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[摘要]图书馆资源建设及服务模式应立足本校特色。本文围绕应用型本科院校的文献信息需求特点，以广州工商学院图书馆为例，从文献资源建设、学科知识服务、信息共享空间建设等方面对应用型高校图书馆服务创新进行探讨，探索图书馆在推进本校应用型本科建设的途径和措施。
[关键词]应用型本科 图书馆 资源建设 创新服务
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）16-0142-02
一、创建应用型本科院校是高等教育调整的必然趋势
近年来，随着科技进步和经济的发展，社会需要大批在生产一线从事经营管理的高级应用型人才，对应用型创新人才的需求迅速增加。这就要求大学不能仅培养有高深学问的精英人才，而且要培养工农业生产发展需要的应用型创新人才。在此背景下，发展应用型本科院校既符合我国经济发展和社会进步的要求，也是追赶国际高等教育发展、建设高等教育强国的需要。[1]
2014年2月，中国国家总理李克强在主持国务院常务会议时提出：要引导一批普通高等学校向应用技术型高校转型。随后，教育部副部长鲁昕在2014年3月22日举办的中国发展高层论坛的演讲中指出：步入21世纪后，全国600多所教学型本科院校已逐步转型做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者。今后在全国2500所高等院校中将有70%—80%的高校专门培养技术技能型人才。[2]国家教育部在《教育部2015年工作要点》中提到：印发引导部分地方本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见，启动改革试点，有序引导部分有条件、有意愿的地方高校转型发展。促进高校科学定位、办出特色。所有这些都表明中国高等教育结构将发生革命性调整，创办应用型本科院校将成为高校一种发展趋势。
我国目前的应用型本科院校一般由两种类型的院校转型而成，一种是由原来的教学型或研究型本科院校直接转型为应用型本科院校试点，另一种是由一些办学优秀的职业技术学院升格为为应用型本科院校，广州工商学院（以下简称“我院”）就属于后者。作为新升格为应用型本科的院校，我院坚持以服务地方经济建设为导向，以培养适应本地区经济发展的高级应用型人才为目标，以创建高水平应用型大学为办学定位，强调培养学生的知识综合应用能力和从业能力，学生毕业后可以拿到毕业证书和相应的职业资格证书的双证书，契合应用型本科院校培养社会需要的应用型创新人才的目标。
二、图书馆推进应用型本科院校建设的探索
在高校向应用型本科院校转型发展过程中，图书馆作为高校办学三大支柱之一，肩负着高校文化建设和文献信息中心的使命，图书馆的办馆水平很大程度上影响和决定着高校的办学水平，是衡量高校办学质量的一个重要标志。随着近年来应用型本科院校的兴起和发展，图书馆也应相应的在传统服务模式下有所改变和创新。必须根据学校特点和办学定位，及时调整服务重心，根据学校定位确定办馆定位。具体为：在本馆文献资源建设，服务内容，未来发展方向等方面紧紧围绕学校的发展做出调整，同时探索应用型本科院校图书馆创新服务模式，有力推进学院应用型本科建设。
根据我院建设高水平应用型本科大学的发展需要，结合我馆实际，笔者认为我馆应在以下几个方面创新服务。
（一）完善文献信息资源建设
1.重视基础文献资源的建设
图书馆秉承为教学科研服务的指导思想，其建设应立足于学校日常的教育教学，专业建设，科研工作等的需求，建成学校教学、科研和人才培养的重要学术基地。图书馆的文献资源建设应兼顾纸质文献、电子文献和其他载体文献，兼顾文献载体和使用权的购买。
