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随着经济不断的发展，国际之间的合作也变得日益的紧密，作为特殊产业的教育行业在经济发展中有着十分重要的作用，因为经济的发展取决于知识的发展，通过对教育的不断发展，才能够推动人类社会生活各方面的不断进步，提高和培养人的素质，使人能够更好更快的适应当今社会主义市场经济的要求。而在长期的教学过程中，单一的教师传授的教学组织形式束缚着学生的全面发展，制约着学生的能力，这些方面在外语的教学当中显得尤为突出特别是在课堂上，教师偏重讲授的方法，但是忽视了学生的自我练习和互动的训练。使得学生处于教学当中的被动地位而不能够很好的运用在生活当中。所以，传统的教学模式已经不符合现代教学的发展趋势。只有通过将合作性学习很好的融入到教学中，才能不断的推动学生的语言发展训练，促进学生的语言能力的提升。
一、合作性学习的背景
合作学习是二十世纪七十年代在美国兴起的一种理论教学体系，其在二十世纪末期传入到我国，并且成为了一种国家政府所提倡的重要教学形式。因为这种合作学习的模式在教学过程中有十分显著的成效，同时还能在民族气势上有利于团结。所以，许多的国家都普遍采用这种十分富有创意的，效果十分显著的学习理论策略方式体系。所以，不断完善建立合作学习的体系制度，是非常有意义和有必要的。
二、合作学习在国际和国内的影响和发展状况
1.合作学习对国际社会教育理念观念的影响。通过对有关资料的整体分析可以看出，当今时代外国社会上众多小学和中学主要的教学模式就是合作学习。虽然它产生的时间距今不远，但是推广和普及的速度却相当的惊人。根据英国一项全国调查可以看出：87%的小学教师和73%的中学教师通过运用合作学习的方法进行课堂教学以取代传统的教学模式，这样的模式良好的促进了学生的德智体美等的全方面发展也使得学生的学业成绩同时得到提升。所以，合作学习已经成为了当代的主流教学理论方法和策略。被人们称作最成功的教学改革方案
2.合作学习在我国的发展现状。我国关于合作学习的体系研究开始于上世纪末期，21世纪以来，我国的合作学习方案已经进入了成熟的时机。相关的学者和专家经历了长时间的理论研究和改良，推广出一系列的研究和实验策略来对传统思想的理论改革推进和发展。促进了学生的全面发展。丰富和完善了我国的教学体系，培养了新型人才。特别是在外语课堂中，只有通过合作学习的理论方式来提高学生学习英语的积极性和主动性，使学生的学习成绩得到提高的基础上，加强了小组之间的团结合作。培养出学生各方面的能力，使学生能够全面的发展。
三、合作学习在英语课堂中的作用
通过在英语课堂教学工程中加入合作学习的方法有以下几种作用：
1.大幅度提高学生学习成绩。通过对合作学习方法的推广能够调动学生学习的主动性和积极性，使学生学习成绩得到大幅度的提高，维果茨基将学生相应的发展进行了界定。提出了学生在和其发展水平相当的发展环境之下，能够充分的发挥其潜在的发展水平，使学生能够表现出更好更全面的行为态度。通过实际发展水平相当的学生之间的合作，能够使学生在合作中取长补短，加深对问题的认知和理解，促进学生的自学能力，使得学习的质量得到进一步的提高，从而也提高了学生的学习成绩。
2.合作学习能够突出学生地位。合作学习能够突出学生在学习关系当中的主体地位。在每一次教学活动中，学生都是学习活动的主角。老师不能够只是一味的通过传授的方式来进行教学，而应该退居到辅助的地位，通过辅助学生不断的进行自学，从而达到真正体现出教学的民主性，真正的提高学生参与学习过程中的主动性和积极性。使学生对各种信息的收集选择加工的能力和知识的来源能够更加全面。
3.培养学生的合作精神和集体感。合作学习是学生能够提高自身素质的一项重要任务，因为合作意识是现代人必须要具备的基本素质，将来的社会主流也将是合作。所以，合作学习能够培养学生的合作意识和相应的集体荣誉感。通过合作使学生之间能够取长补短，通过不断弥补自己的不足，增强学生之间在集体当中的竞争力，使集体之间的合作能够更加完善更加充分，使学生在学习过程中有进取向上的竞争意识，有追赶的目标，使学生能够提升相应的集体荣誉感，为集体贡献出自己的力量。通过合作使集体能够更加优秀。在英语课堂的学习过程中，只有通过合作的方式使学生在听说读写各个方面都能够得到长足的进步，使学生的各项能力得到充分发挥。推动学生向更加完善的人格进行进步。
现代初中的外国语教学过程已经将重心从教师转移到学生，这种新的教学方法也要求学生要能够通过学生之间的合作，不断的提高自己的能力，通过合作学习的实踐，提高学生的社交能力和学生成绩激发学生相互鼓励帮助的兴趣使学生在外语课堂当中得到充分的提高，具有十分重要的理论意义和实践价值。
参考文献：
[1]裴秋艳.对初中英语教学改革的思考[J].剑南文学（经典教苑）.2013（05）：31-33.
