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【摘要】随着新课标的改革，人们对教学提出了更高的要求。在这过程中高效课堂就此产生。很多老师也在朝着这个方向努力，在初中英语教学的过程中，如何实施高效课堂，吸引学生的注意力，提高课堂效率也成为我们研究的重点。本文通过对初中英语教学的研究分析，探索具体的教学方式。
【关键词】初中英语教学；实施高效课堂；探索分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0167-01
前言
英语是使用最广泛的语言。在素质教育推行的今天。学生学习英语，不仅仅是为了提高成绩，还要掌握具体的用法，能够合理的应用在生活中，提高学生的各项素质。所以说高效课堂是很有必要的，如何提高学生的综合能力，如何实施高效课堂也成为研究的重点。
一、当前初中英语的教学现状
（一）过于重视成绩
从当前的教学现状看，小学、初中、高中的学生都存在不同程度的学习压力。老师和学生为了应付考试，过于注重学生的成绩。只想提高学生的成绩，忽视了教学方式的改进。教学内容在不断的更新，教学方式也要随之改变。
（二）忽视教学成效
互联网发展的今天，很多学校都配备了完善的教学设施。老师也开始借助这些辅助工具进行教学，虽然课堂氛围变得更加活躍，但还是无法提高学生的成绩。老师应该根据学生的学习现状，有针对性的进行教学。英语的学习不能只局限在书本上，口语能力也是非常重要的。
二、具体的教学方法
（一）全英文授课
很多学生都在学“哑巴英语”，只会写只会做题，但却不会说。学生不敢用英语表达自己。口语水平得不到提高，所以说老师要想提高课堂效率。可以采取全英文授课这种方法。在教学之前，了解学生的具体口语水平。老师，可以先组织一场口语英语测试，让学生进行对话，或是英语演讲。了解大部分学生的英语水平，就有教学的把握了。老师在上课的时候要进行全英文授课，不能讲汉语，给学生营造一个好的学习氛围。出现一些难以理解的词语时要适当的进行翻译，让学生理解，也要教授学生用简单的英语词组进行对话。学生之所以难用英语表达出自己是因为没有一个好的环境。所以说老师可以和学生家长沟通，让他们了解全英文授课的好处。争取在课下学生也能够用英文对话。这个过程要循序渐进，刚开始可以翻译自己的话，一些难点，重点着重翻译。随着学习的深入，老师一整节课堂都要用英文讲话，减少汉语的使用。还要鼓励学生用英文对话，增添学生的自信心，锻炼学生的口语交际能力。
（二）利用多媒体教学辅助工具
虽然很多老师都开始借助教学辅助工具进行英文授课，但是没有掌握正确的教学方法，只能吸引学生的注意力，却不能让学生学到知识也是不行的。在讲解每一节课之前，老师要搜集课文内容相关的图片视频。先播放给学生观看，让学生有一个简单的印象。例如，学生在学单词的时候不理解“spirit”。老师可以选择一段《Forrest Gump》的片段，让学生观看，帮助学生理解。[1]
（三）情景教学
采取特殊的教学方式，能够活跃课堂氛围，丰富教学内容。也能让学生进行互动和老师沟通交流。例如，在学习语法的过程中，学生很难理解。不知道该如何应用。老师可以让学生发挥自己的想象力，和学生玩一个游戏“我问你答。”回答的任何答案都是正确的，“what are you doing？”“l have breakfast。”
（四）视听教学
这种教学方式能够让学生养成好的学习习惯。把英语和实际生活联系起来，让英语的理解不再抽象困难。例如，老师和学生玩游戏。在纸板上写上具体的指令“cry”“smile”“sad”“stand up”“go out”等等。老师指定学生做出具体的动作，必须要在第一时间给出反应。这样学生就会把这些单词记忆得更加深刻。[2]
（五）借助信息技术
老师要想提高课堂效率，可以借助信息技术进行教学工作。首先要做好备课工作，利用网络搜集具体的资料，进行整合。我们举一个例子“When was it invented？”这一章节的内容主要是讲解一些发明的物品。很多同学并不了解具体的发明时间。老师可以给学生布置任务，按小组或者是个人搜集答案。每一个物品发明写一篇短文，或者是演讲稿。学生之间进行竞赛，这种方式能够加深学生的理解。老师也可以把自己的教学心得上传到学校的网站里，和其他的英语老师沟通交流，分享教学经验，了解大多数学生的易错点，着重讲解。[3]
三、总结
综上所述，在初中英语教学的过程中，要想提高课堂效率，首先就要改变课堂环境。营造一个好的学习氛围，全英文教学是非常有必要的。除此之外，还要改变教学方式，使课堂学习变得更加有趣。借助现代信息技术，使教学工作变得更加方便快捷，也能减轻老师的压力，提高课堂效率。
参考文献
[1]黄卫民.浅谈初中英语高效课堂的实施策略[J].考试与评价，2012.
[2]李小芹.浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J].科教文汇旬刊，2011（32）.