应用型本科院校是以服务地方经济为导向，所以应用型大学的专业及课程设置会随着市场变化和经济建设发展的需要不断做出调整。作为学校的文献信息中心，应用型大学图书馆也应因服务对象的变化，对馆藏文献的收集重点进行相应调整。[3]以我院物流与公共事务管理系为例，根据市场发展，该系在2010年与企业合作创办冷链物流管理专业，对于新增专业，我馆就应及时补充关于此学科的专业文献，做好新增专业的文献保障工作。此外，根据应用型本科院校培养大学生毕业时应具有职业资格证书的要求，我馆应增加各种资格认证考试的纸质及电子文献。
相对来说，一般应用型本科院校图书馆都有投资经费有限的问题，针对这一问题，我们应采用不同的策略合理利用经费。具体为：对于某些价格昂贵而又必须购买的图书，考虑每种图书采购一本仅供读者阅览，对价格略贵的图书，考虑购买2—3册供读者借阅，对于较便宜的图书应购买5册左右。另外，为了增加馆藏数量，我们应开展读者捐赠活动，全院师生及社会人员都可向我馆捐赠图书，我馆详细记录所有捐赠信息，作为资料单独保留。根据实际情况，我院每年除了有毕业生离校以外，有不少学生要进行校区间搬迁，读者在搬迁或者离校时都会有大量书籍丢弃，开展读者捐赠活动可以大大增加馆藏数量，丰富我们的馆藏结构。
2.加强特色文献信息资源建设
2002年《普通高等学校图书馆规程（修订）》规定，保持重要文献和特色资源的完整性和连续性，注意收藏本校的以及与本校有关的出版物和学术文献。
我院教务处每年会将多余的教材转交给我们图书馆收藏，包括各個学科专业，我馆现已累积收藏有近百种专业教材。鉴于此，我们应将今后学院所有系部用到的全部教材及教学参考书都收集最少一册，长期积累下来就是一个数字庞大的教材资料库，我们应开辟一个教师参考阅览室进行专门收藏。收藏的教材可成为以后的教学方法改革的依据，更好的培育我院的一些特色优势学科。
此外，根据应用型本科院校立足地方经济，创办适应地方经济特色的专业特点，我馆可建设有地域性特征的特藏文献库。我院有两个校区，一个坐落在“中国皮具之都”——广州市花都区狮岭镇，一个建在有“南国陶都”美誉的佛山市，并且我院所在的三水区还是广东省著名的小五金生产基地。根据这个情况，花都校区图书馆应收藏关于皮具的各方面各层次的文献作为花都校区的地方经济特藏文献库。三水校区图书馆则应收藏关于陶瓷和小五金方面的文献资源，其中，小五金生产方面涉及到一些绘图设计以及绘图软件的使用等，我们都应收藏相关书籍及电子资源组建我们的地方经济特藏库。 我馆还应根据学院校企合作，工学结合的要求，自己研发符合本校实际情况的数据库。我馆应创建本校优秀视频公开课数据库、专业实训视频库以及与我校建立合作关系的企业名录数据库，并根据学院发展及时更新数据库信息，逐步形成我馆特色资源，更好的辅助学院实践性教学，有力推进我院应用型本科建设。
（二）建立学科馆员制度，开展学科知识服务
“学科馆员”是国际图书馆界的一种先进的办馆理念和全新服务模式。建立学科馆员制度，是图书馆知识服务的一个标志。[4]学科馆员服务最早出现在美国的研究型大学图书馆，在我国，学科馆员制度最早出现在清华大学。学科馆员制度建设已是研究型大学图书馆的主要服务模式之一，应用型本科院校图书馆也应建立学科馆员制度，开展学科化知识服务以满足学校学科建设的需求。应用型本科院校的学科建设与研究型本科院校的学科建设不同，普通本科院校的学科建设强调学科的完整性，学术性、原创性，应用型本科院校的学科建设则强调特色性、应用性和创业性，重点放在学科建设对专业建设的支撑上。[5]根据应用型本科院校建设需求，结合我馆实际情况，我馆的学科馆员应由图书馆各部门的专业素质较高的工作人员兼职担任，根据工作人员的专业背景担任本校相同或相近专业的学科馆员，分别负责与系部的沟通联系，提供有针对性的服务。
