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【摘要】班级文化的建设不仅能够营造一种和谐的教书育人的氛围，更能够形成更加励志更加积极的班级精神，时刻给予学生们动力，带给学生们以美的享受，在这个过程中不断提升学生们的核心素养。本文主要从“抓主题班会，树立远大理想”“抓教室环境，营造勤学氛围”“抓实践活动，释放积极能量”以及“抓网络空间，紧跟时代步伐”这四个方面入手，详细阐述了如何有效加强班级文化建设。
【关键词】班级管理；文化建设；实践活动
班级文化建设的核心体现在“文化”二字上，“文”是指通过文明的方式来建设班级，而“化”是指最终达到美化班级、净化心靈的作用。班级文化的建设不仅能够营造一种和谐的教书育人的氛围，更能够形成更加励志更加积极的班级精神，时刻给予学生们动力，带给学生们以美的享受，增强学生们的集体荣誉感，在这个过程中不断提升学生们的核心素养，全面提升班级凝聚力。下面我将浅谈下如何在班级管理中有效加强班级文化建设，与各位同行分享。
一、抓主题班会，树立远大理想
理想是一个人前进路上的明灯，能够照亮一个人前进的方向。而且，一个远大的理想能够激发起学生们无穷的斗志和勇气，并在学生前进路上遇到困难时不断地给予学生们积极的心理暗示。所以，教师可以通过主题班会等形式来引导学生树立远大理想，丰富班级文化建设的内涵。
比如在前一段时间，我在班级里举办了一次以“让理想之光永远闪烁”的主题班会，旨在让学生们认识到理想对于其心理的健康发展以及人生目标的实现的重要意义。在这次班会上，首先我让学生们畅所欲言，大声地说出自己的理想，之后我又让学生们在教室后面的黑板上写出自己的理想。每当学生们在遇到困难时，就会看见黑板上的醒目的理想，这样学生们的内心就会产生无限的动力，其会不断地给予学生们勇气和激励，使学生们无论在何时何地都能够保持积极的人生态度。
由此可见，主题班会这种形式能够使学生们更加明确其人生目标，使我们的班级文化充满内涵，使学生们都能够以更加积极的态度和更加饱满的热情投入到班级文化建设之中。
二、抓教室环境，营造勤学氛围
班级是学生的第二个家，这个家的氛围对于学生的成长乃至今后的整个人生都具有非常重要的作用。所以说，进行班级文化建设的一个必不可少的环节就是要尽可能地营造和谐的教师环境，营造一种勤学苦读的健康氛围，使学生们能够从中受益。
比如我在教室后边的墙上“开辟”出一块园地，这块园地共分为三部分，其中左边部分是优秀书法展，上面展示了一些学生的优秀的书法作品，中间部分是“班级进步之星”，上面展示的是近一个月内成绩取得较大进步的同学的照片，而最后一个部分则是手工作品展，上面展示的是一些学生制作的手工艺品的照片。这样学生们在学习之余，就能够走到教室后面一起欣赏这些优秀的作品等，这就在无形之中给予了学生们一些正面的激励，而且这种积极的氛围也能够促使学生们不断向优秀的学生看齐。
因此，在进行班级文化建设时要重视对教室环境的打造，学生们只有生活在积极的学习氛围中其思想以及价值观才能不断向着正确的方向发展。
三、抓实践活动，释放积极能量
在进行班级建设的过程中，我们首先要关注的是学生们身心的健康成长。教师可以通过组织实践活动等方式来引导学生释放积极的能量，提升学生的主观能动性，使其能够以一颗积极健康的心态去面对生活。
比如，我曾利用课余时间举办过一次关于读书的实践活动。在这次活动中，学生们和我每人都要选择一本对自己的人生影响最大的书籍，然后推荐给其他同学，并为其他学生讲述这本书所带给自己的启迪。比如某位学生推荐的书籍是《贝多芬传》，他推荐这本书的理由是其鼓励了读者要向贝多芬那样坚强，在人生的各个领域上都是如此，要有一种“哪怕生活以痛吻我，我也在报之以歌”的坚韧，要知道蛹在化蝶之前必须经历残酷的破茧之痛，凤凰在重生之前也必须要经历浴火涅槃的苦痛，不要惧怕苦难，因为只有在苦难的磨砺下我们的人生才能焕发出别样的精彩。在枯燥的学习之余，学生们都觉得这种活动非常有意义，都积极地参与到活动中来。在一片书香下，学生们徜徉在书籍的海洋中，感受着书籍别样的魅力，积极地汲取着书中所散发的积极的能量并不断地将这种能量传播给他人。
