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摘 要：学习的动力与基础是兴趣，兴趣也是学生最好的老师。这项研究根据乒乓球运动的特点，综合中小学生成长过程心理和生理特征特点，论述在小学生乒乓球教学中兴趣培养的必要性和兴趣的重要作用，分析了培养小学生乒乓球兴趣的方法，为中小学乒乓球教学提供参考和借鉴。
关键词：学习乒乓球;学习兴趣;培养
引言
课程改革正在稳步前进，更多的教师正在逐渐摆脱过去陈旧的教学观念，使用全新的教学模式组织教学，且收效显著。体育运动可以锻炼学生的各项身体机能，保证学生的身心全面发展。乒乓球运动具有竞技、健身、娱乐的特性，有利于学生全面发展，是提高学生身体素质的一个很好的运动项目。学生可以通过乒乓球运动，自主建立相关运动能力，将体育知识成功运用到运动中，发展体育运动，促进其他学科发展，有利于实现全面发展的目标。
一、中小学生的兴趣培养在乒乓球运动中的重要性
兴趣是做任何事情的最大原动力，是推动个体积极进行某种行为的心理趋势。强制学习是不可行的，唯有充分激发学生自身主动学习的兴趣，才能真正达到学习的最佳目的。只有充分发挥学生个人的主动性和自主性，教师才能真正提升教学质量。学习兴趣得到充分开发，可以保障体育运动的效率。目前很多學校以兴趣班的形式开展乒乓球的学习，通过基本的乒乓球课程的学习，学生的热情不断得到激发。乒乓球运动是一项终身性的运动，教师应该注重对学生持续性发展的培养。在学习初期，学生主要是好奇心在驱使，而教师的教学应将好奇心转化为学习兴趣，成功促进学生的进一步学习。
二、培养学生学习乒乓球的兴趣的方法
兴趣不是与生俱来的，需要培养。乒乓球的技术性太强，有的同学看到乒乓球就头疼，怎么能培养对乒乓球的兴趣呢？
（一）建立正确的动作概念来培养学生的兴趣
兴趣来源于好奇。人们的惯式中“套路”只用于武术练习，而且套路的含义一般是由很多个单个动作组合而成的一连串的动作。在乒乓球教学中，借用“套路”这个新鲜的名称，在不破坏动作技术结构的情况下，有利于提高学生的兴趣，增强学生的记忆，未尝不可。乒乓球中的任何一个技术或战术都不是简单的单个动作，而是以套路的形式出现的。因此，不论在初学还是提高的教学中，贯彻套路的思想来练习，可以使学生建立正确的动作概念和动作结构概念，使学生认识到动作结构中的任何一个环节都是必不可少的，用“套路”来强化学生的思想意识，预防动作的不完整性。对于初学者，这种起始意识非常重要。
（二）善于提问是培养学生兴趣的有利方法
质疑问题，引发兴趣。设置问题，使我们解惑的心理需求，此时，又有新知识的教学，我们的学习兴趣也就不言而喻了。教师在教学中巧设练习，增添兴趣。新颖有趣的练习题，丰富的游戏对抗，把抽象的问题具体化，复杂的动作形象化，枯燥的事物趣味化，让学生在乐中学，达到事半功倍的效果。激发和培养学生学习兴趣的方式和手段多种多样，只要能有效地利用手段来调动学生学习的兴趣，发挥学生的主体作用，从而有效地提高学生学习的质量。学生学习和领会新课标的精神，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，培养学生的终身体育观。只有这样，学生的技能才会有提高，才会收到更好的效果，并能够引导学生从无趣到有趣，从有趣到乐趣，从乐趣到志趣的发展。成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
（三）把成功体验作为兴趣培养的着力点
在体育活动中要使学生保持和提高运动兴趣，关键是让学生不断体验成功，树立学习的自信心，并通过对运动乐趣的体验逐步形成终身体育锻炼的意识和习惯。因此，教师要把“成功体育”有意识地渗透到教学中。当学生能利用多球熟练地进行正手攻球后，要学习用单球练习正手攻球连续的多拍回合。这时教师可以用询问的口气对学生说，“谁能和老师一起来回对攻三板？”学生争先恐后，跃跃欲试。当打到三个回合后，可以让学生们根据自己的学习情况制定下一个目标，“五个回合”“十个回合”……循序渐进，不断超越自我。当学生通过自己的努力达到既定的目标时，不但体验到了成功还无形中提升了学习兴趣增强了自信心，教学效果显著。根据乒乓球技术特点，学生刚开始学习乒乓球的基本技术动作时，主要是依靠动作来打球，所以学生要用动作表象来体验动作，因此内心的体验非常重要。根据埃里克森将人格发展划分为八个阶段的分析，小学阶段的主要发展危机是勤奋感对自卑感。按照这种心理特点，教师在对学生学习动作进行评价时候，多用形象的语言提示，多用激励的语言评价，使学生在教师的评价中体验到成功，获取成就感的同时提升了学习兴趣，从而树立积极进取的乐观精神。