学科馆员应根据学院发展需要开展相应服务。我馆的学科馆员应建立各专业学科导航库，因为我馆的学科馆员制度建立还属于探索阶段，故应采用优先建立本科专业的学科导航库的方法，并逐步完善。学科馆员负责收集相关学科专业资料，包括国内外的有关纸质文献、电子文献及网络信息资源。学科馆员应保持与对应系部实时交流，关注系部相关学科发展动态，参观实验实训室，了解专业实训设备，搜集整理相关实训资料。例如，我院物流系的物流管理专业实训基地建设项目获得教育部财政支持，其实训设备在全省范围内处于领先地位，我馆的学科馆员就应参观了解该实训基地，负责实训专业书籍的采购及资料搜集，主动推送给该专业师生。我馆学科馆员今后应将服务深化到数据管理、用户知识环境建设、智库服务等新型服务领域，为读者提供个性化服务，满足应用型本科院校培养复合型人才的需求。
（三）构建图书馆信息共享空间
信息共享空间是一种基于图书馆空间，由资深图书馆员与技术人员共同维护和支持的，为促进交流、创造合作机会而构建的个性化与合作化学习空间于一体的新型服务模式。目前图书馆信息共享空间建设在港澳台高校图书馆已有许多成功经验，国内也有一些图书馆建立了信息共享空间，比如武汉大学图书馆和深圳图书馆。
图书馆信息共享空间建设是为了促进读者之间的交流合作，激发读者灵感，促进科研创造。新型应用型本科院校的一个显著特征是教学过程的实践性，我院多个系部已经开展了实践性教学，例如我院工商系教师将课堂延伸到社区法院，带领知识产权管理专业的学生到花都区狮岭人民法院旁听；物流系带领本科生参观广东怀远物流实业有限公司，进行实地直观教学，强化应用型本科专业意识。图书馆作为教学辅助单位，应给各系部的实践性教学提供服务和场地，便于教师开展灵活多样的教学模式。
根据应用型本科实践性教学的需求，我馆应将图书馆由借阅空间的提供者变成真正的课堂延伸机构，为师生提供多元化的教学和协同交流空间，由被动的接待读者变成主动创造多元化多功能的信息共享空间吸引读者。以我院三水校区图书馆为例，我馆应开辟出可供读者讨论、学习、研究项目交流的单独空间，老师和学生可以组织不同形式的活动在此进行，我们图书馆加以管理就可完成协同学习空间的建设，满足实践性教学的需求。图书馆电子阅览室是高校读者获取图书馆电子信息资源的主要场所，为了更好地发挥其作用，我馆应将电子阅览室布局稍作改变，将整个电子阅览室变成多个独立空间，为读者提供合作式学习的空间，营造随意交流和磋商的氛围，让读者三五成群地进行自由检索以及模拟实训等。还应增加一些沙发，让读者在舒适的环境下进行学习、知识创新。为学院培养复合型人才的目标提供条件和服务。
（四）建成有地方经济特色的信息交流中心
我院作為新建应用型本科院校，在今后的专业设置上应立足于地方经济。图书馆应顺应形势，建成区域性信息服务中心，传承地方文化，服务地方高新企业，促进地区经济发展。
我院三水校区地处佛山市三水区范湖高新开发区，学院周围有许多企业，我馆应在建立相应地方经济特藏库的基础上开展社会化服务，与周围企业合作，开通企业员工的借阅权限，在保证我院读者利益的前提下为企业员工提供免费服务。此举可加强我院与企业的交流合作，增加与企业进行合作教育的机会，进而我院创办特色优势学科专业，增加学生就业。同时也会提高我院的知名度。我馆应在提供社会化服务的基础上逐步建成范湖高新开发区的信息交流中心，成为有地方经济特色的区域性信息服务中心。
三、结束语
应用型本科院校图书馆应紧跟学校改革转型步伐，实现自身改革转型，明确的定位，确立发展方向，通过自身努力完善馆藏和提高服务水平，逐步进入良性发展轨道，从而更好地推进应用型本科院校建设。
【参考文献】
[1]潘懋元，车如山.略论应用型本科院校的定位[J].教育体制与结构，2009（05）：36.
[2]教育部2015工作要点.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_164/201502/183971.html
[3]王春华，解建红.应用型大学图书馆文献资源特征及其构建——以北京联合大学应用文理学院为例[J].今日中国论坛，2013：40.
[4]柯平，唐承秀.新世纪十年我国学科馆员与学科服务的发展（上）[J].高校图书馆工作，2011（02）：3.
