【摘 要】
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新课程改革实施早期,通过专家引领、同伴互助等多种形式的培训活动,教师的观念有了一定的转变,教师的行为、角色有了一定的变化,在落实物理新课标的进程中,已经取得了一定的
【机 构】
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617000,四川攀枝花市第三高级中学校 四川 攀枝花
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新课程改革实施早期,通过专家引领、同伴互助等多种形式的培训活动,教师的观念有了一定的转变,教师的行为、角色有了一定的变化,在落实物理新课标的进程中,已经取得了一定的成绩.本文对对本校全面推行的“先学后导、问题评价”学本课堂的课改经验总结与教学策略建模进行研究讨论,从而寻求适合我校实际情况的教学模式,使我们的学生学习更主动,物理课堂更生动,更好的培养地培养学生各方面能力.针对不同的知识内容、不同的学生学情总结提炼出不同的教学策略.
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