论文部分内容阅读
有一天，“暗探”突然来报，张某正在教室桌位肚里玩手机。我立即从办公室跑到她的跟前，伸手抢夺她的手机，她立即用力把手机往桌肚里藏，在力量面前，我占了优势，手机被我夺了过来。
我知道她很任性，在家比公主还公主，经常跟父母吵架，父母拿她一点办法都没有，因此，我跟她一场口水战就不可避免了。
最近很多媒体报道：因为学生带手机进校园，引发了多起校园事件。为了防微杜渐，各个学校都严禁学生带手机进校园，一是担心学生玩手机，会被不健康游戏毒害；二是担心学生玩手机，耽误学习；三是担心学校万一发生不良事件，会被学生转发出去，造成不良影响。为了把此事落地生根，校领导要求我们班主任老师时刻观察学生的一举一动，在学生中设立“暗探”，及时报告同学中手机情况。为此有的学校班主任采取了狠招，如发现学生带手机立即当全班同学面摔坏在地面上，有的还在班级放一桶水，发现学生手机，就立即把它放到水里浸泡。这些方法我不敢学，也不想学，担心遇到过激的学生或者过激的家长，发生更麻烦的事情。
学校严禁学生带手机进校园的指示发布以后，我不敢怠慢，先在班级里宣传学生玩手机的危害，然后说了学校和班级不准玩手机的规章制度，希望同学们能理解和遵守。
可是没过几天，班级就有“暗探”向我报告：张某带手机，上课时在桌位下面或者夹在书里打游戏，晚自习结束回到宿舍还在被窝里打游戏。
是真还是假？无风不起浪，“暗探”是老实人啊，我相信他不会撒谎的。于是，我观察张某的行为变化，争取早日拿到她玩手机的第一手证据。
有一天，“暗探”突然来报，张某正在教室桌位肚里玩手机。我立即从办公室跑到她的跟前，伸手抢夺她的手机，她立即用力把手机往桌肚里藏，在力量面前，我占了优势，手机被我夺了过来。
我知道她很任性，在家比公主还公主，经常跟父母吵架，父母拿她一点办法都没有，因此，我跟她一场口水战就不可避免了。
“你凭什么拿我手机，我父母都不敢拿我手机。”她红着脸、眼里喷着火向我喊道。
“不给学生带手机进校园是学校规定，而且我多次在全班同学面前要求大家遵守学校的规章制度，你为什么不能遵守？如果你对学校制度有意见，我说的时候，你为什么不提出反对意见？”“学校不给玩手机，是怕我们玩不健康的游戏，我又没玩那些不健康游戏。我玩手机，又没有耽误学习，而且手机是我个人买的，你没有权利没收我手机。”“孩子，你还小，游戏健康与不健康，你还分辨不清，等你长大了，才能知道哪些游戏会危害你身心健康，哪些会分散你学习的精力。我知道你最近学习很认真，正是因为这样，我怕你玩手机分心，影响学习。我拿你手机不是没收，只是为你代为保存。”“我自己能保存，不需你好心。我不问学校如何规定，我告诉你任何人都无法影响我玩手机，你不给我，我就不上课，到你办公室闹，到你上课的课堂闹，如果你打我，我就跟你拼，再去教育局告你，说你殴打学生。”“哎吆，你还会吓唬老师啊，老师不怕，因为老师没有打过任何学生，没有什么可以作为你告状的材料。孩子你不要急，你喜欢玩游戏，很好，说明你很聪明，老师至今还不会玩游戏，老师在这方面还不如你，我很佩服你。你之所以喜欢玩游戏，可能游戏能给你带来智慧，给你带来快乐，是吧？你如此喜欢玩游戏，说明你已经有了网瘾，我不可能把你的网瘾一下子断掉，就像有毒瘾的人，只有先认识到这种瘾是错误的后，才能慢慢地改掉。孩子，你要知道你现在是个学生，各方面思想还不成熟，前进的道路上还要老师引导和纠正。你今天在学校就应该遵守学校的规章制度，就像你将来工作，必须遵守单位里的规章制度，你只有首先放下与制度相违背的爱好，才能和谐地融进学校这个大集体中，才能是个好学生。如果对学校制度和我的班主任工作有意见，请你在课后跟我单独交流。为了让你和同学们共同遵守学校的规章制度，你的手机暂时由我来保存。为了剥夺你玩手机的爱好，你可以到我办公室去玩我的手机或者用我的办公电脑，玩够了再来教室上课，好吗？”她迟疑了，我耐心地等待她的反应。“好吧，就这样办吧。”她终于同意了我的意见。
我的退一步方法，果然奏效，一下子把她冒出的“火焰”熄灭了。
第二天中午课间，她来到我办公室，“老师啊，我的网瘾上来了，你的电脑借给我玩一会游戏，好吗？”“可以啊，你上吧，正好我出去活动一下。”我以为她这一上网，还不知要上多长时间？可是当下一节上课的预备铃声一响，她从我的座位上站了起来，“老师，我要上课了，谢谢你。”“网瘾过了吗？”“过了。”她笑着走出了我的办公室。
她走后，我们办公室老师都笑着跟我说：“刘老师，你的脾气真好，上次她当着你和全体老师的面把你的讲义撕了，你没有发脾气。平常她对你说话很冲，你还笑着跟她说话。这次因为手机，她又跟你胡搅蛮缠，你还跟她耐心说教，还让她到办公室来上网，你真够宽容的啊！”
