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【摘 要】
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初中数学探究式教学是指在数学教学中，教师要创设一种符合学生认知规律，轻松愉快的教学环境，并引导学生积极地参与到探究活动中去，充分体验，发现知识.在这个过程中提高学生的认知能力和探究能力，使学生的综合能力获得提高.探究式教学可以有效改变传统一言堂的教学方式，对于促进学生全面发展具有积极的意义，应当受到课堂教学的重视. 一、创设有趣的探究情境，培养学生的探究兴趣 探究式教学要有效开展，需要教师创设
【出 处】
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中学生数理化·教与学
【发表日期】
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2015年2期
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教师是人类灵魂的工程师，教育是一种温暖心灵的工程.我们所做的事情，是要和学生一起出发，去寻找、创造一片温暖的时空，共同发展、美满我们的生活.我们的教师一举一动一言一行，都要替学生着想，这样，我们的教学才能在学生的心中扎下根，我们才能和学生走向“零距离”， 温暖才能产生原动力.初中数学学科，由于学科的特殊性，在教学中，教师更需要契合学生的身心，从学生的心灵深处出发，真正通过富有实效的工作，温暖学生的
在高中阶段的数学学习中，练习题目的数量大幅增加。很多教师和学生都热衷于通过加大练习数量来巩固知识学习效果，使课业负担成倍增加。然而，大量做习题并不一定能使学习效果得到提高。即使教师在每一次课堂教学后都为学生布置很多练习，仍然会有不少学生频繁出错。究其原因，问题并不是出在教师所布置的习题本身，而是解题之后对于习题的处理。解题之后的反思不足，会使数学习题的训练效果大打折扣。 一、寻找题中陷阱，促进查
如何让化学课堂教学更为高效.本文以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为指导，结合教育发展史，从化学学科的本质进行了深层次的挖掘，提出要走原生态化学课堂教学之路.原生态教学思想为新课标下的化学课堂教学提供了全新的视角，也为高效化学课堂教学的研究提供了理论依据. 一、问题的提出 新课程改革十余年，广大学校和教师对新课改倾注了极大的热情，只要走进课堂，就能真切地感受到新课改给课堂教学带来的生机
摘要：高中化学是一门实践性、应用性很强的学科，知识点的分布具有“繁、散、乱、难”的特点，需要学生具有较高的逻辑思维能力和理解记忆能力，因此很多学生反映高中化学学习起来比较困难，学困生的比例也相对较高.对此，本文对“做中教、做中学”教学模式在高中化学中的应用进行研究，探讨让高中化学教学与学习变简单、变容易的有效策略. 关键词：高中化学 做中教 做中学 教学模式 随着高中化学课程改革的不断深入，为
摘要：学生在生物学习中所遇到的生物语言问题是多种多样的.因此，培养学生的生物语言能力是有必要的. 关键词：语言能力生物教学 笔者结合学生生物学习过程中出现的生物语言的问题，如语言表达不规范、不简明，生物语言思维混乱等问题，对学生的生物语言能力培养的必要性进行了调查.结果表明，学生在生物学习中所遇到的生物语言问题是多种多样的.因此，培养学生的生物语言能力是有必要的. 一、“听”的培养 听是直
杰伊·菲恩是美国摄影师.他从少年时代便接触摄影，那时的他有一個心愿：拍摄一张闪电击中自由女神像的照片. 2010年，杰伊·菲恩已经58岁了.为了实现自己的心愿，他尝试了四十多年，但一直没有成功.可他并不气馁，依然积极地准备，耐心地等待时机，一如既往地关注着天气预报. 9月22日，杰伊·菲恩从天气预报中得知暴风雨就要来了，这无疑是抓拍的良机.傍晚，他为了拍摄闪电击中自由女神像的照片，冒着暴风雨来
化学素养是科学素养的一个方面，是指非化学专业人员对化学学科的理解程度，强调了化学学科的基本观念、学习方法、研究方法和科研态度. 一、提高教师自身的化学素养 首先，化学新课程标准富有鲜明的时代特色，教科书的内容随着社会的进步和科技的发展不断修改.这就要求教师要了解化学学科的前沿发展，提高自己的专业知识水平，掌握化学科研动态.同时，化学课程中的学科交融意味着教师单一的知识结构已经不能满足教学需要.
摘要：在素质教育背景下，教师特别重视教学质量的提高.本文在分析初中数学教学存在的问题的基础上，对相应的解决策略进行探究，以期提高初中数学教学质量. 关键词：初中数学教学 问题 解决策略 从现状来看，初中数学教学中存在一些问题.从初中数学教学的优化角度考虑，有必要采取行之有效的解决策略.下面探究初中数学教学中存在的问题及解决策略. 一、初中数学教学中存在的问题分析 1.传统的教学方式较陈旧.
在初中阶段的教学中，物理作为一门以实验为主要学习方法的学科，对学生认识物理世界、掌握基础知识具有重要价值.物理实验作为物理学的根本，透过观察它来学习物理知识是一种高效且可行的方法.物理实验是在许多优秀的科学家和学者善于观察周围事物、勤于思考、最后发现结论的前提下运用先进的仪器和设备重现实验现象的过程.一个生动形象、惊心动魄的实验，往往能在学生心里留下难以磨灭的印记，也能激发学生学习物理的兴趣.