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时间走一世,我们走一时/2B铅笔勾勒出的青春/怀念奶奶:那些有你的“年”
【出 处】
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课堂内外（高中版）
【发表日期】
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2014年3期
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【摘要】实施和谐德育，一是转变观念，让学生的心灵有所归依；二是做靓细节，让优秀成为一种习惯；三是建立多元的人才培养观，对促进学生文化知识和职业技能的提高起着关键作用。 【关键词】人才培养；德育；生本；中职 一、多元的人才观——三百六十行，行行出状元 作为教师要相信每个学生都有在某一方面或几方面的发展潜力，并为他们提供合适的教育，让潜能变成现实，让每个学生成才。作为学生对自己也应有一個清醒的认
【摘要】富有激情的课堂能激起学生渴求知识、想努力学习的欲望。在教学中，教师要充满激情，善于调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路视野，帮助学生更好的掌握知识。 【关键词】激情；兴趣；幽默；语言 怎样构建一堂充满激情的课堂呢？教师要善于调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路视野，帮助学生更好的掌握知识。 一、热爱学生 教师要热情面对
本文主要阐述了中职服装专业课“茶、竹风情”主题教学过程,包括主题确立、收集灵感源、面料设计、款式设计、制版与样衣制作、成衣制作与展示、作品图册制作等过程.
【摘要】在任务驱动教学中，学生在教师的引导下去发现问题、提出问题，然后借助教师或同伴的帮助来解决问题，技能得到提升，学生的学习兴趣得到激发，学习效率也将得到相应提高。 【关键词】任务驱动；主动；互动；生本；信息技术 网络知识纷繁多彩，网络信息技术作为现代教育的一种媒体，教师对学生进行正确引导教授学生知识显得至关重要。任务驱动教学法所谓“任务驱动”是指在整个教学过程中，不是由教师直接讲解教学内容
1960年,哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个著名的实验.rn新学年开始时,他让校长把三位老师叫进办公室,对他们说:“根据过去三四年来的教学表现,你们是本校最好
【摘要】“小组合作学习”在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。教师应加强研究，努力探索，不断提高小组合作学习的实效性。 【关键词】合作学习；问题；对策 “小组合作学习”的实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯，实质是还课堂于学生。但时，目前课堂教学中的“小组合作学习”也还存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。 一是小组合作时机
【摘要】在教学中，教师要用耳听内容，更用心“听”情感”，做一个主动的倾听者；教学过程中教师要始终保持一份亲切、一份平和、一份真诚、一份耐心地倾听，关注学生各方面的发展，让学生真正受到良好的数学教育。 【关键词】互动；师生关系；课堂教学；生本 倾听是一种等待，是一种与人为善、心平气和、谦虚谨慎的姿态，是一项技巧，是一种修养。“通往内心深处的是耳朵，专心聆听并适当回应，对别人是一种很大的鼓舞”。对
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