由此可知，适当的实践活动的开展不仅能够激发学生们的热情，更能够在一定程度上改变学生们的心态，使学生们尽可能多地汲取书中的正能量，为我们的班级文化建设贡献力量。
四、抓网络空间，紧跟时代步伐
在当今社会，随着互联网行业的飞速发展，带动引起许多行业都发生着日新月异的变化，借助于互联网这个平台的高效互动性和资源共享性，我们的班级文化建设也揭开了崭新的篇章。
比如我为我们班级建立了微信群，里边有各位老师、学生和学生家长，在这个群里大家都可以畅所欲言，共同交流一些优秀的班级文化建设的建议。自从该群设立后，各位成员都源源不断地在这里提出自己的想法，吐露自己的心声，每个人都积极地参与到班级的建设中来。上个月有一位家长在群中提的建议是在班级中设立“班级之星”风采展示栏，将考试成绩优秀或是取得较大进步的同学进行展示和表彰。我们几位老师都觉得这个建议十分可行，所以在我和几个班委进一步商讨之后就在班级中开始实施，结果在那之后学生们的积极性都被极大地调动，学生们都争当学习标兵和德育标兵，班级里的学习热情空前高涨，而且更加积极地参与到了班级建设之中，每个人都积极地为班级建设贡献力量，我们班级的整体氛围也因此而变得更融洽。
“众人拾柴火焰高”，网络的这个大的平台让每个学生都能敞开心扉，毫无顾忌地参与到班级文化建设中来，这种情况下我们的班级一定会被建设得更加和谐，我们的师生关系也会因此而更加融洽。
总之，进行班级文化建设的途径是多种多样的，教师应当尽可能地从多个方面入手，通过主题班会以及实践活动等形式来不断引导学生们树立远大理想，跟紧时代的步伐。这样，不仅能够促进学生们的人格的健全，更能够营造一种更加和谐的班级氛围，使学生们在这样的氛围感召下极大地增强集体荣誉感和班级凝聚力，为文明班级的创建贡献自己的一份力量！
参考文献：
[1]黄湘玲.谈小学班级文化建设[N].云南经济日报，2018（02）.
[2]张华蓉.打造班级“家庭文化”的实践与探索[J].宁波教育学院学报，2018（01）.
【关键词】班级管理；文化建设；实践活动
班级文化建设的核心体现在“文化”二字上，“文”是指通过文明的方式来建设班级，而“化”是指最终达到美化班级、净化心靈的作用。班级文化的建设不仅能够营造一种和谐的教书育人的氛围，更能够形成更加励志更加积极的班级精神，时刻给予学生们动力，带给学生们以美的享受，增强学生们的集体荣誉感，在这个过程中不断提升学生们的核心素养，全面提升班级凝聚力。下面我将浅谈下如何在班级管理中有效加强班级文化建设，与各位同行分享。
一、抓主题班会，树立远大理想
理想是一个人前进路上的明灯，能够照亮一个人前进的方向。而且，一个远大的理想能够激发起学生们无穷的斗志和勇气，并在学生前进路上遇到困难时不断地给予学生们积极的心理暗示。所以，教师可以通过主题班会等形式来引导学生树立远大理想，丰富班级文化建设的内涵。
比如在前一段时间，我在班级里举办了一次以“让理想之光永远闪烁”的主题班会，旨在让学生们认识到理想对于其心理的健康发展以及人生目标的实现的重要意义。在这次班会上，首先我让学生们畅所欲言，大声地说出自己的理想，之后我又让学生们在教室后面的黑板上写出自己的理想。每当学生们在遇到困难时，就会看见黑板上的醒目的理想，这样学生们的内心就会产生无限的动力，其会不断地给予学生们勇气和激励，使学生们无论在何时何地都能够保持积极的人生态度。
由此可见，主题班会这种形式能够使学生们更加明确其人生目标，使我们的班级文化充满内涵，使学生们都能够以更加积极的态度和更加饱满的热情投入到班级文化建设之中。
二、抓教室环境，营造勤学氛围
