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◆摘 要：对于初中阶段的学生来说，他们的思维在正处于快速发展的时期，对于周围的新鲜事物，他们都充满了探索的欲望，从另一个角度来讲，这也是学生自主学习能力形成的关键时期。因此，在初中阶段的英语教学中，培养学生的自主学习能力十分有必要。本文就从学生学习兴趣的激发、学生自主学习目标和计划的制定、学生自主学习方法的指导三个方面探讨了初中英语教学中自主学习的应用策略。
◆关键词：自主学习；初中英语教学；应用
一、前言
以往的教学中，教师都是课堂的中心，学生在课堂上始终处于被动学习的位置。很多情况下，教师一本教材、一只粉笔、一块黑板就是一节课。这样的教学中虽然学生也能掌握基础知识，但是学生的创新能力、自主探究能力、自主学习能力等却无法得到有效的提升。本文就针对自主探究教学方式在初中英语教学中的应用策略进行了必要的研究，希望能有效提升初中英语教学的质量。
二、教师要重视激发学生对于英语学习的兴趣
英语属于语言学科的一种，是初中阶段学生必须要学习的一个科目。学生在学习英语知识的过程中，可以对国外的风土人情有更加深入的理解，促进自身综合素养的提升。但是，和初中阶段其他科目的学习相比，英语知识相对比较枯燥，很多学生在学习的过程中都不感兴趣。怎样才能激发学生对英语学习的兴趣，是初中阶段每一位英语教师都必须要研究的问题。都说“兴趣是促使学生主动学习的重要原动力”，有了学习兴趣，学生就能主动参与初中英语课堂教学活动，促进学生知识理解能力和知识应用能力的提升。因此，要想实现让学生在课堂上进行自主学习的目标，激发学生的学习兴趣十分有必要。
例如：在教学When is your birthday？一课知识的过程中，由于生日是每一位学都很感兴趣的话题，教师在实际的教学中就可以引导学生进行自主探究，让学生想一想我国的小朋友过生日有哪些习俗？国外的小朋友过生日有哪些习俗？在进行研究的过程中，不只学生的视野能够到拓宽，学生的口语交际能力也能得到有效的提升。而学生取得的这些进步，很大程度上源于学生自主学习能力的提升。因此，在初中英语教学中应用自主学习教学方式的时候，重视激发学生的学习兴趣十分有必要。
三、教师要积极帮助学生制定自主学习目标和计划
初中在学习英语知识的过程中，建立明确学习目标和学习计划十分有必要，学生只有知道了初中阶段需要学习哪一部分的英语知识，才能找到适合自己的学习方法，建立完善的学习计划。与此同时，学生在根据自己的实际情况去建立学习计划和学习目标的过程中，其自主学习能力也能得到大幅度的提升。以往的教学中，学生都是跟随教师的脚步来学习英语知识，这样的教学方式非常不利于学生自主学习能力的提升，由于学生之间在学习能力方面普遍存在较大的差异，因此在实际的教学中，经常会出现部分学生因跟不上教师的脚步而逐渐失去学习兴趣的情况，影響了班级整体英语教学成绩的提升。要解决以上的问题，教师在组织教学活动的过程中，就需要对学生的知识接受能力和英语知识有深刻的了解，根据学生的实际情况，有针对性的帮助学生确定教学目标和教学计划。
例如：在教学Is this your pencil？一课知识的过程中，根据学生的实际情况，教师可以有针对性的帮助学生建立学习目标，针对英语基础较弱的学生，教师可以鼓励他们通过自己的努力掌握英语基础知识，实现英语学习能力的提升。针对英语基础较好的学生，教师可以鼓励学生将眼光由课内延伸到课外，不断拓宽自己的视野。在建立了明确的学习目标的前提下，教师可以指导学生建立完善的自主学习计划来实现自己的目标，在鼓励学生进行自主学习的基础上促进学生英语学习成绩的提升。
四、教师要教会学生正确的自主学习方法
初中阶段的英语学习中，正确的学习方法往往能促使学生在主动落实自己的学习计划的基础上，实现自己的学习目标，促进课堂教学质量的提升。学生在学习英语知识的过程中，如果能找到适合自己的学习方法，不只能实现自身英语学习质量的提升，同时，自身的英语学习能力也能得到有效的提升，在此基础上，教师也能实现班级整体教学质量的提升。因此，教师在课堂上引导学生开展自主学习活动的过程中，帮助学生找到正确的、适合自己的教学方法十分有必要。教师在帮助学生选择自主学习方法的时候，需要靠考虑到班级学生的整体情况，同时监督学生的学习过程，确保学生能将学习方法运用到自己实际的学习活动中，贯穿整个的学习过程，促进学生自主学习能力的提升。
五、结语
综上所述，初中阶段的英语教学习中，将自主学习的教学方式引入到课堂中，不只是新课程改革的要求，更是学生在未来更好地适应社会发展的重要条件，因此，教师在开展教学活动的过程中，就要有意识的创新教学方法，使学生能更多的参与到学习的过程中，进而实现学生英语学习能力与自主学习能力的同步提升。
参考文献
[1]康静玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨[J].学周刊，2019（23）：49.
