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【摘要】：语用学知识普遍应用于我们的日常生活中，其视角下的合作原则在人际交往中的运用较常见，在学术英语中亦如此。本文在语用学合作原则指导下，通过对比中国学习者和国际期刊作者在学术英语中的差异，试图对学术英语教学提供借鉴意义。
【关键词】：语用学;合作原则; 学术英语;对比研究
1、引言：
众多研究者从不同理论角度对语用学知识和学术英语方面进行了研究，主要集中在教学法、二语习得、修辞学、语言学等领域，然而，较少将语用学合作原则运用到学术英语领域。
本文对比研究合作原则在学术英语写作过程中的使用情况，试图对学术英语写作及教学具有指导意义。
2、合作原则
美国语言学家Grice 提出：“我们的交谈通常不是由一连串互不相关的话语组成的，否则就不合情理。它们常常是合作举动，至少在某种程度上承认其中有一个或一组共同目标，至少有一个彼此都接受的方向”。在语言交际活动中，交际双方首先围绕一个共知的交际目标进行交流，为了达到这个目标，交际双方通过合作的方式使交际成功进行下去，并采用一定的策略获取更多的交际信息，这就是合作原则。它包括四个相关准则：数量准则（Quantity Maxim）、质量准则（Quality Maxim）、关系准则（Relevance Maxim）和方式准则（Manner Maxim）。合作原则提出之后，大多研究围绕违反合作原则之后产生的会话含义，很少有研究涉及遵守合作原则所产生的影响。事实上，“多数语言现象都是遵守‘合作原则’与违反‘合作原则’的统一体” [3]。因此，本文的研究从遵守合作原则的角度出发，阐明语用学中的合作原则理论在学术英语写作中的运用。
3、学术英语
学术英语（English for Academic Purposes，缩写为EAP） 是科研人员进行国际交流的主要媒介，也是研究生教育阶段英语写作的主要体裁。在学术语篇中，作者通过客观的语言形式表达真实可信的命题，以说服读者信服自己的学术观点，这不仅要求词汇和语法使用正确，也要求作者能够使用恰当的合作原则使读者更容易理解，使得语篇在所属学术社团中进行有效交际，从而达到传播学术观点的目的。实现学术英语交流的一个重要手段是合作原则，学术英语写作和教学中对名词、连词、以及副词短语等词汇在合作原则视角下的使用特点的分析将会有助于科研人员和学习者掌握EAP 交流中的技巧，从而使得语篇更具说服力。
因此，合作原则的正确使用关乎EAP 写作和教学，同时也是EAP 研究和教学的兴趣所在。对学习者合作原则使用特点的研究将有助于EAP 教师了解学生写作和交流中使用的特点，意识到学习者的困难所在，进行针对性训练，帮助学生提高学术英语交流水平;同时也有助于作为英语学习者的科研人员提升国际学术交流水平，撰写更优秀的学术论文。
4、合作原则在学术英语中的对比分析
模糊限制语在学术英语中的运用遵循合作原则，根据Biber的分类，本文以模糊限制语中最常见的maybe， might， perhaps， possibly， about为例，基于自建的50篇河南省多所高校的硕士论文语料库和国际权威期刊语料库。运用Wordsmith5.0检索软件分别对这五个词进行检索，对比分析其在学术英语中是怎样遵循合作原则。限于篇幅，本研究仅对might，perhaps，about这三个词在学术英语中的使用差异进行对比分析。
通过观察索引行，可以看出，学习者在使用about时，常用talk about，bring about等固定短语使用频率比较多，N+ about的使用频率最高。Perhaps可以表示作者对问题看法的不太确定表述，在一定程度上显示作者用词的严谨性，然而perhaps有时会违反方式原则，避免表述的模糊性。如：In pedagogical terms， this idea is perhaps best translated into the point that some combinations of linguistic items are best learned as wholes。Might也可以表示不确定性，但有时根据语义可以看出might会有些冗杂。假如违反合作原则下的数量准则，会避免语义冗杂，从而达到表述的简洁性。如：The possible interdependence of L1 and L2 reading abilities and the possible constraint that an underdeveloped linguistic ability might exert on this literacy relationship have been acknowledged in various ways.
从模糊限制语的角度来看，possibly具有不确定性，为了表述的充分性和简洁性而违反了合作原则下的质量原则和数量原则。如：They may not share a common view of reality/truth， which is therefore not reinforced. Disagreement can possibly lead to an argument. Here is an example recorded during a dinner among friends。在语境中分析得知，possibly在此处略显冗余，它一般运用在有充分证据前提下的推测，而此处并没有体现。虽然possibly的使用差异不太显著，但是在一定程度上会影响我们的撰写能力。
5、结语
在学术英语写作恰当运用合作原则，将有助于提高学习者學术英语写作水平，从而为学术英语写作教学提供启示作用。
参考文献：
[1]钟文.委婉语和合作原则[J]. 安徽大学学报，2008（1）：76-80
[2] 马海兰.语用学合作原则指导下的英语写作教学及其反馈[J].教学与管理，2015：92-95
[3] 张玉洁，杨跃.基于格赖斯合作原则的《高兴》语言特色分析[J].Scientific Resear- ch，2012：401- 403.
[4] Hyland.Disciplinary interactions： Metadis- course in L2 post graduate writing [J]. Journal of Second Language Writing， 2004（2）：133- 151.
[5] 娄宝翠.基于语料库的研究生学术英语语篇中外壳名词使用分析[J].外语教学，2003： 46-50.
