当前，人们对思想政治教育的认识呈现出芜杂的局面，对思想政治教育的态度亦莫衷一是。一方面，很多人承认思想政治教育的重要性，另一方面又不得不承认思想政治教育存在“无力”或“不尽如人意”的尴尬现状。思想政治教育的研究亦有“冷门”或“难啃”的特征。在这种情状下，李合亮博士撰写的《思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究》(人民出版社2007年)一书选择了“思想政治教育探本”的论题，倾力对思想政治教育的源起及本质致力做一个“元”与“理”的剖析与阐释，这种切入体现了研究的新意，更重要的是这种“本原性”、“原本性”的追求直接指向事物的本质，既接近于真理，又体现出作者的科学精神和治学品质。
　　李合亮博士认为，对思想政治教育进行“元意义”的研究，要从探求思想政治教育的本源意义出发，从思想政治教育产生与发展的进程出发，要回到历史的场境与现实的实践中，拨开笼罩于思想政治教育头上的种种迷雾与认识的误区，进而探求其内涵，做一个“返本开新”的研究。为此，作者在第一章开宗明义，从政治学、教育学和社会学的角度研究思想政治教育的起源问题，提出“思想政治教育的产生是人在阶级社会中生存与发展的需要，是人的社会化与人的政治社会化的必然产物”的鲜明论点。思想政治教育是教育的重要组成部分，同源同本，实在不私，而且关涉国家、社会命脉，关涉国民素质，关涉社会风气和安定繁荣。为此，作者作了大量卓有成效的工作。作者从历史长时段的角度，对人类历史上思想政治教育的样式和形态进行了认真细致地梳理，从中究确思想政治教育的内涵。这一作为既是史的展示，亦是思想的追溯。作者给读者提供了东西方“思想政治教育”的多面镜子，让读者择优而取，择善而从。作者对当前思想政治教育存有的“困境”极为关注，并花心血开了一些“方子”，这实在很好。过去很长一段时间，有关人士作了一些思想政治教育领域的研讨和改革工作，但还未能有效解决问题，在大家的头脑中还有许多未明的东西。大家恐怕还处在探索和扬弃之中。李合亮博士的行动是有重要意义的。作者显然查阅了翔实丰赡的资料，而且对资料进行了高度高效的梳理与概括。同时，作者较为广阔的视野与较大的思考广深度也使其对论题有一个理性而颇为从容的把握，保证科学性和清晰性，呈现出很高的理论素养和研究功力。
　　俗语云：种牡丹者得花，种蒺藜者得刺。 在思想政治教育发展过程中，我们出现过偏差，走过弯路。有识之士都可以反思，都应该主动谋划。但是，大家不能因噎废食，矫正过枉。李合亮博士对思想政治教育在新时期的走向给予肯定，对未来充满期待。“在功能上，社会管理功能比较突出；在内涵上，目的性本质更加显现；在教育对象上，向全民教育转向。”我想，要体现思想政治教育的力量，一面要有有识之士对思想政治教育的工具性和目的性的推进，一面要让普通民众理解思想政治教育理论，自觉用优秀的思想政治理论武装自己。思想政治教育应该成为一颗希望的种子，在理论和实践、教育和人的有机结合中绽放力量和光彩。思想政治教育虽然有其局限性，但一旦与科学联姻，便有着巨大的力量。《思想政治教育探本》一书实现了科学化。书的第三四五章很是精彩耐读。稍嫌不足的是第一二章，有待进一步浓缩深化。另外，叙述方式亦可以再多样化一些，如重视例证的作用。多样是为了在理性基础上生动一些。
　　总之，《思想政治教育探本》一书概念清晰，论证严谨，行文顺畅，这种“返本开新”的研究卓有成效和建树，令人信服。
　　(本文作者：中国铁建股份有限公司党办主任)
　　责任编辑史小今