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【摘要】游戏教学是英语教学中的一种重要教学手段，也是学生们比较感兴趣的一种课堂学习途径。使用游戏教学，不但可以提高课堂教学的整体效果，更能激发学生自身的学习兴趣。本文在《新课程标准》的指导下，从英语教学实际出发，通过具体的案例分析，总结出游戏在英语教学中的主要作用。这对提高游戏教学的质量，课堂教学效果和学生学习英语的兴趣有一定的重要作用。
【关键词】英语教学；游戏；兴趣
【作者简介】曾丽娟，甘肃省靖远师范学校。
引言
我国英语教育的广泛开展和新课程改革的不断深入需要英语教师更新英语教学方法。游戏教学是英语教学的重要手段，新课程标准提出教学中要使用能激励学生兴趣的教学方法。本文在大量阅读参考文献的基础上，总结出游戏教学的重要作用，给英语教学提供参考与指导作用。
一、提供参与活动的机会
教学案例1：游戏名称：单词接力赛。步骤：（1）将学生分为A、B两组，每组人数相等。（2）每组的第一个同学在黑板上写出一个单词。（3）本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，不能与写过单词重复。4.第二个同学写完后，第三个同学接着写，依次进行。5.看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹公正为优秀者。分析：这个游戏的特点是在竞赛之前对于参加活动的学生没有进行任何划分或选择，而是全班每一位同学都要积极参与，如果有其中一位同学不愿参与，就会影响本组的成绩。这就使得学生为了集体的利益而充分发挥参与能力和合作能力，所以不会造成强者恒强，弱者恒弱，而是机会均等。
二、创设有趣的活动情景
教学案例2：游戏名称：生日聚会。所用句型：“Happy birthday！＼Here’s your present！＼I’m……（年龄）”等表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名。
道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。步骤：（1）选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。（2）过生日的同学选出后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学，送的时候说：Here’s your present！ Happy Birthday！ （3）大家一起拍手唱生日歌。（4）一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的，就边画边数。数完蜡烛，让过生日同学用I’m……说出自己的年龄。（5）把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会。分析：这个游戏创设了一个学生非常感兴趣的情景：过生日。情景具有真实性、趣味性与实践性的特征。游戏将简单刻板的教学融化于生动有趣的情景活动中，使学生的英语交际明快自然，不知不觉的培养了良好的英语语感。情景的创设使学生变被动学习为主动参与，兴趣高涨，充分体现出以生为本的教学理念，学生英语素养不断得到提升。
三、突破教学重难点
教学案例3：游戏名称：传递字母。材料：写有K、G、P与V等易混淆字母的卡片。步骤：（1）每一纵排为一组，全班分为若干组。（2）教师分别发给每一组最后一名学生一张纸，上面写有字母组（如PV，KG）。（3）在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生……这样依次下去。（4）最后第一排的学生把所传的字母组写到黑板上。传的快，准确的组获胜。分析：游戏结果发现，凡是能正确写出字母组的，该组学生都能正确地拼读字母；而写错的，该组部分学生仍然不会拼读字母。本堂课的教学重难点是能否正确的拼读英语字母。对这些还存在拼读问题的学生，再向学生耐心的讲解拼读规律。这样，本节课的教学重难点已基本解决。
四、强化记忆
教学案例4：游戏名称：字母滚雪球。
步骤：（1）把学生分成若干组或男女两组。（2）游戏开始，第一位学生说一个字母（如：B）第二位学生在其后任意加一个字母（如：BE）然后依次进行（如：B…BE…BEX…BEXG…BEXGL....）说错了就被淘汰，说的多而准确的小组获胜。
分析：做好这个游戏，要认真听、听清楚、听准确、用心记，所以，学生要高度集中注意力，才能达到游戏的最好的效果。在教学过程中，巧妙地运用这类记憶型游戏，不但可以提高学生的听音，辨音能力，且使学生的记忆力得到充分发挥。
五、营造良好的英语环境
教学案例5：游戏名称：Little English World。
所需材料：彩粉笔、天气预报、英语谚语、英语小笑话、黑板一角。
步骤：（1）分组：2—4人一组。（2）布置任务：在黑板一角写出当天的日期、天气状况、一句英语谚语和一个英语笑话，并配上相应的图片，每组完成一周或每组完成一天，然后按照自愿的顺序按组轮流完成。（3）学生们将提前准备好的材料交给老师，老师核查无误后发还给学生。（4）学生将当天的内容写在黑板一角上。如下：
分析：此活动在教室中创设了英语环境，使学生们在实践活动中感悟英语。拓展这个游戏，还可以把教室装饰成几个不同的英语角（旅游英语角、阅读英语角、购物英语角），校园里制作出中英双语的小提示或警言，将学生置身于一个个模拟英语世界中，更好地学习英语。
六、结束语
