【摘 要】
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目的探讨Mini Quest教学模式提高高职护生隐性职业素质的效果。方法采用随机抽样的方法将参与本研究的2018级高职护生(82人)分为实验组(42人)和对照组(40人),教学结束后应用
【基金项目】
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2018年江苏省高校哲学社会科学研究项目(2018SJA1577)。
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目的探讨Mini Quest教学模式提高高职护生隐性职业素质的效果。方法采用随机抽样的方法将参与本研究的2018级高职护生(82人)分为实验组(42人)和对照组(40人),教学结束后应用隐性职业素质评价量表对两组进行测评,并对实验组进行教学效果调查。结果实验组隐性职业素质评价量表各维度得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);干预后实验组隐性职业素质评价量表各维度得分高于干预前,两者比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对Mini Quest教学模式认可度高。结论Mi
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