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【摘 要】
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【摘要】处在打基础的初中阶段，加强学生口头表达能力的培养是非常有必要的。因此，教师必须认清初中生在口语表达中存在的问题，并找出解决对策，以提高学生的口头表达能力。本文结合笔者多年的教学实践，就如何开展英语口语教学，让学生在口语交际中提升学习兴趣，增强表达能力，实现知识、技能及情感三维教学目标谈一点自己的看法。 【关键词】初中英语 口语教学 新课改理念 在初中英语教学中，由于客观因素的限制，
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年77期
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从非典到H1N1，随着全球生态环境的恶化，人类健康正面临着巨大的威胁。越来越多的人受到各种城市病的困扰，亚健康人口比例不断上升，城市居民的健康状况尤其不容乐观。人们越来越迫
【摘要】全国英语等级考试（一级）书面表达要求：在有提示语的条件下，能写出50个词的短文，基本语法和常用句型无重大错误，意思表达清楚。全国英语等级考试（一级）书面表达分值比重10/100。从学生考试结果来看，学生的听读技能水平较高，相比之下，写作技能仍处于停滞不前的状态，失分较重。因此，在全国英语等级考试（一级）书面表达培训中，有步骤地培养和训练提高学生的书面表达能力具有必要性。本文从影响学生书面表
英语新课标的核心是面向全体学生，尊重个体差异，为每个学生的充分发展创造条件，培养学生良好的品德，注重学生的情感因素，帮助学生形成健全的人格，为其今后的持续发展打下良好的基础。同时英语新教学大纲也要求通过听说读写的训练能使学生获得英语基础知识和交际运用英语的能力，激发学生的兴趣。灵活多样的教学活动可以培养学生浓厚的学习兴趣，教师在学生心情兴奋，注意力集中的情况下教学能使教学取得事半功倍的效果。那么在
期刊
【摘要】在新课程的改革下，教学设计的整体意识越来越凸显他的作用，课堂教学过程中的“教”与“学”，教学目标，教学内容以及教学过程都需要有整体意识，这样上课才能真正地还学生以主体的地位，教学的互动生成，教学设计的生命力才得以实现，并且提高教师和学生的思维品质。 【关键词】整体意识 教学设计 英语课程目标 一、整体意识下，课堂教学过程中“教”与“学”的新理解 整体意识是从全面地，从全局上考虑问
小学生英语最主要途径是根据课堂上的学习来接触英语。我们大家知道方法应该是很多的，可是在这些教学施行的过程中，都离不开我们教师生动的肢体语言。教师通过肢体语言来传达信息给学生，透过实际的肢体动作，老师可以做到自然且有效的表达，且易于吸引学生的注意力。如果没有肢体语言的支持，我们的教学会大打折扣，尤其是小学生天性活泼好动，肢体语言在小学英语教学中更是必不可少的，恰当的运用肢体语言不仅可以增强学习是乐趣
期刊
【摘要】在农村小学英语课堂中，针对学生英语学习的现状，兴趣是学好英语的关键，培养兴趣课堂游戏是关键，游戏能使枯燥的英语句型操练变得生动活泼、趣味无穷。教师应根据教学内容把游戏恰当的引入课堂，并充分发挥教学游戏的作用。使学生在乐中学，在玩中学，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。 【关键词】游戏趣味 教学法 随着经济的飞速发展，英语作为国际交流的一个重要工具越来越被人们重视。但就目前而
【摘要】写作在高考中占有很大的比分，而且也是许多学生失分最大的一项，如何提高写作是我们许多教师所困扰的一个问题。纵观几年来的高考书面表达，我们可以看出，高考英语写作越来越重视情景的设置，要求考生总结自己的感受和见解，给出自己的观点。书面表达又是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式。本人通过一次高考阅卷经历，总结一些技巧，希望能对即将参加高考的学生有一定的帮助。 【关键词】写作技巧 词汇 提
教学和学习一种语言不仅需要一个良好的环境，而且需要社会的接受，还有一些方面需要进一步考虑。英语教学并不是一件轻松的工作，尤其是，许多学生正在失去对英语学习的兴趣，显示出了消极的英语学习态度。老师们总是抱怨提高学生的成绩太困难了，学生又太懒而不愿意记忆单词、背诵对话、完成练习。从某种程度上讲，一种让英语教学和学习顺利进行的有效方式就是提高学生学习英语的兴趣。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是
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从患病濒死中华鳖的肝脏和血液分离到01-10-A和01-10-B菌株,经细菌学鉴定均为温和气单胞菌(Aeromonas sobria).用该两菌株对健康鳖进行人工感染,均可使其致病,发病症状与自然
【摘要】新的教学改革要求高职英语教学的主要任务是培养学生的英语自主学习能力，而立体化教学对提高学生的英语自主学习能力非常有效。因此，本文简要论述了英语立体化教学的构建过程以及实现途径，为提高高职英语的教学质量提供参考。 【关键词】高职英语 立体化教学 高职学生学习英语时普遍存在的问题是英语基础薄弱、缺乏学习兴趣以及学习自信心不足。英语立体化教学可通过多种感觉途径、多种教学形式提高学生的英语水