班级是学生的第二个家，这个家的氛围对于学生的成长乃至今后的整个人生都具有非常重要的作用。所以说，进行班级文化建设的一个必不可少的环节就是要尽可能地营造和谐的教师环境，营造一种勤学苦读的健康氛围，使学生们能够从中受益。
比如我在教室后边的墙上“开辟”出一块园地，这块园地共分为三部分，其中左边部分是优秀书法展，上面展示了一些学生的优秀的书法作品，中间部分是“班级进步之星”，上面展示的是近一个月内成绩取得较大进步的同学的照片，而最后一个部分则是手工作品展，上面展示的是一些学生制作的手工艺品的照片。这样学生们在学习之余，就能够走到教室后面一起欣赏这些优秀的作品等，这就在无形之中给予了学生们一些正面的激励，而且这种积极的氛围也能够促使学生们不断向优秀的学生看齐。
因此，在进行班级文化建设时要重视对教室环境的打造，学生们只有生活在积极的学习氛围中其思想以及价值观才能不断向着正确的方向发展。
三、抓实践活动，释放积极能量
在进行班级建设的过程中，我们首先要关注的是学生们身心的健康成长。教师可以通过组织实践活动等方式来引导学生释放积极的能量，提升学生的主观能动性，使其能够以一颗积极健康的心态去面对生活。
比如，我曾利用课余时间举办过一次关于读书的实践活动。在这次活动中，学生们和我每人都要选择一本对自己的人生影响最大的书籍，然后推荐给其他同学，并为其他学生讲述这本书所带给自己的启迪。比如某位学生推荐的书籍是《贝多芬传》，他推荐这本书的理由是其鼓励了读者要向贝多芬那样坚强，在人生的各个领域上都是如此，要有一种“哪怕生活以痛吻我，我也在报之以歌”的坚韧，要知道蛹在化蝶之前必须经历残酷的破茧之痛，凤凰在重生之前也必须要经历浴火涅槃的苦痛，不要惧怕苦难，因为只有在苦难的磨砺下我们的人生才能焕发出别样的精彩。在枯燥的学习之余，学生们都觉得这种活动非常有意义，都积极地参与到活动中来。在一片书香下，学生们徜徉在书籍的海洋中，感受着书籍别样的魅力，积极地汲取着书中所散发的积极的能量并不断地将这种能量传播给他人。
由此可知，适当的实践活动的开展不仅能够激发学生们的热情，更能够在一定程度上改变学生们的心态，使学生们尽可能多地汲取书中的正能量，为我们的班级文化建设贡献力量。
四、抓网络空间，紧跟时代步伐
在当今社会，随着互联网行业的飞速发展，带动引起许多行业都发生着日新月异的变化，借助于互联网这个平台的高效互动性和资源共享性，我们的班级文化建设也揭开了崭新的篇章。
比如我为我们班级建立了微信群，里边有各位老师、学生和学生家长，在这个群里大家都可以畅所欲言，共同交流一些优秀的班级文化建设的建议。自从该群设立后，各位成员都源源不断地在这里提出自己的想法，吐露自己的心声，每个人都积极地参与到班级的建设中来。上个月有一位家长在群中提的建议是在班级中设立“班级之星”风采展示栏，将考试成绩优秀或是取得较大进步的同学进行展示和表彰。我们几位老师都觉得这个建议十分可行，所以在我和几个班委进一步商讨之后就在班级中开始实施，结果在那之后学生们的积极性都被极大地调动，学生们都争当学习标兵和德育标兵，班级里的学习热情空前高涨，而且更加积极地参与到了班级建设之中，每个人都积极地为班级建设贡献力量，我们班级的整体氛围也因此而变得更融洽。
“众人拾柴火焰高”，网络的这个大的平台让每个学生都能敞开心扉，毫无顾忌地参与到班级文化建设中来，这种情况下我们的班级一定会被建设得更加和谐，我们的师生关系也会因此而更加融洽。
总之，进行班级文化建设的途径是多种多样的，教师应当尽可能地从多个方面入手，通过主题班会以及实践活动等形式来不断引导学生们树立远大理想，跟紧时代的步伐。这样，不仅能够促进学生们的人格的健全，更能够营造一种更加和谐的班级氛围，使学生们在这样的氛围感召下极大地增强集体荣誉感和班级凝聚力，为文明班级的创建贡献自己的一份力量！
参考文献：
[1]黄湘玲.谈小学班级文化建设[N].云南经济日报，2018（02）.
[2]张华蓉.打造班级“家庭文化”的实践与探索[J].宁波教育学院学报，2018（01）.