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【摘要】“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心，这充分说明教育教学与生活存在紧密联系。那么，怎样在新课程改革背景下提升生活化教学策略在中职英语中的应用，优化课堂教学效率，提升学生学习质量，是本文论述的重点。为此，本文就结合自身教学实践，谈一谈生活化教学策略在中职英语中的具体应用，以期为相关教学活动提供可参考价值。
【关键词】生活化；中职英语；教学实践
【作者简介】李玉帅，江苏省陶都中等专业学校。
英语作为一门交际语言，它源于生活，服务于生活，重要性不言而喻。加之中职生在毕业后直接面临就业，无论哪个行业都需要一定的英语基础，所以中职生学生英语十分重要。鉴于此，本文就结合中职英语教学实践，从打造生活化教学情境、拓展生活化学习空间、布置生活化英语作业三方面展开阐述，旨在营造良好生活化教学氛围，让学生在轻松、愉快环境下提升学习水平及能力。
一、打造生活化教学情境，激发学习兴趣
随着新课程教育理念的提出，单一、无趣的教学方式已经不能满足现代化教学需求，所以将生活引入中职英语教学，不仅能够将教学内容与学生实际联系起来，激发学生学习兴趣，還能够让学生在生活情境中学习到更多有趣的知识，从而取得较好的学习效果。为此，中职教师应善于为学生打造生活化教学情境，让学生在教学情境中激发学习热情，获取更多知识，提升学习水平。
例如，在Unit 1 Hello，Everyone！教学中，为指导学生加深新单词和短语发音的认识，帮助学生掌握语言要点，学会运用相关句型自我介绍或询问别人，营造良好的课堂教学氛围，增强学生课堂参与度，我就结合简单句型学习为学生创设一个有趣教学情境，旨在让学生积极主动参与课堂活动，提升英语学习水平。如，我会在课前准备一个小蛋糕，在课堂上模拟生日派对，需要学生通过所学知识与我或其他同学交流。有的学生：“I am very happy to meet all of you. I hope this is a good day.”还有的同学说：“I hope we can get together again tomorrow.”在学生轻松、愉悦的交流中我发现，打造生活化教学情境，不仅能激发学生学习热情，增强学生课堂参与度，还能调动学生的主动能动性，进而起到优化课堂教学效率，提升学生学习质量的作用。由此可知，生活化教学与中职英语教学息息相关，教师应善于运用生活化教学情境提升课堂教学有效性，推动中职英语课程更好发展。
二、拓展生活化学习空间，强化课堂知识
生活是个大课堂，教师除了要开展课堂学习之外，还要加强对课外教学活动的重视。因为课外活动更接近学生的生活及学习实际，不仅能为学生提供语言实践机会，还会有效激发学生语言口语表达，培养学生自信心。为此，作为新时代背景下的中职英语教师，要想实现英语教学实效、高效化，就要结合学生学习兴趣拓展生活化学习空间，让学生学习水平更上一层楼。
三、布置生活化英语作业，巩固所学内容
生活化教学策略在中职英语中的应用，除了打造生活化教学情境、拓展生活化学习空间之外，还有布置生活化英语作业。即结合所学内容为学生布置与生活联系密切的，以选择题、阅读题、习作题为主的作业题目，强化学生课堂及实践活动中所学内容，提升学生英语学习水平及能力。
例如，在布置与Unit 1 Hello，Everyone！相关作业时，为强化学生所学知识，就让学生以“Start by smiling and saying hello（从微笑主动打招呼做起）”为题目写一篇作文，并给出作文第一段内容，“Smile is the most common and beautiful language in the world. Keep smiling， like greeting someone. Not only do you feel better， you’ll be more productive， and you’ll have more friends.”让学生通过回顾我与朋友之间的欢声笑语写一篇生动形象的文章。待我翻看学生作文过程中，大部分学生能够结合课本所学知识展开写作。有的学生写的是自己与同班同学之间的故事，有的学生写的是之前外出活动开展“导游与游客”竞赛小游戏故事。由此可知，布置生活化英语作业，不仅能巩固学生所学知识，还能促使学生学会运用课外活动融入英语作文，进而起到双重作用。因此，在日常教学实践中，我们应善于结合学生学情布置生活化作业，旨在巩固学生学习，提升学习质量，推动学生全方面发展。
综上所述，生活化教学策略在中职英语中的应用对学生学习、教师教学有重要作用。对学生而言，激发学生学习兴趣，增强课堂参与度，提升学习能力。对教师而言，优化课堂教学效率，提升教学有效性。为此，本文主要从打造生活化教学情境、拓展生活化学习空间、布置生活化英语作业这三方面进行的探究，旨在营造生活化教学氛围，推动学生全面发展。因此，我们作为新时代背景下的中职英语教师，在今后教学实践中应善于为学生创设生活化教学课堂，让学生在轻松、愉快教学环境下提升学习质量，构建高效课堂。
参考文献：
[1]林峰.中职英语如何构建教学情境，实现生活化教学[J].科教文汇（中旬刊），2014（07）：145-146.