[2]裘平.浅谈新课标下提高初中生英语口语能力的教学策略[J].当代教育论坛（教学研究）.2011（02）：27-29.
[3]傅敏，刘燚.论现代数学教师的能力结构[J].课程.教材.教法.2011（04）：16-18.
一、合作性学习的背景
合作学习是二十世纪七十年代在美国兴起的一种理论教学体系，其在二十世纪末期传入到我国，并且成为了一种国家政府所提倡的重要教学形式。因为这种合作学习的模式在教学过程中有十分显著的成效，同时还能在民族气势上有利于团结。所以，许多的国家都普遍采用这种十分富有创意的，效果十分显著的学习理论策略方式体系。所以，不断完善建立合作学习的体系制度，是非常有意义和有必要的。
二、合作学习在国际和国内的影响和发展状况
1.合作学习对国际社会教育理念观念的影响。通过对有关资料的整体分析可以看出，当今时代外国社会上众多小学和中学主要的教学模式就是合作学习。虽然它产生的时间距今不远，但是推广和普及的速度却相当的惊人。根据英国一项全国调查可以看出：87%的小学教师和73%的中学教师通过运用合作学习的方法进行课堂教学以取代传统的教学模式，这样的模式良好的促进了学生的德智体美等的全方面发展也使得学生的学业成绩同时得到提升。所以，合作学习已经成为了当代的主流教学理论方法和策略。被人们称作最成功的教学改革方案
2.合作学习在我国的发展现状。我国关于合作学习的体系研究开始于上世纪末期，21世纪以来，我国的合作学习方案已经进入了成熟的时机。相关的学者和专家经历了长时间的理论研究和改良，推广出一系列的研究和实验策略来对传统思想的理论改革推进和发展。促进了学生的全面发展。丰富和完善了我国的教学体系，培养了新型人才。特别是在外语课堂中，只有通过合作学习的理论方式来提高学生学习英语的积极性和主动性，使学生的学习成绩得到提高的基础上，加强了小组之间的团结合作。培养出学生各方面的能力，使学生能够全面的发展。
三、合作学习在英语课堂中的作用
通过在英语课堂教学工程中加入合作学习的方法有以下几种作用：
1.大幅度提高学生学习成绩。通过对合作学习方法的推广能够调动学生学习的主动性和积极性，使学生学习成绩得到大幅度的提高，维果茨基将学生相应的发展进行了界定。提出了学生在和其发展水平相当的发展环境之下，能够充分的发挥其潜在的发展水平，使学生能够表现出更好更全面的行为态度。通过实际发展水平相当的学生之间的合作，能够使学生在合作中取长补短，加深对问题的认知和理解，促进学生的自学能力，使得学习的质量得到进一步的提高，从而也提高了学生的学习成绩。
2.合作学习能够突出学生地位。合作学习能够突出学生在学习关系当中的主体地位。在每一次教学活动中，学生都是学习活动的主角。老师不能够只是一味的通过传授的方式来进行教学，而应该退居到辅助的地位，通过辅助学生不断的进行自学，从而达到真正体现出教学的民主性，真正的提高学生参与学习过程中的主动性和积极性。使学生对各种信息的收集选择加工的能力和知识的来源能够更加全面。
3.培养学生的合作精神和集体感。合作学习是学生能够提高自身素质的一项重要任务，因为合作意识是现代人必须要具备的基本素质，将来的社会主流也将是合作。所以，合作学习能够培养学生的合作意识和相应的集体荣誉感。通过合作使学生之间能够取长补短，通过不断弥补自己的不足，增强学生之间在集体当中的竞争力，使集体之间的合作能够更加完善更加充分，使学生在学习过程中有进取向上的竞争意识，有追赶的目标，使学生能够提升相应的集体荣誉感，为集体贡献出自己的力量。通过合作使集体能够更加优秀。在英语课堂的学习过程中，只有通过合作的方式使学生在听说读写各个方面都能够得到长足的进步，使学生的各项能力得到充分发挥。推动学生向更加完善的人格进行进步。
现代初中的外国语教学过程已经将重心从教师转移到学生，这种新的教学方法也要求学生要能够通过学生之间的合作，不断的提高自己的能力，通过合作学习的实踐，提高学生的社交能力和学生成绩激发学生相互鼓励帮助的兴趣使学生在外语课堂当中得到充分的提高，具有十分重要的理论意义和实践价值。
参考文献：
[1]裴秋艳.对初中英语教学改革的思考[J].剑南文学（经典教苑）.2013（05）：31-33.
[2]裘平.浅谈新课标下提高初中生英语口语能力的教学策略[J].当代教育论坛（教学研究）.2011（02）：27-29.
[3]傅敏，刘燚.论现代数学教师的能力结构[J].课程.教材.教法.2011（04）：16-18.