“你们知道，这个任性的孩子，父母都拿她没办法，在家稍不如意，都以死相拼。如果我采取过激行为，说不定就会酿成恶性事端。她没有跟我拼命，遇事还跟我理论，就是看在我是她的老师份上，说明她对我还是有点畏惧感的。对于这样的孩子，只有慢慢来，柔能克刚啊。如果因为这些问题，我与她互不相让，甚至打起来，万一发生了什么意外，不仅给她带来伤害，而且也会伤害自己啊。”
后来，我每当看到她总是找话题跟她聊几句，使她感到我对她的关心，她看见我总是笑着向我问好，从此她能够自觉地遵守学校和班级的规章制度。
我想到一个宽容的故事，故事说老禅师在禅院里散步，突然见墙角边有一张椅子，便知道有人违反寺规越墙出去了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少倾，果真有一小和尚翻墙进了院子。当他双脚落地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是师傅。小和尚惊呆了，但老禅师并没有责备他，只是淡淡地说；“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”我们可以想像徒弟听到老禅师的话后，他的心情肯定翻江倒海。在这种宽容的无声教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了，这就是老禅师的度量，他给犯错的弟子提供了冷静反省的空间，从而使其幡然醒悟，自戒自律。从这个意义上来说，宽容是一种无声的教育。
今天我们面对孩子的错误，同样可以采取老禅师的方法，因为宽容的态度会比严厉的责罚更能让人忏悔，你的宽容和仁慈一定会让犯错者从心里感到羞愧，从而真心悔改自己的行为。
“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。退一步，不是软弱，不是妥协，而是一种态度，一种方式方法，一种宽容，一种慈爱。宽容孩子，也是善待自己、保护自己。宽容是一种缓冲，它能软化倔强孩子的任性行为；宽容是一缕阳光，它能让任性孩子的心灵感受到慈愛老师的温暖。苏霍姆林斯基指出：“一个好教师意味着什么？首先他热爱孩子，相信每个孩子都能成为一个好人，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”没有爱就没有教育，爱是一种能量，当这种能量作用于学生的时候，再任性的学生都会有所感觉和反应，它能唤起他们的良知，增强学生对教师的信任感，营造愉快的氛围。
（作者单位：江苏省宿迁市泗阳县三庄中学）
我知道她很任性，在家比公主还公主，经常跟父母吵架，父母拿她一点办法都没有，因此，我跟她一场口水战就不可避免了。
最近很多媒体报道：因为学生带手机进校园，引发了多起校园事件。为了防微杜渐，各个学校都严禁学生带手机进校园，一是担心学生玩手机，会被不健康游戏毒害；二是担心学生玩手机，耽误学习；三是担心学校万一发生不良事件，会被学生转发出去，造成不良影响。为了把此事落地生根，校领导要求我们班主任老师时刻观察学生的一举一动，在学生中设立“暗探”，及时报告同学中手机情况。为此有的学校班主任采取了狠招，如发现学生带手机立即当全班同学面摔坏在地面上，有的还在班级放一桶水，发现学生手机，就立即把它放到水里浸泡。这些方法我不敢学，也不想学，担心遇到过激的学生或者过激的家长，发生更麻烦的事情。
学校严禁学生带手机进校园的指示发布以后，我不敢怠慢，先在班级里宣传学生玩手机的危害，然后说了学校和班级不准玩手机的规章制度，希望同学们能理解和遵守。
可是没过几天，班级就有“暗探”向我报告：张某带手机，上课时在桌位下面或者夹在书里打游戏，晚自习结束回到宿舍还在被窝里打游戏。
是真还是假？无风不起浪，“暗探”是老实人啊，我相信他不会撒谎的。于是，我观察张某的行为变化，争取早日拿到她玩手机的第一手证据。
有一天，“暗探”突然来报，张某正在教室桌位肚里玩手机。我立即从办公室跑到她的跟前，伸手抢夺她的手机，她立即用力把手机往桌肚里藏，在力量面前，我占了优势，手机被我夺了过来。
我知道她很任性，在家比公主还公主，经常跟父母吵架，父母拿她一点办法都没有，因此，我跟她一场口水战就不可避免了。
“你凭什么拿我手机，我父母都不敢拿我手机。”她红着脸、眼里喷着火向我喊道。