[5]浦江.应用型本科院校的办学定位与学科建设[J].徐州工程学院学报.2006（04）：100.
责任编辑：张丽
[关键词]应用型本科 图书馆 资源建设 创新服务
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）16-0142-02
一、创建应用型本科院校是高等教育调整的必然趋势
近年来，随着科技进步和经济的发展，社会需要大批在生产一线从事经营管理的高级应用型人才，对应用型创新人才的需求迅速增加。这就要求大学不能仅培养有高深学问的精英人才，而且要培养工农业生产发展需要的应用型创新人才。在此背景下，发展应用型本科院校既符合我国经济发展和社会进步的要求，也是追赶国际高等教育发展、建设高等教育强国的需要。[1]
2014年2月，中国国家总理李克强在主持国务院常务会议时提出：要引导一批普通高等学校向应用技术型高校转型。随后，教育部副部长鲁昕在2014年3月22日举办的中国发展高层论坛的演讲中指出：步入21世纪后，全国600多所教学型本科院校已逐步转型做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者。今后在全国2500所高等院校中将有70%—80%的高校专门培养技术技能型人才。[2]国家教育部在《教育部2015年工作要点》中提到：印发引导部分地方本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见，启动改革试点，有序引导部分有条件、有意愿的地方高校转型发展。促进高校科学定位、办出特色。所有这些都表明中国高等教育结构将发生革命性调整，创办应用型本科院校将成为高校一种发展趋势。
我国目前的应用型本科院校一般由两种类型的院校转型而成，一种是由原来的教学型或研究型本科院校直接转型为应用型本科院校试点，另一种是由一些办学优秀的职业技术学院升格为为应用型本科院校，广州工商学院（以下简称“我院”）就属于后者。作为新升格为应用型本科的院校，我院坚持以服务地方经济建设为导向，以培养适应本地区经济发展的高级应用型人才为目标，以创建高水平应用型大学为办学定位，强调培养学生的知识综合应用能力和从业能力，学生毕业后可以拿到毕业证书和相应的职业资格证书的双证书，契合应用型本科院校培养社会需要的应用型创新人才的目标。
二、图书馆推进应用型本科院校建设的探索
在高校向应用型本科院校转型发展过程中，图书馆作为高校办学三大支柱之一，肩负着高校文化建设和文献信息中心的使命，图书馆的办馆水平很大程度上影响和决定着高校的办学水平，是衡量高校办学质量的一个重要标志。随着近年来应用型本科院校的兴起和发展，图书馆也应相应的在传统服务模式下有所改变和创新。必须根据学校特点和办学定位，及时调整服务重心，根据学校定位确定办馆定位。具体为：在本馆文献资源建设，服务内容，未来发展方向等方面紧紧围绕学校的发展做出调整，同时探索应用型本科院校图书馆创新服务模式，有力推进学院应用型本科建设。
根据我院建设高水平应用型本科大学的发展需要，结合我馆实际，笔者认为我馆应在以下几个方面创新服务。
（一）完善文献信息资源建设
1.重视基础文献资源的建设
图书馆秉承为教学科研服务的指导思想，其建设应立足于学校日常的教育教学，专业建设，科研工作等的需求，建成学校教学、科研和人才培养的重要学术基地。图书馆的文献资源建设应兼顾纸质文献、电子文献和其他载体文献，兼顾文献载体和使用权的购买。
应用型本科院校是以服务地方经济为导向，所以应用型大学的专业及课程设置会随着市场变化和经济建设发展的需要不断做出调整。作为学校的文献信息中心，应用型大学图书馆也应因服务对象的变化，对馆藏文献的收集重点进行相应调整。[3]以我院物流与公共事务管理系为例，根据市场发展，该系在2010年与企业合作创办冷链物流管理专业，对于新增专业，我馆就应及时补充关于此学科的专业文献，做好新增专业的文献保障工作。此外，根据应用型本科院校培养大学生毕业时应具有职业资格证书的要求，我馆应增加各种资格认证考试的纸质及电子文献。
