【摘 要】
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摘要：成功的课前演讲就是一个好的课堂导入，多样化的形式就是提高学生兴趣的有效方法。以兴趣带动学习，多样化的课前演讲可以使学生精神饱满，更加积极地参与课堂教学，让学生从被动变主动，使教师从主导变引导，逐步提升学生的英语的综合应用能力，正是英语课堂教学的长期目的。作者围绕dream这一主题，从不同的五种演讲方法（“5S” =Separation+Sayings+ColorS+Songs+Stories
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成功的课前演讲就是一个好的课堂导入,多样化的形式就是提高学生兴趣的有效方法.以兴趣带动学习,多样化的课前演讲可以使学生精神饱满,更加积极地参与课堂教学,让学生从被动变主动,使教师从主导变引导,逐步提升学生的英语的综合应用能力,正是英语课堂教学的长期目的.作者围绕dream这一主题,从不同的五种演讲方法(“5S”=Separation+Sayings+ColorS+Songs+Stories)来解释说明如何多样化课前演讲.
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当前高中英语教学过程中，语法教学弱化是不争的事实。其主要原因，盖由于交际法教学的影响下，很多教育专家和英语教师认为语法教学无足轻重。事实上，语法教学的重要性并不因此而降低。无可否认，语法教学是非母语语言学习方法之一，是综合语言运用能力的重要基础。即使具体到交际法教学来说，“语法能力也被认为是学生学习交际能力的必要条件”（ 伍兹语）。摒弃这一重要“必要条件”而不用，无疑是今天高中英语教学的败笔，直接
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摘要：在分析高职英语教学现状的基础上，结合教育部的培养目标和人才市场的能力期望，紧密围绕企事业单位对英语知识、能力、素质的实际需求，提出了以就业市场为导向的高职英语教学具体而行之有效的方法。 关键词：以就业为导向；高职英语教学改革 一、学生英语学习现状 通过对笔者所带的高职院校，深加工、机电和化工等专业班级的英语学习状况的调查研究表明，60%左右的学生英语基础比较薄弱，学习成绩一直不理想。这
摘 要：近年的高考英语试题突出考查学生综合运用语言的能力，总复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，促进知识向能力转化。第一轮复习主要是针对课本基础知识进行系统复习，本文拟从词汇、语法的复习及建立错题档案等方面谈谈体会。 关键词： 第一轮复习；词汇；语法；错题档案 《英语教学大纲》规定，高三英语教学“要引导学生系统归纳已学语言基础知识，侧重培养学生的阅读理解能力，进一步培养听、说、写的能力和自
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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摘要：新课程标准指出初中英语作业要到达巩固学生语言知识，开拓知识视野，增强语言的运用技能，提高学生的综合素质，这就要求教师结合课上的学习内容，设计作业补充和延伸课上内容，提高学生的语言的综合运用能力，优化教学过程，增强教学效果，本文分析了初中英语课后作业设计存在的问题，探究了优化英语课后作业设计的措施。 关键词：初中英语；作业；设计 素质教育的实施推动了的教育的发展，对学生的评价不在是单一的依
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摘要：在小学英语教学中，两极分化现象困扰教师的一个大问题。同学间的互助合作学习，应该是缩小两极分化差距的有效手段之一。本文从“同座之间的互助合作学习、小组内的互助合作学习和邻居间互助合作学习”等三个方面谈教师如何指导学生互助合作学习。 关键词：小学英语；合作学习；两极分化 在小学英语教学中，两极分化现象是困扰教师的一个大问题。在学习英语的起始阶段，这个问题还不太突出，但随着年级的增加，学习难度