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经典诵读改变了孩子--扬州市邗江汊河学校经典诵读一隅
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年38期
其他文献
【摘要】开放性教学是基于《语文课程标准》提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”进行的，这种教学方法是在充分尊重学生“心理安全”和“心理自由”的基础上，最大限度地实现学生是课堂的主人和学习主体的思想理念，在全面提高学生的语文素养和学习兴趣的基础上，营造开放性学习模式，使学生的主动性和自主性得到充分的发挥，为学生形成稳定的学习习惯和学习能力提供坚实的平台，更重要的是学生的创新意识和实践能力在学习
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人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学识字量的一半。因此可以说识字是低年级语文教学的重点。然而识字过程识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。那么，怎样才能激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力呢？我认为可以从以下
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摘要：一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教法，又要在实践中灵活地运用，善于在完成既定教学任务的同时，也要教会学生获取知识的方法。对语文教学方法的探究，就要从教师和学生两方面入手，作综合探究，这既是中学语文新课程教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。 关键词：初中语文 情境教学 多媒体辅助 巧设问题 作文批改 一、以情动人、以美感人的情境教学法 情景教学法是在现代教育培养全面型人才理论
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【摘要】小学语文作为语言训练的初始阶段，各年级的语文教学都必须以学生为主体，通过各种学习体验，生成良好的语感，从而达到提高语文素养的要求。本文结合我国小学语文教学，对小学语文教学体会以及教学方式创新进行了简要的分析与探讨。 【关键字】小学语文；教学体会；创新 随着社会经济以及精神文明的快速发展，深化农村教学改革、完善现代教学策略逐渐成为当代教学工作的重要任务。为了满足教学要求，让学生逐渐成为满
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“书籍是人类进步的阶梯”，读书可以怡情，足以长才。阅读是学生个性化行为，它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，有益于人的发展，因此阅读教学是语文教学的重点。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，教学时要让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，从中得到营养。为了让初中生突破语文课堂的限制，开阔视野，认识世界，融
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这篇论文描述了Ｍａｃｈ３．０内核设备管理的设计。它的Ｉ／Ｏ接口支持的设备驱动程序基本上是独立于设备，独立于位置而且是在用户级实现的。从而使设备管理大大地减少了依赖机器的核代码尺寸，减少