【摘 要】
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信息技术作为一门新兴的学科,它集知识性、综合性、应用性和技能性于一体,这也是它区别于其他学科特征的关键所在。这就需要教师在教学的过程中,通过引入新的教学理念来更好
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信息技术作为一门新兴的学科,它集知识性、综合性、应用性和技能性于一体,这也是它区别于其他学科特征的关键所在。这就需要教师在教学的过程中,通过引入新的教学理念来更好地满足学生的学习需求,让学生在学习这门功课的时候还能缓解自己的学习压力,让教学真正地“乐”起来,以此来提高信息技术课的教学效率。
As a new discipline, information technology combines knowledge, comprehensiveness, applicability and skills, which is also the key point that distinguishes it from other disciplines. This requires teachers in the teaching process, by introducing new teaching ideas to better meet the learning needs of students, so that students can ease the pressure of their learning when learning this homework so that teaching really "Up, in order to improve the teaching efficiency of information technology class.
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初中生物教学质量均衡发展，并非理论问题，而是一个摆在我们面前的严峻的实际问题。生物教学质量的不均衡。着实令人堪忧。究其原因，有以下几点： 1.认识不到位。大多学校、从学校领导到普通老师均认为生物是“副科”，教师也就顺理成章地以此为由，不求上进。 2.各学校的生物教师队伍，人员复杂。调查显示：我市从事生物教学人员88人。生物专业、非生物专业人员之比为36/88=0.4。 3.教研室教研条件有限
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