征与ＣＴ的对比研究。超声特点为包膜完整的强回声，内部回声均匀一致，直径较大，定性诊断明确，而ＣＴ却难于明确，但超声应与邻近器官的占位性
学生是学习的主体，不是知识的容器。教师要把学习的主动权教给学生，让学生有自主学习的时间和空间，激发和调动学生的学习积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，学习才能变成学生自觉的行动，使学生有“要我学”转化为“我要学”，“我爱学”。 一、以兴趣为动力，促进学生主动学习 兴趣是人们力求认识一些事物或从事一些活动的心理倾向。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，她就会深入地、兴致勃勃地去学习，并且广泛
小学数学新课标中明确指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。那么，在日常教学中，教师怎样才能实现数学教学与现实生活的联通呢？下面就谈谈自己在小学数学教学实践中的一些体会。 一、教学内容生活化 我们在教学中,从学生生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,才能使学生体会到数
为了实现高效课堂，坚持向“四十五分钟要质量”，优化教学过程，拓展学习时空，倡导自主探究，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量，使学生真正成为学习的主人。我市提出了“两案并行、学导结合”的教学方针。而在当前教学课时有限的情况下，课堂学案又成为高效课堂落实的良好载体。而课前预习案的实施，也就成了整个教学过程中的重中之重。它直接影响着课堂学案的设计，决定了课堂学习的方向和重难点。“两案并行、学导
摘要：动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而在数学学习活动中，动手实践，自主探索、合作交流的学习方式，必须是建立在自主探索的基础上，才能达到有效的数学学习活动。教师只有通过创设问题情境，营造氛围，放手操作，合作交流，指导学法，引导学生主动参与学习探索活动，让学生亲身经历和体验知识的获取过程，学生的自主探索能力就能得到培养，创新精神得到较大提高。 关键词：自主探索 创新精神
[摘要]数学思想方法是数学学科的灵魂，要重视在平时教学中适时渗透数学思想方法提高学生数学素养。学生如果切实掌握了数学思想方法，那么对学好数学就比较容易。主要从怎样更加有效地在平时教学中渗透数学思想方法以及初中几个重要的数学思想方法的角度来论述。 [关键词]数学思想方法 数学素养 一、问题的提出 许多专家都认为：一个学生素质的高低最为重要的标志是看他能否通过数学学习形成一定的思想方法，并运用