相对来说，一般应用型本科院校图书馆都有投资经费有限的问题，针对这一问题，我们应采用不同的策略合理利用经费。具体为：对于某些价格昂贵而又必须购买的图书，考虑每种图书采购一本仅供读者阅览，对价格略贵的图书，考虑购买2—3册供读者借阅，对于较便宜的图书应购买5册左右。另外，为了增加馆藏数量，我们应开展读者捐赠活动，全院师生及社会人员都可向我馆捐赠图书，我馆详细记录所有捐赠信息，作为资料单独保留。根据实际情况，我院每年除了有毕业生离校以外，有不少学生要进行校区间搬迁，读者在搬迁或者离校时都会有大量书籍丢弃，开展读者捐赠活动可以大大增加馆藏数量，丰富我们的馆藏结构。
2.加强特色文献信息资源建设
2002年《普通高等学校图书馆规程（修订）》规定，保持重要文献和特色资源的完整性和连续性，注意收藏本校的以及与本校有关的出版物和学术文献。
我院教务处每年会将多余的教材转交给我们图书馆收藏，包括各個学科专业，我馆现已累积收藏有近百种专业教材。鉴于此，我们应将今后学院所有系部用到的全部教材及教学参考书都收集最少一册，长期积累下来就是一个数字庞大的教材资料库，我们应开辟一个教师参考阅览室进行专门收藏。收藏的教材可成为以后的教学方法改革的依据，更好的培育我院的一些特色优势学科。
此外，根据应用型本科院校立足地方经济，创办适应地方经济特色的专业特点，我馆可建设有地域性特征的特藏文献库。我院有两个校区，一个坐落在“中国皮具之都”——广州市花都区狮岭镇，一个建在有“南国陶都”美誉的佛山市，并且我院所在的三水区还是广东省著名的小五金生产基地。根据这个情况，花都校区图书馆应收藏关于皮具的各方面各层次的文献作为花都校区的地方经济特藏文献库。三水校区图书馆则应收藏关于陶瓷和小五金方面的文献资源，其中，小五金生产方面涉及到一些绘图设计以及绘图软件的使用等，我们都应收藏相关书籍及电子资源组建我们的地方经济特藏库。 我馆还应根据学院校企合作，工学结合的要求，自己研发符合本校实际情况的数据库。我馆应创建本校优秀视频公开课数据库、专业实训视频库以及与我校建立合作关系的企业名录数据库，并根据学院发展及时更新数据库信息，逐步形成我馆特色资源，更好的辅助学院实践性教学，有力推进我院应用型本科建设。
（二）建立学科馆员制度，开展学科知识服务
“学科馆员”是国际图书馆界的一种先进的办馆理念和全新服务模式。建立学科馆员制度，是图书馆知识服务的一个标志。[4]学科馆员服务最早出现在美国的研究型大学图书馆，在我国，学科馆员制度最早出现在清华大学。学科馆员制度建设已是研究型大学图书馆的主要服务模式之一，应用型本科院校图书馆也应建立学科馆员制度，开展学科化知识服务以满足学校学科建设的需求。应用型本科院校的学科建设与研究型本科院校的学科建设不同，普通本科院校的学科建设强调学科的完整性，学术性、原创性，应用型本科院校的学科建设则强调特色性、应用性和创业性，重点放在学科建设对专业建设的支撑上。[5]根据应用型本科院校建设需求，结合我馆实际情况，我馆的学科馆员应由图书馆各部门的专业素质较高的工作人员兼职担任，根据工作人员的专业背景担任本校相同或相近专业的学科馆员，分别负责与系部的沟通联系，提供有针对性的服务。
学科馆员应根据学院发展需要开展相应服务。我馆的学科馆员应建立各专业学科导航库，因为我馆的学科馆员制度建立还属于探索阶段，故应采用优先建立本科专业的学科导航库的方法，并逐步完善。学科馆员负责收集相关学科专业资料，包括国内外的有关纸质文献、电子文献及网络信息资源。学科馆员应保持与对应系部实时交流，关注系部相关学科发展动态，参观实验实训室，了解专业实训设备，搜集整理相关实训资料。例如，我院物流系的物流管理专业实训基地建设项目获得教育部财政支持，其实训设备在全省范围内处于领先地位，我馆的学科馆员就应参观了解该实训基地，负责实训专业书籍的采购及资料搜集，主动推送给该专业师生。我馆学科馆员今后应将服务深化到数据管理、用户知识环境建设、智库服务等新型服务领域，为读者提供个性化服务，满足应用型本科院校培养复合型人才的需求。