[2]吴飞燕.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].中学生英语，2019（24）：67.
[3]黄晓君.自主学习在初中英语教学中的运用[J].校园英语，2019（15）：142.
◆关键词：自主学习；初中英语教学；应用
一、前言
以往的教学中，教师都是课堂的中心，学生在课堂上始终处于被动学习的位置。很多情况下，教师一本教材、一只粉笔、一块黑板就是一节课。这样的教学中虽然学生也能掌握基础知识，但是学生的创新能力、自主探究能力、自主学习能力等却无法得到有效的提升。本文就针对自主探究教学方式在初中英语教学中的应用策略进行了必要的研究，希望能有效提升初中英语教学的质量。
二、教师要重视激发学生对于英语学习的兴趣
英语属于语言学科的一种，是初中阶段学生必须要学习的一个科目。学生在学习英语知识的过程中，可以对国外的风土人情有更加深入的理解，促进自身综合素养的提升。但是，和初中阶段其他科目的学习相比，英语知识相对比较枯燥，很多学生在学习的过程中都不感兴趣。怎样才能激发学生对英语学习的兴趣，是初中阶段每一位英语教师都必须要研究的问题。都说“兴趣是促使学生主动学习的重要原动力”，有了学习兴趣，学生就能主动参与初中英语课堂教学活动，促进学生知识理解能力和知识应用能力的提升。因此，要想实现让学生在课堂上进行自主学习的目标，激发学生的学习兴趣十分有必要。
例如：在教学When is your birthday？一课知识的过程中，由于生日是每一位学都很感兴趣的话题，教师在实际的教学中就可以引导学生进行自主探究，让学生想一想我国的小朋友过生日有哪些习俗？国外的小朋友过生日有哪些习俗？在进行研究的过程中，不只学生的视野能够到拓宽，学生的口语交际能力也能得到有效的提升。而学生取得的这些进步，很大程度上源于学生自主学习能力的提升。因此，在初中英语教学中应用自主学习教学方式的时候，重视激发学生的学习兴趣十分有必要。
三、教师要积极帮助学生制定自主学习目标和计划
初中在学习英语知识的过程中，建立明确学习目标和学习计划十分有必要，学生只有知道了初中阶段需要学习哪一部分的英语知识，才能找到适合自己的学习方法，建立完善的学习计划。与此同时，学生在根据自己的实际情况去建立学习计划和学习目标的过程中，其自主学习能力也能得到大幅度的提升。以往的教学中，学生都是跟随教师的脚步来学习英语知识，这样的教学方式非常不利于学生自主学习能力的提升，由于学生之间在学习能力方面普遍存在较大的差异，因此在实际的教学中，经常会出现部分学生因跟不上教师的脚步而逐渐失去学习兴趣的情况，影響了班级整体英语教学成绩的提升。要解决以上的问题，教师在组织教学活动的过程中，就需要对学生的知识接受能力和英语知识有深刻的了解，根据学生的实际情况，有针对性的帮助学生确定教学目标和教学计划。
例如：在教学Is this your pencil？一课知识的过程中，根据学生的实际情况，教师可以有针对性的帮助学生建立学习目标，针对英语基础较弱的学生，教师可以鼓励他们通过自己的努力掌握英语基础知识，实现英语学习能力的提升。针对英语基础较好的学生，教师可以鼓励学生将眼光由课内延伸到课外，不断拓宽自己的视野。在建立了明确的学习目标的前提下，教师可以指导学生建立完善的自主学习计划来实现自己的目标，在鼓励学生进行自主学习的基础上促进学生英语学习成绩的提升。
四、教师要教会学生正确的自主学习方法
初中阶段的英语学习中，正确的学习方法往往能促使学生在主动落实自己的学习计划的基础上，实现自己的学习目标，促进课堂教学质量的提升。学生在学习英语知识的过程中，如果能找到适合自己的学习方法，不只能实现自身英语学习质量的提升，同时，自身的英语学习能力也能得到有效的提升，在此基础上，教师也能实现班级整体教学质量的提升。因此，教师在课堂上引导学生开展自主学习活动的过程中，帮助学生找到正确的、适合自己的教学方法十分有必要。教师在帮助学生选择自主学习方法的时候，需要靠考虑到班级学生的整体情况，同时监督学生的学习过程，确保学生能将学习方法运用到自己实际的学习活动中，贯穿整个的学习过程，促进学生自主学习能力的提升。
五、结语
综上所述，初中阶段的英语教学习中，将自主学习的教学方式引入到课堂中，不只是新课程改革的要求，更是学生在未来更好地适应社会发展的重要条件，因此，教师在开展教学活动的过程中，就要有意识的创新教学方法，使学生能更多的参与到学习的过程中，进而实现学生英语学习能力与自主学习能力的同步提升。
参考文献
[1]康静玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨[J].学周刊，2019（23）：49.
[2]吴飞燕.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].中学生英语，2019（24）：67.
[3]黄晓君.自主学习在初中英语教学中的运用[J].校园英语，2019（15）：142.