【摘 要】
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教学内容:苏教版义务教育课程标准数学实验教科书一年级下册第五单元第66—67页。教学目标:①认识不同面值的人民币,能辨认各种面值的人民币。②认识人民币的单位:元、角、分
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教学内容:苏教版义务教育课程标准数学实验教科书一年级下册第五单元第66—67页。教学目标:①认识不同面值的人民币,能辨认各种面值的人民币。②认识人民币的单位:元、角、分,知道元、角、分之间的进率关系:1元=10角,1角=10分。③培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。④在取币、付币、找币等活动中,初步认识商品的价格,学会简单的购物,体会人民币在社会生
Teaching content: Jiangsu Education Edition compulsory education curriculum standard mathematics experimental textbook grade one volume fifth Unit 66-67 pages. Teaching Objectives: ① recognize different denominations of RMB, can identify the various denominations of RMB. ② understanding of the yuan unit: yuan, angle, minute, know the yuan, angle, the rate of progress between the points: 1 yuan = 10 angle, 1 angle = 10 points. ③ cultivate students’ initial observation ability, take the initiative to communicate with others the awareness and hands-on ability to stimulate cooperation, stimulate students interest in learning mathematics. ④ In the currency, currency, find money and other activities, the initial understanding of the price of goods, learn simple shopping, experience RMB in social life
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Starting from the analysis of math operat
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摘 要: 在小学数学教学中教师要学习新课程理念,优化数学活动策略,引导学生参与数学活动过程,体验数学模型的建构,发展解决数学问题的能力。 关键词: 认知基础 学习过程 问题解决途径 小学数学教学 2011年版小学数学课程标准指出:“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”教师应领悟理念精神,立足教材,联系生活实际,采取并优化教学策略,引发学生参与活动探究,
人文精神对于一个民族的生存与发展具有重要意义。小学数学有丰富的人文教育思想,因此小学数学教师在教学中要自觉肩负起“人文教育”的重任。反思当前小学数学课堂教学,教师的人文关怀是否存在偏差与不足呢?我们通过下面几个教学片断,进行分析与探讨,其状况如何不言而喻。 片断一:“百分数的意义”的教学。 教师引导学生得出“一个数占另一个数的百分之几的数,叫百分数”,揭示课题“百分数”。 师:谁知道它有什么
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最近,党中央多次强调邓小平同志关于“针对新的实际,掌握马克思主义基本理论”,和陈云同志关于领导干部“学好哲学,终身受用”的思想。江泽民同志在国庆四十周年讲话中明确
摘 要: 小学生在数学复习过程中,有计划、有技巧、有方法方向的复习能够从各个角度进行反反复复的练习,由简单到复杂,一步一个台阶,各个层次互相结合,这样掌握的数学知识系统化、全面化,从而提高分析问题和解决问题的综合能力,在最终的考试中取得良好的成绩。 关键词: 小学毕业班 数学复习教学 有效性 每个小学生都会经历小学升初中的必经之路,在小学阶段,教师要了解每位小学生的学习情况,让学生的学习方法得