【摘 要】
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本文根据山区初中物理教学中存在“照本宣科”、“不考不教”等现象,提出了教材二次开发的方略和措施,并结合课堂实践的经验提出了教材开发的切入点,探索山区教材开发的新路
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本文根据山区初中物理教学中存在“照本宣科”、“不考不教”等现象,提出了教材二次开发的方略和措施,并结合课堂实践的经验提出了教材开发的切入点,探索山区教材开发的新路子,实现初中学生学习的可持续发展。
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