【摘 要】
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作为一名年轻的高职英语教师,通过几年的教学实践,在学生学什么,怎么学,教师教什么,怎么教等问题上作了一些思考,这里笔者结合自身实际经验与处理方式,谈谈对课堂教学的一些
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作为一名年轻的高职英语教师,通过几年的教学实践,在学生学什么,怎么学,教师教什么,怎么教等问题上作了一些思考,这里笔者结合自身实际经验与处理方式,谈谈对课堂教学的一些认识。
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【摘要】写话是作文的基础,写话训练是作文训练的一部分,写话训练的方式是多种多样的,只要不断地探索,从低年级起扎扎实实地抓好语言文字的积累和运用,定能为以后的写作打下坚实的基础。 【关键词】兴趣 写话 《新课标》对低年级的写话提出的目标是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号
【摘要】在中学数学教学中,教师必须建立新型的师生关系,激发学生创新的兴趣,以逆向思维、侧向思维、多向思维的训练为载体,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法。 【关键词】数学教学 创新思维能力 培养 新课程标准强调:学生在获得对数学知识理解的同时思维能力要得到进步和发展。这就是说数学
在英语教学中要关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,寻求有效教育教学途径,激发学习兴趣,巧妙运用教育机智,把握生成性资源,构建有效的英语课堂教学。
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课堂提问在英语教学过程中是必不可少的一种教学方式,我们作为老师,在实际教学中,要灵活创设问题情境,并拟定有针对性的不同层次的课堂问题,在灵活多样而有趣味性的提问中,要
【摘要】近年来,随着新课程改革标准的不断深入与执行,对高中英语教学提出更高的要求,要求教师把情感态度作为教学内容之一,注重每位学生的情感体验,激发他们的英语知识学习兴趣,不少教师为实现这一教学目标,运用知情交融教学策略。笔者主要针对高中英语教学中的知情交融策略进行分析探讨,同时提出部分应用措施。 【关键词】高中英语教学 知情交融 策略 知情交融作为一种新兴的教学策略,在高中英语教学中应用可以解
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【摘要】教学实践中,学生英语成绩经常出现两极分化的现象,这种现象到八年级下册尤为明显。许多研究显示,导致两极分化出现的关键原因之一是学生在英语词汇学习方面没有过关。本文主要是通过如何呈现词汇以及如何巩固词汇,结合具体课堂实例来探讨一些词汇教学有效策略。 【关键词】八年级英语 两极分化 词汇教学策略 英语词汇作为语言符号的一种形式,是音、形、义结合的联合体。同时词汇的学习离不开特定语境和一定的文
【摘要】随着新课改的实行,牧区小班化分组合作是实现课堂效率的一种有效途径。实施牧区小组合作学习就是要学生之间能够有合作意识,培养学生自主探究,探索的能力,激发学生学习兴趣,营造一种活泼、积极的学习氛围。 【关键词】牧区小班化 观念 小组合作 竞争 参与 评价 牧区小班化教学倡导尊重牧区学生个体差异,根据牧区每个学生具体情况进行教学。牧区小组合作学习的开展,可以有效提高课堂的教学效率。笔者根据自