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她谦逊、干练，散发着浓浓的知性美。20年来，她创造了中国幼教界的无数个第一，但她告诉我，她只是个抓住了机遇的“幸运儿”……
从怀疑到信任
她有一颗永不言弃的心
多年前东银集团就相中了现在纳帕“热爱生活，追求完美！”——马荣女士简短有力地透露了自己成功的秘诀。20年来，她成为了国内幼教界的一颗明星，她的学园遍布大江南北，甚至已经走出了国门。于是，有人把她的成功称之为“马荣现象”。
“我是个感性的人，对于新鲜事物的接受力很强。”谈及自己的创业历程，马荣女士首先说到了自己的性格。20年前的中国，民办幼儿园几乎没有人敢想敢做，但马荣女士却敢为人先。1992年，她放弃了汉川原本已经初具规模的幼教事业，毅然踏上了前往深圳特区的列车。“当初只是想出去闯一闯，没有太多的顾虑。”她回忆说，“但当困难真正来临的时候，确实感受到了相当大的压力。那个时候，家长们对于民办幼儿园完全不信任，根本不愿意将孩子托付给我们。”马荣女士略感忧伤，似乎又回到了那个艰辛的创业初期。
好在马荣最终坚持下来了，一方面，她加强自身的办学能力，另一方面，她积极走近家长，赢得家长们的信任。功夫不负有心人，从最初的无人问津，到150人的名额却引来200余名家长的“争抢”，马荣的“教育梦”终于看到了曙光！
于是，我们看到了马荣创造的一个又一个第一——第一家民办幼儿园；第一个中标承办教育局推出的国有民办幼儿园；第一个研究和编写国内幼儿园成套英语教材；第一个研发幼儿园中英文双语整合的叙事性课程体系；第一个走出国门进行中外合作开展课程研发……
当提到这其中哪个是马荣最难忘的？她沉思了片刻，“最难忘的，也是最艰难的……”，她顿了一下道“在课程的研发上，我经历了很多的挫折。我意识到，少儿的学习并不是一个传输的过程，也不是接受的过程。学习是需要有意志的、积极的、自觉的。”于是，她提出了“重新认识儿童，理解教育”的新思路，在南京师大的赵寄石教授和美国著名教育专家彼特·卜南魏的帮助下，马荣·国际教育机构慢慢成长为一块金字招牌，在中国幼教界发光发热，并逐步成为家长口碑相传的优先选择。
从国内到国外
她有一份追求完美的爱
但“成功”并没有成为马荣前行的绊脚石，2008年，马荣的学校开始了国际化进程，这也让她的教育机构得到了再一次升华的机会。“我喜欢欣赏艺术，喜欢到各个国度去捕捉美好的事物。然后，将生活中的这些美的元素，用于少儿教育中去！”谈及自己的这一步，马荣激动地说。
于是，我们在马荣·国际教育机构的课堂中，看到了时尚和童趣，也看到了中西文化的完美融合。值得一提的是，马荣强调的情景体现和艺术创作收到了很好的效果，在她的幼儿园中，到处都是孩子们快乐自在的笑容。
在把自己的一套教学理念嫁接到国外先进的思想中去之后，马荣也将更多的工作重心转移到教师的质量上，“教师是儿童感受文化知识的载体，是儿童学习与探究的支持者、合作者、引导者。”马荣解释说。在这套理念的支撑下，不少孩子的表达能力和自信心增强了，回到家里也会绘声绘色地讲幼儿园里听到的故事……这些，都是马荣最引以为傲的。“这就是叙事性双语整合课程的魅力！”马荣女士流露出欣慰的笑容。其实，她所说的模式就是有机地把语文、数学、音乐、体育、常识等多个学科知识整合在一起，用大教育观把大自然、社会当成孩子们学习的“课堂”，把家庭、商场、书店和孩子们的生活都作为是学习的“教材”。让孩子们在开放自主的环境中积极探究，主动学习！
如今，马荣的“教育梦”已经圆满实现，但她却有着自己的一个终极目标，那就是打造中国少儿教育的“百年名校”。而她，也正大步流星地迈向那个目标！
Q & A
BOSS：孩子成长的关键是什么？
马荣：现在的孩子，由于家庭教育的缺失，往往只知道收获而不知道付出。他们需要享受生活，阅读大自然和这个社会，这样才能真正地成长起来。
BOSS：马荣·国际和马荣·凯瑞有区别吗，主要不同点是什么？
马荣：事实上这只是一个自然发展的过程，简单来说，马荣·凯瑞的国际化程度更高一些。当然，两者都强调优质教育，只是侧重点不同而已。目前武汉已有第二家马荣·凯瑞校园，我们会根据区域的需求和我们自身来整体规划。
BOSS：关于成功，能给现在的年轻人一些建议吗？
马荣：其实，现在的80后和90后都是超级聪明的一代人，会做事，有创新思想。但不足之处是奈不住寂寞，有时候在追求成功的道路上急于求成，过分追求所谓的“价值”，而忽视了成功是需要积淀的这个硬道理。所以，要懂得积累的重要性，要脚踏实地的工作，不要半途而废。