[3]廖靖.浅谈初中英语高效课堂中如何发挥学生的主体作用[J].中学课程辅导：教师教育，2015（10）.
【关键词】初中英语教学；实施高效课堂；探索分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0167-01
前言
英语是使用最广泛的语言。在素质教育推行的今天。学生学习英语，不仅仅是为了提高成绩，还要掌握具体的用法，能够合理的应用在生活中，提高学生的各项素质。所以说高效课堂是很有必要的，如何提高学生的综合能力，如何实施高效课堂也成为研究的重点。
一、当前初中英语的教学现状
（一）过于重视成绩
从当前的教学现状看，小学、初中、高中的学生都存在不同程度的学习压力。老师和学生为了应付考试，过于注重学生的成绩。只想提高学生的成绩，忽视了教学方式的改进。教学内容在不断的更新，教学方式也要随之改变。
（二）忽视教学成效
互联网发展的今天，很多学校都配备了完善的教学设施。老师也开始借助这些辅助工具进行教学，虽然课堂氛围变得更加活躍，但还是无法提高学生的成绩。老师应该根据学生的学习现状，有针对性的进行教学。英语的学习不能只局限在书本上，口语能力也是非常重要的。
二、具体的教学方法
（一）全英文授课
很多学生都在学“哑巴英语”，只会写只会做题，但却不会说。学生不敢用英语表达自己。口语水平得不到提高，所以说老师要想提高课堂效率。可以采取全英文授课这种方法。在教学之前，了解学生的具体口语水平。老师，可以先组织一场口语英语测试，让学生进行对话，或是英语演讲。了解大部分学生的英语水平，就有教学的把握了。老师在上课的时候要进行全英文授课，不能讲汉语，给学生营造一个好的学习氛围。出现一些难以理解的词语时要适当的进行翻译，让学生理解，也要教授学生用简单的英语词组进行对话。学生之所以难用英语表达出自己是因为没有一个好的环境。所以说老师可以和学生家长沟通，让他们了解全英文授课的好处。争取在课下学生也能够用英文对话。这个过程要循序渐进，刚开始可以翻译自己的话，一些难点，重点着重翻译。随着学习的深入，老师一整节课堂都要用英文讲话，减少汉语的使用。还要鼓励学生用英文对话，增添学生的自信心，锻炼学生的口语交际能力。
（二）利用多媒体教学辅助工具
虽然很多老师都开始借助教学辅助工具进行英文授课，但是没有掌握正确的教学方法，只能吸引学生的注意力，却不能让学生学到知识也是不行的。在讲解每一节课之前，老师要搜集课文内容相关的图片视频。先播放给学生观看，让学生有一个简单的印象。例如，学生在学单词的时候不理解“spirit”。老师可以选择一段《Forrest Gump》的片段，让学生观看，帮助学生理解。[1]
（三）情景教学
采取特殊的教学方式，能够活跃课堂氛围，丰富教学内容。也能让学生进行互动和老师沟通交流。例如，在学习语法的过程中，学生很难理解。不知道该如何应用。老师可以让学生发挥自己的想象力，和学生玩一个游戏“我问你答。”回答的任何答案都是正确的，“what are you doing？”“l have breakfast。”
（四）视听教学
这种教学方式能够让学生养成好的学习习惯。把英语和实际生活联系起来，让英语的理解不再抽象困难。例如，老师和学生玩游戏。在纸板上写上具体的指令“cry”“smile”“sad”“stand up”“go out”等等。老师指定学生做出具体的动作，必须要在第一时间给出反应。这样学生就会把这些单词记忆得更加深刻。[2]
（五）借助信息技术
老师要想提高课堂效率，可以借助信息技术进行教学工作。首先要做好备课工作，利用网络搜集具体的资料，进行整合。我们举一个例子“When was it invented？”这一章节的内容主要是讲解一些发明的物品。很多同学并不了解具体的发明时间。老师可以给学生布置任务，按小组或者是个人搜集答案。每一个物品发明写一篇短文，或者是演讲稿。学生之间进行竞赛，这种方式能够加深学生的理解。老师也可以把自己的教学心得上传到学校的网站里，和其他的英语老师沟通交流，分享教学经验，了解大多数学生的易错点，着重讲解。[3]
三、总结
综上所述，在初中英语教学的过程中，要想提高课堂效率，首先就要改变课堂环境。营造一个好的学习氛围，全英文教学是非常有必要的。除此之外，还要改变教学方式，使课堂学习变得更加有趣。借助现代信息技术，使教学工作变得更加方便快捷，也能减轻老师的压力，提高课堂效率。
参考文献
[1]黄卫民.浅谈初中英语高效课堂的实施策略[J].考试与评价，2012.
[2]李小芹.浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J].科教文汇旬刊，2011（32）.
[3]廖靖.浅谈初中英语高效课堂中如何发挥学生的主体作用[J].中学课程辅导：教师教育，2015（10）.