“不给学生带手机进校园是学校规定，而且我多次在全班同学面前要求大家遵守学校的规章制度，你为什么不能遵守？如果你对学校制度有意见，我说的时候，你为什么不提出反对意见？”“学校不给玩手机，是怕我们玩不健康的游戏，我又没玩那些不健康游戏。我玩手机，又没有耽误学习，而且手机是我个人买的，你没有权利没收我手机。”“孩子，你还小，游戏健康与不健康，你还分辨不清，等你长大了，才能知道哪些游戏会危害你身心健康，哪些会分散你学习的精力。我知道你最近学习很认真，正是因为这样，我怕你玩手机分心，影响学习。我拿你手机不是没收，只是为你代为保存。”“我自己能保存，不需你好心。我不问学校如何规定，我告诉你任何人都无法影响我玩手机，你不给我，我就不上课，到你办公室闹，到你上课的课堂闹，如果你打我，我就跟你拼，再去教育局告你，说你殴打学生。”“哎吆，你还会吓唬老师啊，老师不怕，因为老师没有打过任何学生，没有什么可以作为你告状的材料。孩子你不要急，你喜欢玩游戏，很好，说明你很聪明，老师至今还不会玩游戏，老师在这方面还不如你，我很佩服你。你之所以喜欢玩游戏，可能游戏能给你带来智慧，给你带来快乐，是吧？你如此喜欢玩游戏，说明你已经有了网瘾，我不可能把你的网瘾一下子断掉，就像有毒瘾的人，只有先认识到这种瘾是错误的后，才能慢慢地改掉。孩子，你要知道你现在是个学生，各方面思想还不成熟，前进的道路上还要老师引导和纠正。你今天在学校就应该遵守学校的规章制度，就像你将来工作，必须遵守单位里的规章制度，你只有首先放下与制度相违背的爱好，才能和谐地融进学校这个大集体中，才能是个好学生。如果对学校制度和我的班主任工作有意见，请你在课后跟我单独交流。为了让你和同学们共同遵守学校的规章制度，你的手机暂时由我来保存。为了剥夺你玩手机的爱好，你可以到我办公室去玩我的手机或者用我的办公电脑，玩够了再来教室上课，好吗？”她迟疑了，我耐心地等待她的反应。“好吧，就这样办吧。”她终于同意了我的意见。
我的退一步方法，果然奏效，一下子把她冒出的“火焰”熄灭了。
第二天中午课间，她来到我办公室，“老师啊，我的网瘾上来了，你的电脑借给我玩一会游戏，好吗？”“可以啊，你上吧，正好我出去活动一下。”我以为她这一上网，还不知要上多长时间？可是当下一节上课的预备铃声一响，她从我的座位上站了起来，“老师，我要上课了，谢谢你。”“网瘾过了吗？”“过了。”她笑着走出了我的办公室。
她走后，我们办公室老师都笑着跟我说：“刘老师，你的脾气真好，上次她当着你和全体老师的面把你的讲义撕了，你没有发脾气。平常她对你说话很冲，你还笑着跟她说话。这次因为手机，她又跟你胡搅蛮缠，你还跟她耐心说教，还让她到办公室来上网，你真够宽容的啊！”
“你们知道，这个任性的孩子，父母都拿她没办法，在家稍不如意，都以死相拼。如果我采取过激行为，说不定就会酿成恶性事端。她没有跟我拼命，遇事还跟我理论，就是看在我是她的老师份上，说明她对我还是有点畏惧感的。对于这样的孩子，只有慢慢来，柔能克刚啊。如果因为这些问题，我与她互不相让，甚至打起来，万一发生了什么意外，不仅给她带来伤害，而且也会伤害自己啊。”
后来，我每当看到她总是找话题跟她聊几句，使她感到我对她的关心，她看见我总是笑着向我问好，从此她能够自觉地遵守学校和班级的规章制度。
我想到一个宽容的故事，故事说老禅师在禅院里散步，突然见墙角边有一张椅子，便知道有人违反寺规越墙出去了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少倾，果真有一小和尚翻墙进了院子。当他双脚落地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是师傅。小和尚惊呆了，但老禅师并没有责备他，只是淡淡地说；“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”我们可以想像徒弟听到老禅师的话后，他的心情肯定翻江倒海。在这种宽容的无声教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了，这就是老禅师的度量，他给犯错的弟子提供了冷静反省的空间，从而使其幡然醒悟，自戒自律。从这个意义上来说，宽容是一种无声的教育。
今天我们面对孩子的错误，同样可以采取老禅师的方法，因为宽容的态度会比严厉的责罚更能让人忏悔，你的宽容和仁慈一定会让犯错者从心里感到羞愧，从而真心悔改自己的行为。
“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。退一步，不是软弱，不是妥协，而是一种态度，一种方式方法，一种宽容，一种慈爱。宽容孩子，也是善待自己、保护自己。宽容是一种缓冲，它能软化倔强孩子的任性行为；宽容是一缕阳光，它能让任性孩子的心灵感受到慈愛老师的温暖。苏霍姆林斯基指出：“一个好教师意味着什么？首先他热爱孩子，相信每个孩子都能成为一个好人，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”没有爱就没有教育，爱是一种能量，当这种能量作用于学生的时候，再任性的学生都会有所感觉和反应，它能唤起他们的良知，增强学生对教师的信任感，营造愉快的氛围。
（作者单位：江苏省宿迁市泗阳县三庄中学）