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和谐有序的成长环境，既能助力教育工作的有序进行，也可以使小学生在更加贴合个性发展的学习活动中，不断增强学习效n果。因此，教师在讲解语文知识时需要充分重视对学科内涵的挖掘，使授课内容既能凸显交际性与内涵性，又可以通过心理健康教育的引n入，帮助学生获得综合发展。本文从心理教育的引入优势入手，探讨有效开展小学语文课堂教学的主要路径，希望帮助学生找到更好学习方n法的同时，帮助其他教育工作者积累相应的授课经验。