【摘 要】
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摘 要市场竞争日益激烈,国内企业实现信息化,提升核心竞争力的需求日益迫切。国家正在实施的以企业信息化带动工业化的经济发展战略,为企业普及和推广ERP系统提供了良好的政策环境。但目前企业ERP综合性人才的短缺已成为信息化发展的巨大瓶颈,这给企业用好ERP系统带来了极大的困难。培养熟练掌握ERP综合技能的人才,已成了迫在眉睫的大事。 关键词 ERP;综合性;实验教学 中图分类号:C961文献标识码
其他文献
摘 要本文分析了高等学校实验教学质量评价体系,阐述了自适应模糊推理系统(ANFIS)的算法和结构,并用于数控技术及应用课程实验教学质量评价,最后对评价结果作了分析。 关键词 自适应模糊推理系统(ANFIS);实验教学;质量评价 中图分类号:G423.04 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2007)06-0032-02 Study on Quality Evaluation of
教材六年级下册第五单元有这样一篇习作——插上科学的翅膀飞。这是一篇想象作文,课本中从内容方面给了一些提示:大脑直接从书上拷贝知识,人能在火星上生活,能用时光机穿越时空回到恐龙时代……这些提示确实能够为学生打开一扇窗,把自己的梦想通过想象得以实现。 经过实践,学生在写想象作文的过程中会出现一些问题,如:一些想象过于浮夸,极其不切实际;想象的目的性不强,不知道为何想象;还有一些学生想象力贫乏,不知道
摘要立体显示技术是未来信息显示系统的发展方向之一,本文对立体显示技术做了简要介绍,并给出如何利用目前个人PC机的主流显卡Nvdia的显示驱动实现立体显示的方法。通过利用立体眼镜以及我们自行研制的立体显示器测试表明目前在利用立体三维显示技术改进和提高多媒体装备和多媒体教学质量的方案中,采用Nvidia显卡进行实现是最为简便、成本最低的最佳方式之一。 关键词 立体显示;双目视差成像;Nvidia;多
蓝字草头表义,监表声,是形声字,本义是指可制蓝靛的草。荀子在《劝学》中说:“青,取之于蓝而青于蓝。”意思是说,蓝草制成蓝靛,蓝靛染出的青碧色,比蓝靛更蓝。引申以泛指蓝色。也常用来比喻晚辈超过长辈,学生超过老师。但如问:“这种工艺是誰发明的?”可能许多人都答不上来了。三千多年前,在山东淄川一带生活着一个叫蓝的民族,制蓝靛染青碧这种工艺就是蓝族发明的,所以这个民族就号称为蓝,这与燧人氏发明了钻木取火,
当今以信息教育为主导的教学现代化,有力地推动了教学改革,为学生创新能力、创造性思维能力的培养,提供了有利的条件。纵观信息技术教育,尤其是计算机多媒体教学中的软件教学,我们认为,应正确按以下分类且运用。这样,一方面可以合理开发和运用多种数学教学软件;另一方面可以有选择、有目的、有计划、有针对性地发挥多媒体在初中数学教学中的作用,全面推动信息技术教育的开展,提高初中数学教学质量。 1 CAI辅助
随着时代的发展,口语交际能力越发显现出举足轻重的作用。因此,需要教师重视学生口语交际能力的培养,从单一的用教材教表达方法的禁锢中走出来,融合好各种课程资源,从而有效落实口语交际的教学任务,达成训练目标。 一、打破学科壁垒,让交际“无界限” 仔细阅读统编本教材中口语交际的内容,我们不难发现,在内容编排和版面设计上增设了许多图画,这本身就是语文学科和美术学科的一种融合。在执教二年级上册口语交际“做
小学语文教学设计是一种实践活动,它是设计者(教师)将自己的知识、经验及直觉投射于未来,以期改变学生学习现状的活动,也是为了解决教学中的问题而进行的创造性的思维活动。小学语文教学设计的过程就是教师通过对学生某一语文内容学习需求(与困难)的分析,综合运用分析、归纳、判断等思维方式,创造性地提出解决问题的方案的过程。当代小学语文教学设计日益走向成熟,一代又一代的小学语文教师在教学设计中积累了大量行之有效
各位领导、各位嘉宾、各位朋友! 这届展示会是在全党全国各族人民深入学习贯彻党的十七大精神,全党深入学习实践科学发展观活动的时候召开的;因此,有特别重要的意义。 一、这是一次在新形势下,采取新模式,具有新特点的展示会 当前,我国教育改革发展实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变,正处在从人口资源大国向人力资源强国转变的历史关键点上;已经进入一个新的历史发展阶段。 (一)当前和今后
一 剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳。 这是大家耳熟能详的《闻官军收河南河北》,代宗广德元年(763年)春,被称为杜甫“生平第一快诗”。也的确让我们看到了诗人别样的快乐心情与张狂姿势。一改长期的愁苦之态,全无惯有的拘谨压抑,喜极而泣,手舞足蹈,痴醉神迷,不掩饰,不虚夸,纵情
民间故事,作为一种民间文学的常见样式,有着鲜明的特点:故事性强,情节生动;口语化,语言朴素平实;想象奇特,充满神奇色彩,艺术感染力强。毋庸置疑,感受情节的生动和体会奇幻的想象是这类课文教学的重点。但是,很多老师仅仅着力于以上两方面的教学而忽视了一些次重点的处理,以致课堂衍生出了一些灰暗角落:1.重情节的生动性而轻情节的复杂性,带来情节梳理的忽视;2.习惯性重视“高级语言”的品味,忽略朴素语言的欣赏