（四）把和谐师生关系作为兴趣培养的重要保障
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐的师生关系在教学活动中的重要作用。在乒乓球教学课堂中师生关系应该以情感交融和相互信任为基础，给学生足够的尊重、友爱和温暖，让学生情感得到满足。这要求教师从以下几点出发：第一，尊重学生，平等对待。教师应一视同仁，尊重学生才会得到学生同等的尊重。第二，多勉励、多宽容。教师的职责是教书育人，应该充分调动学生的积极性，激发学生潜能。让其自发地加倍努力，奋发图强。而不是用命令的口吻去要求他们，这反而会降低学生的主动性和创造性，打击学生的活动热情。第三，让学生参与教学过程。行为科学研究结果表明，参与管理、参与决策，是人的一种自我实现的需要，是精神方面的一种高层次的需求。因此，教师应该更多地站在学生的角度去倾听学生的需求，了解学生的动态，倾听学生意见，让学生主动参与教学过程。如此教学相长，教师轻松教学，学生也开心爱学。第四，不断提出新的期望。作为学生，他们期待教师对他们提出表扬，这是一种心理需求。正因如此，在平常的学习中，教师应该实事求是，对学生做出公正的评价，对表现不积极的学生提出新的要求，教育他们积极学习，对表现好的学生，则期许他们更上一层楼，向更高的目标迈进。
三、结束语
总之，兴趣是学生热爱体育的前提、保证和动力。对于中小学生来说，学习兵乓球的过程中培养其兴趣非常重要，我们必须要重视这一方面，改变以往的传统教学观念，正确地引导学生，激发其对乒乓球学习的热爱。
参考文献
[1]徐小连.浅谈小学乒乓球教学中学生兴趣的培养方式[J].中华少年，2017：193.
[2]王微君.培养小学生学习乒乓球兴趣的策略与方法[J].体育时空，2017（16）.
关键词：学习乒乓球;学习兴趣;培养
引言
课程改革正在稳步前进，更多的教师正在逐渐摆脱过去陈旧的教学观念，使用全新的教学模式组织教学，且收效显著。体育运动可以锻炼学生的各项身体机能，保证学生的身心全面发展。乒乓球运动具有竞技、健身、娱乐的特性，有利于学生全面发展，是提高学生身体素质的一个很好的运动项目。学生可以通过乒乓球运动，自主建立相关运动能力，将体育知识成功运用到运动中，发展体育运动，促进其他学科发展，有利于实现全面发展的目标。
一、中小学生的兴趣培养在乒乓球运动中的重要性
兴趣是做任何事情的最大原动力，是推动个体积极进行某种行为的心理趋势。强制学习是不可行的，唯有充分激发学生自身主动学习的兴趣，才能真正达到学习的最佳目的。只有充分发挥学生个人的主动性和自主性，教师才能真正提升教学质量。学习兴趣得到充分开发，可以保障体育运动的效率。目前很多學校以兴趣班的形式开展乒乓球的学习，通过基本的乒乓球课程的学习，学生的热情不断得到激发。乒乓球运动是一项终身性的运动，教师应该注重对学生持续性发展的培养。在学习初期，学生主要是好奇心在驱使，而教师的教学应将好奇心转化为学习兴趣，成功促进学生的进一步学习。
二、培养学生学习乒乓球的兴趣的方法
兴趣不是与生俱来的，需要培养。乒乓球的技术性太强，有的同学看到乒乓球就头疼，怎么能培养对乒乓球的兴趣呢？
（一）建立正确的动作概念来培养学生的兴趣
兴趣来源于好奇。人们的惯式中“套路”只用于武术练习，而且套路的含义一般是由很多个单个动作组合而成的一连串的动作。在乒乓球教学中，借用“套路”这个新鲜的名称，在不破坏动作技术结构的情况下，有利于提高学生的兴趣，增强学生的记忆，未尝不可。乒乓球中的任何一个技术或战术都不是简单的单个动作，而是以套路的形式出现的。因此，不论在初学还是提高的教学中，贯彻套路的思想来练习，可以使学生建立正确的动作概念和动作结构概念，使学生认识到动作结构中的任何一个环节都是必不可少的，用“套路”来强化学生的思想意识，预防动作的不完整性。对于初学者，这种起始意识非常重要。
