现代社会飞速发展，信息技术不断进步，更新特别快，如果我们还在使用老一套的教学方式肯定不适应这个社会的发展，这就促进我们的课堂教学必须不断的改革，教学手段也要尽快提高，要不就不适应现在孩子们的心理。多媒体技术在别的学科中都能很好的应用，而且也取得了不错的效果，我想在体育课堂上是不是也可以尝试呢？于是我就大胆的使用多媒体技术，和其他同志一起沟通，在课堂上不断创新，我发现在使在课堂是使用了过媒体技术学生们更喜欢上我的课了。多媒体的使用更能很好的和他们沟通，对于技工学校的学生，孩子们的年龄都不小了，正是青春期，叛逆期的时候，而且多数同学家里都有电脑，平时也有很先进的手机，他们懂得知识往往是我们无法想象的，课堂不生动根本就吸引不了他们，所以，为了取得良好的教学效果，我也试着学习并应用现代教学手段。通过长时间的运用我确实得到了不少“甜头”，真是取得了事半功倍的效果。下面就我自己在实际工作中获得的有关现代教学手段在体育课中应用的体会与大家分享：
　　一，通过多媒体的使用，能更好的激发学生的学习兴趣
　　作为教师要充分探究教材中的兴趣因素和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。以往的体育课都是由教师讲解示范，学生模仿练习进行，内容枯燥，形式单一，引不起学生兴趣，而运用多媒体就截然不同，他最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，教学课件中画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了传统的讲解示范。例如：跑步是体育课的基本，可是很多同学有懒惰性，不能很好的坚持，我利用多媒体的声画并茂，感染力强的特殊功能，将刘翔在雅典奥运会上110米栏和邢慧娜在10000米长跑中夺冠的场景，与他们在领奖台上颁奖的场景一块展现给学生。通过运动员的雄姿，观众的热烈掌声和亢奋激昂的国歌，以及我不失时机的鼓动，引起学生学习的欲望，对跑产生兴趣。
　　二，通过多媒体的使用，能更好的提高教学效率
　　多媒体技术能够使学生通过多种感官获取知识，增强理解和记忆，反馈提高运动技能。在理论课教学中利用电教手段引导学生学习，有利于教师统一教材的规格。突出技术动作的重点、难点，使体育教学生动、形象、直观。有助于学生充分感知正确，完整的技术动作，掌握基本技术和基本技能。例如在“蹲踞式跳远”教学中，教师示范的空中蹲踞姿势无法“定格”，一瞬间的腾空、落地过程，让学生难以理解。利用多媒体辅助教学，借助二维动画制作软件，制作出助跑、踏跳、腾空、落地等动作过程，以全新的二维图形界面展现给学生，并可以重复操作或慢放，使一瞬间的腾空动作过程深刻在学生脑海中，让学生处在一个尽可能最佳的学习情境，从而不断提高学习效率。
　　三，通过多媒体的使用，可以更好的向学生进行安全教育
　　引起运动伤害的主要因素是：安全意识不强，麻痹大意。准备活动不充分，体能差，身体疲劳。技术动作不熟练，肌肉紧张，动作僵硬粗野。心理状态不佳，情绪不好，注意力不集中，自我保护能力差，组织混乱，纪律涣散等。学习和掌握一些有关体育运动的安全知识和安全防范技能，能有效地预防伤害事故的发生。可是作为自控能力差，天生好动的中学生来讲，单凭教师的讲解和要求，效果并不好。在进行安全教育时，运用多媒体将平时搜集的常见运动损伤的例子，展示给学生，教师再讲解各种损伤引起的原因，以及如何避免损伤的发生。通过“榜样”的作用，学生会引以为戒，减少运动损伤的发生。
　　四，利用多媒体可以更好的开拓学生的视野，增长课外知识
　　将室内课改成多媒体欣赏课，给学生播放精彩的NBA篮球联赛，激烈的世界杯足球赛（精彩片段），优美的花样滑冰等内容，极大的调动了学生的积极性。此外，我发现现在的学生把知名的体育明星当作自己的偶像，于是我有意识地收集某些明星的资料、图片，在多媒体电脑教学软件制作中，将这些国际上的较优秀的运动员的图片扫描进去，再将运动员的相关资料输入到软件里。这样，再向同学们介绍某位体育明星时，既有图片资料，又有文字资料就显得直观、生动。同时，抓住机会鼓励同学们要积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光。
　　虽然多媒体技术集图、文、音、视、动为一体，使音画同步、音形结合，做到情、景、语交融，有效地增强了学生对动作技术的感知能力，但我们在使用多媒体的同时也不是没有缺点的，因此也要注意一下几点：
　　1运用多媒体进行教学作为体育教学的有益补充，当它引入课堂教学后，虽然可以代替教师的部分作用，但教师的主导作用还是无法被替代的。多媒体教学不可以替代一切传统的教学手段。体育学科有别于其它学科的教学过程。其它学科教学过程主要是通过思维活动，使学生掌握教师所传授的内容；而体育教学主要是在宽敞的场、馆、池等室外环境下进行教学。主要通过教师讲解、示范及学生反复的身体练习来发展身体、增强体质。即体育教学以实践课为主。在体育教学中运用恰当的现代教学手段，如动作模型、挂图、幻灯等，既方便又经济。
　　2应正确处理好多媒体教学手段与其它教学手段的关系。利用多媒体进行教学，是为了突出重点、突破难点，帮助更好、更快地达成教学目标，这一点不可置疑。但是，这并不等于说，它可以替代一切教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥特长，优势互补，才能取得更佳的教学效果。
　　3、在教学中如果多媒体技术运用不当，教与学则会失去主动和谐的气氛，师生间缺乏情感交流。众所周知多媒体的特点是大信息、大容量，有的教师为突出多媒体课的特点，刻意追求大信息、大容量，而不考虑大纲的要求，盲目压缩课时，或把一课时的内容分成两课时。这不仅违背了多媒体教学的原则，也影响了演示的可见度，还造成人力、物力、财力的浪费。我们应在增加知识背景、揭示知识产生发展的过程上下功夫。
　　实践证明，多媒体教学软件的应用，对于引发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用，开阔知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突出重、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用。当然，多媒体电脑是辅助体育课教学的，不能让过多的视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间，教师只要掌握好在课堂上“看什么”、“练什么”和“怎么看”的关系和尺度，引导学生学习运动技术理论和开拓知识面，对学生以后进行专业系统的锻炼和训练发展终身体育是大有好处的。