从怀疑到信任
她有一颗永不言弃的心
多年前东银集团就相中了现在纳帕“热爱生活，追求完美！”——马荣女士简短有力地透露了自己成功的秘诀。20年来，她成为了国内幼教界的一颗明星，她的学园遍布大江南北，甚至已经走出了国门。于是，有人把她的成功称之为“马荣现象”。
“我是个感性的人，对于新鲜事物的接受力很强。”谈及自己的创业历程，马荣女士首先说到了自己的性格。20年前的中国，民办幼儿园几乎没有人敢想敢做，但马荣女士却敢为人先。1992年，她放弃了汉川原本已经初具规模的幼教事业，毅然踏上了前往深圳特区的列车。“当初只是想出去闯一闯，没有太多的顾虑。”她回忆说，“但当困难真正来临的时候，确实感受到了相当大的压力。那个时候，家长们对于民办幼儿园完全不信任，根本不愿意将孩子托付给我们。”马荣女士略感忧伤，似乎又回到了那个艰辛的创业初期。
好在马荣最终坚持下来了，一方面，她加强自身的办学能力，另一方面，她积极走近家长，赢得家长们的信任。功夫不负有心人，从最初的无人问津，到150人的名额却引来200余名家长的“争抢”，马荣的“教育梦”终于看到了曙光！
于是，我们看到了马荣创造的一个又一个第一——第一家民办幼儿园；第一个中标承办教育局推出的国有民办幼儿园；第一个研究和编写国内幼儿园成套英语教材；第一个研发幼儿园中英文双语整合的叙事性课程体系；第一个走出国门进行中外合作开展课程研发……
当提到这其中哪个是马荣最难忘的？她沉思了片刻，“最难忘的，也是最艰难的……”，她顿了一下道“在课程的研发上，我经历了很多的挫折。我意识到，少儿的学习并不是一个传输的过程，也不是接受的过程。学习是需要有意志的、积极的、自觉的。”于是，她提出了“重新认识儿童，理解教育”的新思路，在南京师大的赵寄石教授和美国著名教育专家彼特·卜南魏的帮助下，马荣·国际教育机构慢慢成长为一块金字招牌，在中国幼教界发光发热，并逐步成为家长口碑相传的优先选择。
从国内到国外
她有一份追求完美的爱
但“成功”并没有成为马荣前行的绊脚石，2008年，马荣的学校开始了国际化进程，这也让她的教育机构得到了再一次升华的机会。“我喜欢欣赏艺术，喜欢到各个国度去捕捉美好的事物。然后，将生活中的这些美的元素，用于少儿教育中去！”谈及自己的这一步，马荣激动地说。
于是，我们在马荣·国际教育机构的课堂中，看到了时尚和童趣，也看到了中西文化的完美融合。值得一提的是，马荣强调的情景体现和艺术创作收到了很好的效果，在她的幼儿园中，到处都是孩子们快乐自在的笑容。
在把自己的一套教学理念嫁接到国外先进的思想中去之后，马荣也将更多的工作重心转移到教师的质量上，“教师是儿童感受文化知识的载体，是儿童学习与探究的支持者、合作者、引导者。”马荣解释说。在这套理念的支撑下，不少孩子的表达能力和自信心增强了，回到家里也会绘声绘色地讲幼儿园里听到的故事……这些，都是马荣最引以为傲的。“这就是叙事性双语整合课程的魅力！”马荣女士流露出欣慰的笑容。其实，她所说的模式就是有机地把语文、数学、音乐、体育、常识等多个学科知识整合在一起，用大教育观把大自然、社会当成孩子们学习的“课堂”，把家庭、商场、书店和孩子们的生活都作为是学习的“教材”。让孩子们在开放自主的环境中积极探究，主动学习！
如今，马荣的“教育梦”已经圆满实现，但她却有着自己的一个终极目标，那就是打造中国少儿教育的“百年名校”。而她，也正大步流星地迈向那个目标！
Q & A
BOSS：孩子成长的关键是什么？
马荣：现在的孩子，由于家庭教育的缺失，往往只知道收获而不知道付出。他们需要享受生活，阅读大自然和这个社会，这样才能真正地成长起来。
BOSS：马荣·国际和马荣·凯瑞有区别吗，主要不同点是什么？
马荣：事实上这只是一个自然发展的过程，简单来说，马荣·凯瑞的国际化程度更高一些。当然，两者都强调优质教育，只是侧重点不同而已。目前武汉已有第二家马荣·凯瑞校园，我们会根据区域的需求和我们自身来整体规划。
BOSS：关于成功，能给现在的年轻人一些建议吗？
马荣：其实，现在的80后和90后都是超级聪明的一代人，会做事，有创新思想。但不足之处是奈不住寂寞，有时候在追求成功的道路上急于求成，过分追求所谓的“价值”，而忽视了成功是需要积淀的这个硬道理。所以，要懂得积累的重要性，要脚踏实地的工作，不要半途而废。