（三）构建图书馆信息共享空间
信息共享空间是一种基于图书馆空间，由资深图书馆员与技术人员共同维护和支持的，为促进交流、创造合作机会而构建的个性化与合作化学习空间于一体的新型服务模式。目前图书馆信息共享空间建设在港澳台高校图书馆已有许多成功经验，国内也有一些图书馆建立了信息共享空间，比如武汉大学图书馆和深圳图书馆。
图书馆信息共享空间建设是为了促进读者之间的交流合作，激发读者灵感，促进科研创造。新型应用型本科院校的一个显著特征是教学过程的实践性，我院多个系部已经开展了实践性教学，例如我院工商系教师将课堂延伸到社区法院，带领知识产权管理专业的学生到花都区狮岭人民法院旁听；物流系带领本科生参观广东怀远物流实业有限公司，进行实地直观教学，强化应用型本科专业意识。图书馆作为教学辅助单位，应给各系部的实践性教学提供服务和场地，便于教师开展灵活多样的教学模式。
根据应用型本科实践性教学的需求，我馆应将图书馆由借阅空间的提供者变成真正的课堂延伸机构，为师生提供多元化的教学和协同交流空间，由被动的接待读者变成主动创造多元化多功能的信息共享空间吸引读者。以我院三水校区图书馆为例，我馆应开辟出可供读者讨论、学习、研究项目交流的单独空间，老师和学生可以组织不同形式的活动在此进行，我们图书馆加以管理就可完成协同学习空间的建设，满足实践性教学的需求。图书馆电子阅览室是高校读者获取图书馆电子信息资源的主要场所，为了更好地发挥其作用，我馆应将电子阅览室布局稍作改变，将整个电子阅览室变成多个独立空间，为读者提供合作式学习的空间，营造随意交流和磋商的氛围，让读者三五成群地进行自由检索以及模拟实训等。还应增加一些沙发，让读者在舒适的环境下进行学习、知识创新。为学院培养复合型人才的目标提供条件和服务。
（四）建成有地方经济特色的信息交流中心
我院作為新建应用型本科院校，在今后的专业设置上应立足于地方经济。图书馆应顺应形势，建成区域性信息服务中心，传承地方文化，服务地方高新企业，促进地区经济发展。
我院三水校区地处佛山市三水区范湖高新开发区，学院周围有许多企业，我馆应在建立相应地方经济特藏库的基础上开展社会化服务，与周围企业合作，开通企业员工的借阅权限，在保证我院读者利益的前提下为企业员工提供免费服务。此举可加强我院与企业的交流合作，增加与企业进行合作教育的机会，进而我院创办特色优势学科专业，增加学生就业。同时也会提高我院的知名度。我馆应在提供社会化服务的基础上逐步建成范湖高新开发区的信息交流中心，成为有地方经济特色的区域性信息服务中心。
三、结束语
应用型本科院校图书馆应紧跟学校改革转型步伐，实现自身改革转型，明确的定位，确立发展方向，通过自身努力完善馆藏和提高服务水平，逐步进入良性发展轨道，从而更好地推进应用型本科院校建设。
【参考文献】
[1]潘懋元，车如山.略论应用型本科院校的定位[J].教育体制与结构，2009（05）：36.
[2]教育部2015工作要点.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_164/201502/183971.html
[3]王春华，解建红.应用型大学图书馆文献资源特征及其构建——以北京联合大学应用文理学院为例[J].今日中国论坛，2013：40.
[4]柯平，唐承秀.新世纪十年我国学科馆员与学科服务的发展（上）[J].高校图书馆工作，2011（02）：3.
[5]浦江.应用型本科院校的办学定位与学科建设[J].徐州工程学院学报.2006（04）：100.
责任编辑：张丽