[6] Biber， D.， Johansson， S.， Leech， G.， Conrad， S. & Finegan， E. Longman Grammar of Spoken and Written English [M]. Cambridge： The MIT Press， 1999.
【关键词】：语用学;合作原则; 学术英语;对比研究
1、引言：
众多研究者从不同理论角度对语用学知识和学术英语方面进行了研究，主要集中在教学法、二语习得、修辞学、语言学等领域，然而，较少将语用学合作原则运用到学术英语领域。
本文对比研究合作原则在学术英语写作过程中的使用情况，试图对学术英语写作及教学具有指导意义。
2、合作原则
美国语言学家Grice 提出：“我们的交谈通常不是由一连串互不相关的话语组成的，否则就不合情理。它们常常是合作举动，至少在某种程度上承认其中有一个或一组共同目标，至少有一个彼此都接受的方向”。在语言交际活动中，交际双方首先围绕一个共知的交际目标进行交流，为了达到这个目标，交际双方通过合作的方式使交际成功进行下去，并采用一定的策略获取更多的交际信息，这就是合作原则。它包括四个相关准则：数量准则（Quantity Maxim）、质量准则（Quality Maxim）、关系准则（Relevance Maxim）和方式准则（Manner Maxim）。合作原则提出之后，大多研究围绕违反合作原则之后产生的会话含义，很少有研究涉及遵守合作原则所产生的影响。事实上，“多数语言现象都是遵守‘合作原则’与违反‘合作原则’的统一体” [3]。因此，本文的研究从遵守合作原则的角度出发，阐明语用学中的合作原则理论在学术英语写作中的运用。
3、学术英语
学术英语（English for Academic Purposes，缩写为EAP） 是科研人员进行国际交流的主要媒介，也是研究生教育阶段英语写作的主要体裁。在学术语篇中，作者通过客观的语言形式表达真实可信的命题，以说服读者信服自己的学术观点，这不仅要求词汇和语法使用正确，也要求作者能够使用恰当的合作原则使读者更容易理解，使得语篇在所属学术社团中进行有效交际，从而达到传播学术观点的目的。实现学术英语交流的一个重要手段是合作原则，学术英语写作和教学中对名词、连词、以及副词短语等词汇在合作原则视角下的使用特点的分析将会有助于科研人员和学习者掌握EAP 交流中的技巧，从而使得语篇更具说服力。
因此，合作原则的正确使用关乎EAP 写作和教学，同时也是EAP 研究和教学的兴趣所在。对学习者合作原则使用特点的研究将有助于EAP 教师了解学生写作和交流中使用的特点，意识到学习者的困难所在，进行针对性训练，帮助学生提高学术英语交流水平;同时也有助于作为英语学习者的科研人员提升国际学术交流水平，撰写更优秀的学术论文。
4、合作原则在学术英语中的对比分析
模糊限制语在学术英语中的运用遵循合作原则，根据Biber的分类，本文以模糊限制语中最常见的maybe， might， perhaps， possibly， about为例，基于自建的50篇河南省多所高校的硕士论文语料库和国际权威期刊语料库。运用Wordsmith5.0检索软件分别对这五个词进行检索，对比分析其在学术英语中是怎样遵循合作原则。限于篇幅，本研究仅对might，perhaps，about这三个词在学术英语中的使用差异进行对比分析。
通过观察索引行，可以看出，学习者在使用about时，常用talk about，bring about等固定短语使用频率比较多，N+ about的使用频率最高。Perhaps可以表示作者对问题看法的不太确定表述，在一定程度上显示作者用词的严谨性，然而perhaps有时会违反方式原则，避免表述的模糊性。如：In pedagogical terms， this idea is perhaps best translated into the point that some combinations of linguistic items are best learned as wholes。Might也可以表示不确定性，但有时根据语义可以看出might会有些冗杂。假如违反合作原则下的数量准则，会避免语义冗杂，从而达到表述的简洁性。如：The possible interdependence of L1 and L2 reading abilities and the possible constraint that an underdeveloped linguistic ability might exert on this literacy relationship have been acknowledged in various ways.
从模糊限制语的角度来看，possibly具有不确定性，为了表述的充分性和简洁性而违反了合作原则下的质量原则和数量原则。如：They may not share a common view of reality/truth， which is therefore not reinforced. Disagreement can possibly lead to an argument. Here is an example recorded during a dinner among friends。在语境中分析得知，possibly在此处略显冗余，它一般运用在有充分证据前提下的推测，而此处并没有体现。虽然possibly的使用差异不太显著，但是在一定程度上会影响我们的撰写能力。
5、结语
在学术英语写作恰当运用合作原则，将有助于提高学习者學术英语写作水平，从而为学术英语写作教学提供启示作用。
参考文献：
[1]钟文.委婉语和合作原则[J]. 安徽大学学报，2008（1）：76-80
[2] 马海兰.语用学合作原则指导下的英语写作教学及其反馈[J].教学与管理，2015：92-95
[3] 张玉洁，杨跃.基于格赖斯合作原则的《高兴》语言特色分析[J].Scientific Resear- ch，2012：401- 403.
[4] Hyland.Disciplinary interactions： Metadis- course in L2 post graduate writing [J]. Journal of Second Language Writing， 2004（2）：133- 151.
[5] 娄宝翠.基于语料库的研究生学术英语语篇中外壳名词使用分析[J].外语教学，2003： 46-50.
[6] Biber， D.， Johansson， S.， Leech， G.， Conrad， S. & Finegan， E. Longman Grammar of Spoken and Written English [M]. Cambridge： The MIT Press， 1999.