[2]严丽敏.构建中职英语教学情境实现生活化教学探微[J].成才之路，2018（15）：45.
[3]程莎.关于中职英语生活化教学实践的探讨[J].科学大众（科学教育），2013（03）：139.
【关键词】生活化；中职英语；教学实践
【作者简介】李玉帅，江苏省陶都中等专业学校。
英语作为一门交际语言，它源于生活，服务于生活，重要性不言而喻。加之中职生在毕业后直接面临就业，无论哪个行业都需要一定的英语基础，所以中职生学生英语十分重要。鉴于此，本文就结合中职英语教学实践，从打造生活化教学情境、拓展生活化学习空间、布置生活化英语作业三方面展开阐述，旨在营造良好生活化教学氛围，让学生在轻松、愉快环境下提升学习水平及能力。
一、打造生活化教学情境，激发学习兴趣
随着新课程教育理念的提出，单一、无趣的教学方式已经不能满足现代化教学需求，所以将生活引入中职英语教学，不仅能够将教学内容与学生实际联系起来，激发学生学习兴趣，還能够让学生在生活情境中学习到更多有趣的知识，从而取得较好的学习效果。为此，中职教师应善于为学生打造生活化教学情境，让学生在教学情境中激发学习热情，获取更多知识，提升学习水平。
例如，在Unit 1 Hello，Everyone！教学中，为指导学生加深新单词和短语发音的认识，帮助学生掌握语言要点，学会运用相关句型自我介绍或询问别人，营造良好的课堂教学氛围，增强学生课堂参与度，我就结合简单句型学习为学生创设一个有趣教学情境，旨在让学生积极主动参与课堂活动，提升英语学习水平。如，我会在课前准备一个小蛋糕，在课堂上模拟生日派对，需要学生通过所学知识与我或其他同学交流。有的学生：“I am very happy to meet all of you. I hope this is a good day.”还有的同学说：“I hope we can get together again tomorrow.”在学生轻松、愉悦的交流中我发现，打造生活化教学情境，不仅能激发学生学习热情，增强学生课堂参与度，还能调动学生的主动能动性，进而起到优化课堂教学效率，提升学生学习质量的作用。由此可知，生活化教学与中职英语教学息息相关，教师应善于运用生活化教学情境提升课堂教学有效性，推动中职英语课程更好发展。
二、拓展生活化学习空间，强化课堂知识
生活是个大课堂，教师除了要开展课堂学习之外，还要加强对课外教学活动的重视。因为课外活动更接近学生的生活及学习实际，不仅能为学生提供语言实践机会，还会有效激发学生语言口语表达，培养学生自信心。为此，作为新时代背景下的中职英语教师，要想实现英语教学实效、高效化，就要结合学生学习兴趣拓展生活化学习空间，让学生学习水平更上一层楼。
三、布置生活化英语作业，巩固所学内容
生活化教学策略在中职英语中的应用，除了打造生活化教学情境、拓展生活化学习空间之外，还有布置生活化英语作业。即结合所学内容为学生布置与生活联系密切的，以选择题、阅读题、习作题为主的作业题目，强化学生课堂及实践活动中所学内容，提升学生英语学习水平及能力。
例如，在布置与Unit 1 Hello，Everyone！相关作业时，为强化学生所学知识，就让学生以“Start by smiling and saying hello（从微笑主动打招呼做起）”为题目写一篇作文，并给出作文第一段内容，“Smile is the most common and beautiful language in the world. Keep smiling， like greeting someone. Not only do you feel better， you’ll be more productive， and you’ll have more friends.”让学生通过回顾我与朋友之间的欢声笑语写一篇生动形象的文章。待我翻看学生作文过程中，大部分学生能够结合课本所学知识展开写作。有的学生写的是自己与同班同学之间的故事，有的学生写的是之前外出活动开展“导游与游客”竞赛小游戏故事。由此可知，布置生活化英语作业，不仅能巩固学生所学知识，还能促使学生学会运用课外活动融入英语作文，进而起到双重作用。因此，在日常教学实践中，我们应善于结合学生学情布置生活化作业，旨在巩固学生学习，提升学习质量，推动学生全方面发展。
综上所述，生活化教学策略在中职英语中的应用对学生学习、教师教学有重要作用。对学生而言，激发学生学习兴趣，增强课堂参与度，提升学习能力。对教师而言，优化课堂教学效率，提升教学有效性。为此，本文主要从打造生活化教学情境、拓展生活化学习空间、布置生活化英语作业这三方面进行的探究，旨在营造生活化教学氛围，推动学生全面发展。因此，我们作为新时代背景下的中职英语教师，在今后教学实践中应善于为学生创设生活化教学课堂，让学生在轻松、愉快教学环境下提升学习质量，构建高效课堂。
参考文献：
[1]林峰.中职英语如何构建教学情境，实现生活化教学[J].科教文汇（中旬刊），2014（07）：145-146.
[2]严丽敏.构建中职英语教学情境实现生活化教学探微[J].成才之路，2018（15）：45.
[3]程莎.关于中职英语生活化教学实践的探讨[J].科学大众（科学教育），2013（03）：139.