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【摘 要】
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长期以来，我国学校道德教育的内容始终围绕较单一的主流文化来组织，传授着单一的价值观。然而，如今我们正处在一个文化多元与价值多元的社会。此种背景下，中国德育何去何从？道德教育到底应该教什么？这是德育工作者不得不思考的问题。其实早在半个世纪以前，西方学者已经开始面对这个问题，并在这方面取得了卓越的理论成就。美国著名心理学家、教育家、科特兰纽约州立大学教育系教授托马斯里克纳（Thomas Lickona
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2010年19期
其他文献
近几年来，丰台区芳古园小学在参与新课程改革的过程中遇到了一些新问题，同时一些旧问题也以新的面貌呈现出来。为了有效地解决这些问题，学校于2007年向全国教育科学规划领导小组办公室申报了“提升校本教研有效性的实践研究”课题，该课题被批准为教育部“十一五”教育科学规划课题。在课题研究过程中，课题组成员立足于学校自身的实际情况，着眼于在真实的学校情境中发现问题和解决问题，开展了大量的校本教学研究活动。在活
一、提出问题 “探究式学习”在培养学生的探究能力和创新精神方面有着独到的作用,这是理论工作者和广大一线教师都已认可的理念。但这种新课改力推的学习方式在教学实践的操作层面运用率如何?实际效果又怎样?教师们对这种学习方式有哪些疑惑?带着这些问题,我们在全县进行调研,并对反馈情况进行了梳理,主要存在以下一些困惑:让学生进行探究学习比较费时,往往后面的作业来不及做了;不少学困生开展自主探究难度很大,基本
在现代解释学看来，人与物、人与人、人与世界之间的最普遍、最重要的关系是理解关系。它是“在破坏墨守成规的交往中形成的”，“以消除怀疑和重建无可论争的行为方式为目的”。而教育场域中教师对学生的理解以具体形态再现了一般理解的实质，是教师对孩子在具体的情境中生存和成长的一种实际的阐释学。它在改善学生的学习生活，提高教育质量等方面具有重要的意义。但审视我国当前的教育实践，缺乏理解的现象比比皆是。我们经常会听
自2 0 世纪6 0 年代“情感教育”理念被提出以来，教学关爱一直被看成是学校教学情境中最重要的情感因素之一。经过半个世纪的实践，强调教学过程中情感因素的研究者认为教学关爱是有意义教学的本质，是教学的核心方面，是教师素质的核心成分。《中华人民共和国教师法》与《中小学教师职业道德规范》都把热爱学生作为重要内容，师爱是师德的重要组成部分，部分调查也显示学生所喜欢的教师特点中，热爱学生是其中重要的一条指
长期以来,人们似乎对教育家陷入了一种认识上的误区。一提教育家,就会立刻想到构建自己的理论体系,精心设计自己的学术框架;就会想到大部头的理论论著,显赫的头衔,一年几十篇甚至上百篇的所谓学术论文……好像不这样就和“家”字无缘。同时,教育家似乎一直被供奉在神坛上,到终于可以走近我们的时候,却大都是那些白发苍苍、饱经风霜的长者,他们往往年近花甲甚至已届古稀。而且,很多时候,“教育家”常常是一种对逝者追认的
近年来,中小学校园安全事故频发,引起社会的高度关注。事故发生后,学校往往成为众矢之的,被推上风口浪尖,备受责难。在此社会背景之下,中小学校大力强化安全教育,班主任作为中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,中小学生健康成长的引领者,中小学生的人生导师,做好安全教育工作重任在肩,责无旁贷。 一、班主任要树立本班安全教育工作第一责任人的角色意识 虽然学校安全工作的第一责任人是校长,但是安
步入2010年以来,接连发生的校园周边恶性伤害事件令人触目惊心,也让身为校园安全管理者的我们更加警醒。为进一步完善体系、筑牢根基,让校园永远保持平安和谐,我们不敢有半点麻痹与松懈。下面是长征小学近年来的一些做法与思考,希望和方家共同探讨。 一、在强有力的管理体系作用下,构建起多重防线 长征小学在校园及周边综合治理方面始终坚持“三个强化”,构建起了多重防线,形成了有效的防范机制。 1.
语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，英语已从一种工具变为一种思想、一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。 中学生这个年龄的特点是爱说爱动，自我约束能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，
雷凯 雷凯读的大学位于主城区，闲逛时一粒微尘扎进他的眼眶，他揉着眼睛，试图揉出，但越揉越不爽，泪水忍不住泛出。一个快步路过他的女孩好心问道：“你怎么了？” 雷凯呆呆看着女孩，一时间没有回过神。 女孩干脆跟他一样坐下来，递给他一包手帕纸。雷凯接过纸巾，擦去眼里的泪，笑着答谢女孩。女孩笑一笑说：“你是失恋了吧？不要紧，我们都还年轻，很快就好了。” 从小到大，雷凯第一次距离陌生女孩这么近，对方还