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摘 要：在当前素质教育发展的大背景下，初中英语课堂教学已经成为实现学生综合素质能力提升，加强学生学科知识储备的主要阵地。尤其是在进行教学模式转变和教学策略提升的过程中，教师就需要加强对学生英语核心素养的培养，突出英语课程教学的重点内容。初中阶段的英语课堂教学还需要实现有效课堂模式的塑造，并在明确教学目的和教学理念的基础上来促进课后知识内容的巩固，以此来保障课堂实际教学质量，为学生综合素质能力的提升奠定坚实的基础。
关键词：初中英语;核心素养;实践探索
引言：近几年，在教育领域流行“核心素养”培养理念。对初中英语教学而言，培养学生核心素养，关键在于让学生形成良好的语言表达能力、思维品质及学习能力，继而为学生个人成长及社会进步提供动力源。
一、以加强核心素养为目的，完善英语课本教材的创新
在当前素质教育发展下，学科教材内容的编撰不仅是体现出科学文化知识内容，更重要的是要体现出社会主义核心价值观的内容。当前时代的发展和社会进步都会对初中英语课本教材的编撰产生一定的影响。为能够加强信息时代的发展，促进时代的变革，初中英语教材也需要进行相应的创新与内容性完善。随着新课改的逐渐发展，学生核心素养的培养与全面发展就成为了当前中小学教育的重要教学目标。
二、促进学生的核心素养提升，实现全面发展
对于学生而言，教师需要在课堂实际教育教学的过程中增加其主体地位的确立，并从学习主观性和积极性的角度来加强学习效果的体现。为此，学生就需要从传统的机械式和填鸭式教学方式的基础上进行自我学习模式的转变，加强在初中阶段英语学科学习过程中的创新与综合性发展，以此来体现出自身的课堂主体教育地位。在当前核心素质的实际影响下，学生综合素质能力的评价方式也不仅仅是从学习成绩的角度进行综合性评价，而是要从多方面进行综合评判。教师要关注学生在实际学习过程体现出来的学习行为，并在关注学生学习情绪和内心情感的角度来进行综合性的创新与发展。学会学习是当前学生发展的必然要求，转变学生不良学习习惯，加强心理健康状态的发展也就成为了学生走向成功的必然道路。
三、增强教师教育理念的转变，实现学生的综合素质发展
在课堂教学的过程中，教师首先需要提升自身对学科教育过程中核心素养方面培养的重视，从而能够转变传统教学方式和应试教育理念对教师的实际影响。就笔者多年的教育教学经验发展来看，我国初中阶段的英语课程教育仍然存在一定的教育缺陷，尤其是从对于课程内容创设和情境教育内容丰富的角度来说，教师并没有对学生良好学习需求進行满足，对于学生情感价值观念的培养也存在一定的缺陷性。为此，初中英语教师为了能够加强核心素养内容对当前教育教学过程的实际影响，就需要深入探索核心素养内容蕴藏的深层价值观念，并以此来实现知识内容的传授，促进学生学习能力和综合素养的体现。落实核心素养的最佳方式是课程实施，通过不同学科的课程教学，在不同程度上发展学生未来生存和生活所必需的核心素养。为了使英语核心素养的种子生根发芽，就需要英语教师对现存不适的教学方式做出改变。
四、加强多元化教学评价体系，促进教学效果的提升
英语学科教育的核心素养提升离不开综合性评价措施的完善，也只有通过完善的评价机制确立，才能够加强学生核心素养方面的落实和发展，了解到核心素养落实过程中所遇到的困境。从英语教育教学的核心素养角度分析来看，学生核心素养的培养并不是短时间就可以完成的，而是要在多方面、多部门的发展下共同努力。由于不同教育教学环境存在的差异性，教育部门、学校、教师和家长都相应的承担着提升学生核心素养的责任，并以此来作为基础开展全面发展。为此，建立基于英语核心素养的新评价标准，促进评价内容多元化势在必行。
五、注重提问技巧，活跃课堂气氛
首先，运用多种提问方法，实现多种教学目的。在初中英语教学中，运用提问的方式进行课堂教学，提问可以使学生进行思考，让学生充分参与学习，培养学生的思考能力，提高课堂英语教学质量。教师在教学过程中应该多鼓励学生，当学生遇到学习障碍时，应该帮助他们克服困难，增强自信心和勇气。再有，运用灵活、生动、有趣的教学方法。中学英语教师应采用多种教学方法，在教学过程中激发课堂气氛，使学生能够充分参与教学，调动学生的积极性和动力。
六、结束语
综上所述，初中英语课程教学过程要对学生的实际发展起到一定的促进效果。为了能够提升课堂教学效率，教师应当能够加强课堂教学效果和教育教学手段的提升，并在对专业知识内容进行深入研究和综合性发展的角度上来加强教学方式的改进。更加关注学生的思维意识，改进教育教学方式，并从多个角度来进行教学内容的设计，以此来保障教学工作的顺利开展。
参考文献：
[1]沈飞;高晓敏;马慧敏;孙柯.落实初中英语学科核心素养的实践探索[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十三卷）.0.
