论文部分内容阅读
在化学教学中，化学学科存在知识点多、记忆量大的问题，并且需要学生较强的动手实践能力和理解能力[1]，所以化学学习对n学生存在一定的挑战，如何学好化学，在课前预习、课堂学习与课后练习中寻找平衡，提高学生在教学活动中的参与度，提高学生运用所学n知识解决问题的能力就显得至关重要。本文将剖析学生的行为习惯和平时授课过程中遇到的情况，从而指导今后的教学工作。