（二）善于提问是培养学生兴趣的有利方法
质疑问题，引发兴趣。设置问题，使我们解惑的心理需求，此时，又有新知识的教学，我们的学习兴趣也就不言而喻了。教师在教学中巧设练习，增添兴趣。新颖有趣的练习题，丰富的游戏对抗，把抽象的问题具体化，复杂的动作形象化，枯燥的事物趣味化，让学生在乐中学，达到事半功倍的效果。激发和培养学生学习兴趣的方式和手段多种多样，只要能有效地利用手段来调动学生学习的兴趣，发挥学生的主体作用，从而有效地提高学生学习的质量。学生学习和领会新课标的精神，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，培养学生的终身体育观。只有这样，学生的技能才会有提高，才会收到更好的效果，并能够引导学生从无趣到有趣，从有趣到乐趣，从乐趣到志趣的发展。成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
（三）把成功体验作为兴趣培养的着力点
在体育活动中要使学生保持和提高运动兴趣，关键是让学生不断体验成功，树立学习的自信心，并通过对运动乐趣的体验逐步形成终身体育锻炼的意识和习惯。因此，教师要把“成功体育”有意识地渗透到教学中。当学生能利用多球熟练地进行正手攻球后，要学习用单球练习正手攻球连续的多拍回合。这时教师可以用询问的口气对学生说，“谁能和老师一起来回对攻三板？”学生争先恐后，跃跃欲试。当打到三个回合后，可以让学生们根据自己的学习情况制定下一个目标，“五个回合”“十个回合”……循序渐进，不断超越自我。当学生通过自己的努力达到既定的目标时，不但体验到了成功还无形中提升了学习兴趣增强了自信心，教学效果显著。根据乒乓球技术特点，学生刚开始学习乒乓球的基本技术动作时，主要是依靠动作来打球，所以学生要用动作表象来体验动作，因此内心的体验非常重要。根据埃里克森将人格发展划分为八个阶段的分析，小学阶段的主要发展危机是勤奋感对自卑感。按照这种心理特点，教师在对学生学习动作进行评价时候，多用形象的语言提示，多用激励的语言评价，使学生在教师的评价中体验到成功，获取成就感的同时提升了学习兴趣，从而树立积极进取的乐观精神。
（四）把和谐师生关系作为兴趣培养的重要保障
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐的师生关系在教学活动中的重要作用。在乒乓球教学课堂中师生关系应该以情感交融和相互信任为基础，给学生足够的尊重、友爱和温暖，让学生情感得到满足。这要求教师从以下几点出发：第一，尊重学生，平等对待。教师应一视同仁，尊重学生才会得到学生同等的尊重。第二，多勉励、多宽容。教师的职责是教书育人，应该充分调动学生的积极性，激发学生潜能。让其自发地加倍努力，奋发图强。而不是用命令的口吻去要求他们，这反而会降低学生的主动性和创造性，打击学生的活动热情。第三，让学生参与教学过程。行为科学研究结果表明，参与管理、参与决策，是人的一种自我实现的需要，是精神方面的一种高层次的需求。因此，教师应该更多地站在学生的角度去倾听学生的需求，了解学生的动态，倾听学生意见，让学生主动参与教学过程。如此教学相长，教师轻松教学，学生也开心爱学。第四，不断提出新的期望。作为学生，他们期待教师对他们提出表扬，这是一种心理需求。正因如此，在平常的学习中，教师应该实事求是，对学生做出公正的评价，对表现不积极的学生提出新的要求，教育他们积极学习，对表现好的学生，则期许他们更上一层楼，向更高的目标迈进。
三、结束语
总之，兴趣是学生热爱体育的前提、保证和动力。对于中小学生来说，学习兵乓球的过程中培养其兴趣非常重要，我们必须要重视这一方面，改变以往的传统教学观念，正确地引导学生，激发其对乒乓球学习的热爱。
参考文献
[1]徐小连.浅谈小学乒乓球教学中学生兴趣的培养方式[J].中华少年，2017：193.
[2]王微君.培养小学生学习乒乓球兴趣的策略与方法[J].体育时空，2017（16）.