[2]魏惠.初中英语学科核心素养与关键能力的培育[J].北京教育（普教版），2018（09）：48.
[3]冷点.如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养[J].课程教育研究，2019（09）：115-116.
关键词：初中英语;核心素养;实践探索
引言：近几年，在教育领域流行“核心素养”培养理念。对初中英语教学而言，培养学生核心素养，关键在于让学生形成良好的语言表达能力、思维品质及学习能力，继而为学生个人成长及社会进步提供动力源。
一、以加强核心素养为目的，完善英语课本教材的创新
在当前素质教育发展下，学科教材内容的编撰不仅是体现出科学文化知识内容，更重要的是要体现出社会主义核心价值观的内容。当前时代的发展和社会进步都会对初中英语课本教材的编撰产生一定的影响。为能够加强信息时代的发展，促进时代的变革，初中英语教材也需要进行相应的创新与内容性完善。随着新课改的逐渐发展，学生核心素养的培养与全面发展就成为了当前中小学教育的重要教学目标。
二、促进学生的核心素养提升，实现全面发展
对于学生而言，教师需要在课堂实际教育教学的过程中增加其主体地位的确立，并从学习主观性和积极性的角度来加强学习效果的体现。为此，学生就需要从传统的机械式和填鸭式教学方式的基础上进行自我学习模式的转变，加强在初中阶段英语学科学习过程中的创新与综合性发展，以此来体现出自身的课堂主体教育地位。在当前核心素质的实际影响下，学生综合素质能力的评价方式也不仅仅是从学习成绩的角度进行综合性评价，而是要从多方面进行综合评判。教师要关注学生在实际学习过程体现出来的学习行为，并在关注学生学习情绪和内心情感的角度来进行综合性的创新与发展。学会学习是当前学生发展的必然要求，转变学生不良学习习惯，加强心理健康状态的发展也就成为了学生走向成功的必然道路。
三、增强教师教育理念的转变，实现学生的综合素质发展
在课堂教学的过程中，教师首先需要提升自身对学科教育过程中核心素养方面培养的重视，从而能够转变传统教学方式和应试教育理念对教师的实际影响。就笔者多年的教育教学经验发展来看，我国初中阶段的英语课程教育仍然存在一定的教育缺陷，尤其是从对于课程内容创设和情境教育内容丰富的角度来说，教师并没有对学生良好学习需求進行满足，对于学生情感价值观念的培养也存在一定的缺陷性。为此，初中英语教师为了能够加强核心素养内容对当前教育教学过程的实际影响，就需要深入探索核心素养内容蕴藏的深层价值观念，并以此来实现知识内容的传授，促进学生学习能力和综合素养的体现。落实核心素养的最佳方式是课程实施，通过不同学科的课程教学，在不同程度上发展学生未来生存和生活所必需的核心素养。为了使英语核心素养的种子生根发芽，就需要英语教师对现存不适的教学方式做出改变。
四、加强多元化教学评价体系，促进教学效果的提升
英语学科教育的核心素养提升离不开综合性评价措施的完善，也只有通过完善的评价机制确立，才能够加强学生核心素养方面的落实和发展，了解到核心素养落实过程中所遇到的困境。从英语教育教学的核心素养角度分析来看，学生核心素养的培养并不是短时间就可以完成的，而是要在多方面、多部门的发展下共同努力。由于不同教育教学环境存在的差异性，教育部门、学校、教师和家长都相应的承担着提升学生核心素养的责任，并以此来作为基础开展全面发展。为此，建立基于英语核心素养的新评价标准，促进评价内容多元化势在必行。
五、注重提问技巧，活跃课堂气氛
首先，运用多种提问方法，实现多种教学目的。在初中英语教学中，运用提问的方式进行课堂教学，提问可以使学生进行思考，让学生充分参与学习，培养学生的思考能力，提高课堂英语教学质量。教师在教学过程中应该多鼓励学生，当学生遇到学习障碍时，应该帮助他们克服困难，增强自信心和勇气。再有，运用灵活、生动、有趣的教学方法。中学英语教师应采用多种教学方法，在教学过程中激发课堂气氛，使学生能够充分参与教学，调动学生的积极性和动力。
六、结束语
综上所述，初中英语课程教学过程要对学生的实际发展起到一定的促进效果。为了能够提升课堂教学效率，教师应当能够加强课堂教学效果和教育教学手段的提升，并在对专业知识内容进行深入研究和综合性发展的角度上来加强教学方式的改进。更加关注学生的思维意识，改进教育教学方式，并从多个角度来进行教学内容的设计，以此来保障教学工作的顺利开展。
参考文献：
[1]沈飞;高晓敏;马慧敏;孙柯.落实初中英语学科核心素养的实践探索[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十三卷）.0.
[2]魏惠.初中英语学科核心素养与关键能力的培育[J].北京教育（普教版），2018（09）：48.
[3]冷点.如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养[J].课程教育研究，2019（09）：115-116.