小学三年级英语课，教师上《我们爱动物》，学习的重点就是英语中的几个动物名：猪、鼠、熊，就这么几个单词，教师的课堂“演绎”却让人叹为观止，让我们先来看看他是如何让这些动物名“亮相”的吧！“呼……呼……”课堂上突然响起了小猪的呼噜声，原来是从教师掩着的鼻子里发出的，还模仿小猪的动作，让人捧腹。教读时，教师声音由低到高，再由高到低，在降到最低时，他的身子也随之渐渐降到桌子下面，此时，人和“猪”似乎是合二为一了。忽然，教师又瞪圆双眼，作探头探脑觅食状，我猜该小老鼠出场了。果然接下来，“老鼠”迈着方步，小心前行，嘴里不停地念，声音由高到低，最后只剩下一个不发声的口型，而一旁的孩子们看着这只“偷吃贼”，大喊个不停。刚才还神气十足的“老鼠”，一下子无声无息地瘫倒在那儿了。在众动物一一亮相之后，老师指着黑板上板书的单词一一领读。然后是给词找词，老师准备了这些动物的图片，让学生给相应的动物名配词。一堂课就在这样轻松的游戏中悄然滑过。学生在没有丝毫压力的情况下，学会了这些英语单词。
　　我是上初一才接触英语的，学习方法就是死记硬背。当了语文教师之后，每每为教学设计绞尽脑汁时，最羡慕的便是英语老师——他们教授的内容多简单啊，不就是几个单词嘛！这次进了他们的课堂，我才知道此前的想法是错误的，今朝非往昔，简简单单的几个单词，英语老师竟会“整”出这么多花样，课堂上趣味横生。我想，如果我用汉语教学初识字的孩子认这些动物名，能这样精彩吗？
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