游戏教学是激发学生学习兴趣的一种有效的教学手段，它将学生的学习兴趣摆在重要的位置，对学生的知识与能力的发展有着重要的意义。在新课程背景下，运用游戏对英语教学具有很好的促进作用。但对于如何在实践中更科学，更高效地运用游戏教学，还有待进一步探讨。
【关键词】英语教学；游戏；兴趣
【作者简介】曾丽娟，甘肃省靖远师范学校。
引言
我国英语教育的广泛开展和新课程改革的不断深入需要英语教师更新英语教学方法。游戏教学是英语教学的重要手段，新课程标准提出教学中要使用能激励学生兴趣的教学方法。本文在大量阅读参考文献的基础上，总结出游戏教学的重要作用，给英语教学提供参考与指导作用。
一、提供参与活动的机会
教学案例1：游戏名称：单词接力赛。步骤：（1）将学生分为A、B两组，每组人数相等。（2）每组的第一个同学在黑板上写出一个单词。（3）本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，不能与写过单词重复。4.第二个同学写完后，第三个同学接着写，依次进行。5.看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹公正为优秀者。分析：这个游戏的特点是在竞赛之前对于参加活动的学生没有进行任何划分或选择，而是全班每一位同学都要积极参与，如果有其中一位同学不愿参与，就会影响本组的成绩。这就使得学生为了集体的利益而充分发挥参与能力和合作能力，所以不会造成强者恒强，弱者恒弱，而是机会均等。
二、创设有趣的活动情景
教学案例2：游戏名称：生日聚会。所用句型：“Happy birthday！＼Here’s your present！＼I’m……（年龄）”等表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名。
道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。步骤：（1）选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。（2）过生日的同学选出后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学，送的时候说：Here’s your present！ Happy Birthday！ （3）大家一起拍手唱生日歌。（4）一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的，就边画边数。数完蜡烛，让过生日同学用I’m……说出自己的年龄。（5）把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会。分析：这个游戏创设了一个学生非常感兴趣的情景：过生日。情景具有真实性、趣味性与实践性的特征。游戏将简单刻板的教学融化于生动有趣的情景活动中，使学生的英语交际明快自然，不知不觉的培养了良好的英语语感。情景的创设使学生变被动学习为主动参与，兴趣高涨，充分体现出以生为本的教学理念，学生英语素养不断得到提升。
三、突破教学重难点
教学案例3：游戏名称：传递字母。材料：写有K、G、P与V等易混淆字母的卡片。步骤：（1）每一纵排为一组，全班分为若干组。（2）教师分别发给每一组最后一名学生一张纸，上面写有字母组（如PV，KG）。（3）在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生……这样依次下去。（4）最后第一排的学生把所传的字母组写到黑板上。传的快，准确的组获胜。分析：游戏结果发现，凡是能正确写出字母组的，该组学生都能正确地拼读字母；而写错的，该组部分学生仍然不会拼读字母。本堂课的教学重难点是能否正确的拼读英语字母。对这些还存在拼读问题的学生，再向学生耐心的讲解拼读规律。这样，本节课的教学重难点已基本解决。
四、强化记忆
教学案例4：游戏名称：字母滚雪球。
步骤：（1）把学生分成若干组或男女两组。（2）游戏开始，第一位学生说一个字母（如：B）第二位学生在其后任意加一个字母（如：BE）然后依次进行（如：B…BE…BEX…BEXG…BEXGL....）说错了就被淘汰，说的多而准确的小组获胜。
分析：做好这个游戏，要认真听、听清楚、听准确、用心记，所以，学生要高度集中注意力，才能达到游戏的最好的效果。在教学过程中，巧妙地运用这类记憶型游戏，不但可以提高学生的听音，辨音能力，且使学生的记忆力得到充分发挥。
五、营造良好的英语环境
教学案例5：游戏名称：Little English World。
所需材料：彩粉笔、天气预报、英语谚语、英语小笑话、黑板一角。
步骤：（1）分组：2—4人一组。（2）布置任务：在黑板一角写出当天的日期、天气状况、一句英语谚语和一个英语笑话，并配上相应的图片，每组完成一周或每组完成一天，然后按照自愿的顺序按组轮流完成。（3）学生们将提前准备好的材料交给老师，老师核查无误后发还给学生。（4）学生将当天的内容写在黑板一角上。如下：
分析：此活动在教室中创设了英语环境，使学生们在实践活动中感悟英语。拓展这个游戏，还可以把教室装饰成几个不同的英语角（旅游英语角、阅读英语角、购物英语角），校园里制作出中英双语的小提示或警言，将学生置身于一个个模拟英语世界中，更好地学习英语。
六、结束语
游戏教学是激发学生学习兴趣的一种有效的教学手段，它将学生的学习兴趣摆在重要的位置，对学生的知识与能力的发展有着重要的意义。在新课程背景下，运用游戏对英语教学具有很好的促进作用。但对于如何在实践中更科学，更高效地运用游戏教学，还有待进一步探讨。