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【摘 要】
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摘要：学生学习积极性是指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣、主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。教学中激励、唤醒、调动学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。在教学过程中，与学生建立和谐的师生关系，时常给予学生学习成功的喜悦，采用新颖多变的教学方法等，都能有效地激发学生学习的积极性和主动性。 关键词：学习兴趣；调动；激发和引导 中图分类号：G633.6 文献标
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2017年19期
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摘要：随着新课改的深入，一大批新课程理念下的新教学模式应运而生，如“自主学习模式”“活动式教学模式”“小组完成任务型教学模式”等。纵观其核心都是围绕新课程改革的主题——为了每一位学生发展，倡导把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角。众多一线教师也充分认识到教学过程中教师应该与学生积极互动，通过对话与交流，创设能引导学生愿意参加、积极参加的教学情境，让课堂真正成为师生对话、沟通、探索的平台。但是实践越
摘要：活动是《品德与社会》课程教学的主要途径和手段，也是完成本课程目标的主要途径和手段。小班化的教育特色为品德课堂活动提供了一片沃土，让教学开放，让学生自主，让课堂有效。 关键词：小班化；品德；活动 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0041 在当前的小班化教学中，教学目标通过各种教学活动来达成。因此，开放性、自主性的活动成为教学有效性的
如果按照国家统计,世界上三分之二国家的车辆是靠右边行驶的,只有三分之一国家的车辆靠左行驶;如果按照道路里程来统计, 28％的路面靠左行驶,72％的路面靠右行驶;如果按人口统计,
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摘要：学习历史课程，既能让学生深入了解过去，又能够更好地应对现在，还能够创造未来，因而历史课程是与学生生活各方面都紧密相连的课程。因而在新课改的背景下，广大初中历史教师要坚持以生为本的教学原则，发挥好自身的引导、组织与参与作用，提高教与学的效率，顺利完成教学目标。但对于较多初中生而言，历史课程的学习存在一定的难度，这就需要教师注重自身修养的提升，灵活运用多种教学技巧，以此提升学生的学习兴趣。 关
摘要：課堂讨论是对教学中有质疑的内容进行探讨、研究，通过师生间、生生间的信息交流使学生积极思考，从而达到较好的教学效果。课堂讨论现已成为许多教师喜爱采用的教学形式之一。有效的课堂讨论很好地提高了教育的效果，但在实际的应用中也出现了一些问题，形成了一些误区。本文结合地理教学实践指出了课堂讨论中的误区并提出了相应的对策。 关键词：课堂讨论；误区；实效性 中图分类号：G633.55 文献标识码：A
摘要：历史学科作为教学改革中的重要学科，课堂有效是关键，是生命力，那么怎样实行有效教学呢？笔者有如下几方面的方法：备课突三维；上课奏三曲；反思扬长避短。 关键词：初中历史课堂；有效性；方法 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0044 随着西部大开发号角的吹响，随着教育教学改革的深入，历史学科作为教育改革中的重要学科，也面临许多机遇与挑战
十年寒窗无人问，一举成名天下知。中国科举时代，经过乡试、省试，最后到殿试夺魁者，方称状元。状元及第，不但是天下读书人的毕生追求，在百姓心目中也具有“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”的巨大殊荣。全国读书人无数，蟾宫折桂者仅一人，竞争之激烈可想而知。宋代大文豪苏洵就曾发过“莫道登科易，老夫如登天”的感慨。 中国第一历史档案馆内藏有清代金榜，其中第十五卷为乾隆三十六年（1771）辛卯科金榜，上面赫然写
期刊
摘要：落实教学常规，深化教学改革，促进课堂教学创新，是教学工作永恒的主题。课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰。叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这诱导即是教学思路，诱导的过程，即是教学思路在教学活动中的体现。教学思路清晰，语文课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而获得创造性思维的启迪。在此思想指导下，笔者实行了“三环节”课堂教学模式，优化了课堂结
对于500年前的人来说，从生到死之间，甚至从上辈到下辈之间，世界的面貌几乎是凝固不动的。人类文明的猛然加速和沧桑巨变，起源于现代科学的诞生和发展。当物理、化学、生物等多领域捷报频传，新的技术和发明层出不穷，科学便日益渗透到了衣食住行的细微末节。显而易见，如果离开现代科学，今天的社会连一天也不能运转。然而我们应该知道，在人类仰仗科学的恩惠时，也曾因误用和滥用科学而受到惩罚，在我们尝尽现代文明的甜头时
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