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山西工程职业技术学院
伴随着共和国钢铁工业发展的脚步，山西工程职业技术学院走过了56个春秋寒暑，半个多世纪的风雨征程中，学院从小到大，由弱到强，五迁校址，十更校名，由1952年成立的“山西冶金工业技术学校”发展到今天的“山西工程职业技术学院”。培养了3万余名具有行业背景的技术人才，为山西乃至全国钢铁冶金事业的发展做出了巨大贡献。特别是自2001年改制以来，学院坚持走内涵发展、集约发展、特色发展之路，在教育教学改革、人才培养等方面均取得了显著成绩，受到了上级部门及社会各界的广泛关注和高度认可。
教育部部长周济、副部长吴启迪，山西省委书记张宝顺、省长于幼军、省委副书记金银焕先后到学院视察，对学院改制以来的教学改革给予了充分的肯定。学院也先后荣获了“全国职业教育先进单位”、“山西省五一劳动奖状”、“山西省高职高专人才培养工作优秀单位”、“山西省毕业生就业先进集体”、山西省高校精神文明建设“文明单位”等多项大奖。
秉承传统艰苦创业
1952年，为适应经济发展形势，山西省决定成立5所职业技术学校，山西工程职业技术学院为5所之一。建校之初，来自全国各地的教师和同学们，都怀着一种朴素的阶级感情和对党对社会的感恩情结，为了祖国的强盛，教师无私奉献，学生们奋发学习。学校培养的目标就是使学生毕业进入工厂后，既能承担起技术人员的工作，又能担当起工段长、车间主任的角色。这就要求学生不仅要具备扎实的理论功底，更要有实际操作本领，由于有了明确的目标，学生们在课堂、车间的学习，都能自觉做到认真钻研书本、苦练操作技能。
实践证明学院教与学的标准是正确的，学生们由于练就了一身过硬的操作本领，因此到了企业很快便成为生产骨干，他们中的很多人成了冶金行业的专家，享受国家特殊津贴的技术骨干，而且一大批学生走上了大型国有钢铁企业的领导岗位，为建国初期我国钢铁行业的发展做出了贡献。
山西工程职业技术学院的前身因太钢而建校，依托钢铁行业而发展，半个世纪校址五次搬迁，校名十次更迭。2001年4月，经山西省人民政府批准，“山西省太原冶金工业学校”改制为“山西工程职业技术学院”。
五十余年风雨兼程，半个世纪沧桑巨变。学院诞生于迎泽区的西羊市街36号，起步于太谷县城的西大街，创业于尖草坪区的柏杨树村南，发展于杏花岭区的新建北路学院现址。由最初的7名教师、15名员工、150名学生的山西冶金工业技术学校发展到今天的在职教职工370多人，在校生近5000人的山西工程职业技术学院。几代冶校人凭着对党的教育事业的一片赤诚之心和“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高师德，始终紧抓教学工作这个中心，以提高教学质量作为学校工作的永恒主题，以培养高素质的专业技术人才为己任，为国家培养出了大批优秀大、中专毕业生，他们在各自的岗位上为祖国的社会主义建设做出了贡献。
加强培训实现多赢
山西省有大规模钢铁企业300余家，是中国冶金工业的重要基地。随着经济与社会发展的需要，冶金行业迫切需要利用高新技术实现企业升级和岗位技术提升。近年来工职院加强与相关企业的沟通与联系，积极拓展校外培训业务空间，取得了良好的社会反响。
冶金专业是工职院的龙头专业，也是在我国冶金行业享有盛誉的专业，山西工职院积极利用在行业内的优势，先后在首钢、济钢、武钢、鞍钢、包钢等重点冶金企业建立了30多个校外实训基地保障学生的实习实训，逐步形成了“理论-实践”和“实践-理论”的培训模式，“订单教育”的开展，既丰富了对外培训的形式和内容，也为工职院积极创新人才培养机制提供了新的尝试与探索。
2004年，鉴于工职院在国内冶金行业的影响，商务部委托工职院承办了国家援外项目——援朝鲜冶金技术培训班，开山西工业职业技术学院面向国际培训之先河。培训对象为朝鲜冶金工业部和各大中型钢铁企业高级工程师和高级技术人员。培训取得了良好的效果，受到商务部和朝鲜国的赞扬，培训人员在回国后，有1人被擢升为朝鲜工业部副部长，其余也大都在朝鲜大中型钢铁企业担任了总工程师或高级工程师职务。学院至今已连续三年为朝鲜举办了6期工程技术人员培训，人数达100余人。援朝培训的成功，为学院今后探索和开展国际培训提供了宝贵的实践经验。
对外培训是职业院校与行业企业密切联系的桥梁与纽带，学校为企业开展岗位技能培训，通过选派教师深入企业生产一线，增加了教师了解企业的机会，了解企业最新技术装备水平，为实践教学的开展奠定基础。同时企业选拔技术骨干到学院进行专业培训，接受系统的理论学习，提高为企业服务的本领，企业把学院作为自己的“培训基地”。学院安排专业教师到企业学习进行生产实践锻炼，为企业解决在生产过程中遇到的一些问题，在使自己受到锻炼的同时，也为企业提供了一定的技术服务。
对企业而言，可以将职业院校纳入自己的整体人力资源开发计划，有效地提高员工素质和开发自己的人力资源。通过培训，企业提高了员工的理论和技术素养，为进行产品技术升级和提高效益奠定了基础；通过校企合作，企业利用职业院校的人才和技术优势，将一些科研课题或技术难题委托给学校，由学校来组织专业教师和技术骨干来进行技术攻关，企业的发展有了充足的人才和技术保障，学校与企业可以“双赢”。
把握机遇再造辉煌
2007年,经过全院师生的共同努力，学院成功申报了有“高职院校211工程”之称的国家示范性高等职业院校建设计划，进入了国家高职院校百强建设行列，为学院未来的建设和发展赢得了一个更高、更广阔的平台。
早在2001年学院转制升格为高职院校以来，学院就明确了立足于高职教育谋求学院发展的办学定位，确立了“四个为本”的办学理念，构建了有行业特色的专业体系。作为山西省高职高专人才培养质量工作水平评估试点单位，学院成为山西省第一所被评为优秀等级的高职院校，在山西高职教育领域起到了很好的引领示范作用。
在进入国家示范性高职院校建设行列后，学院又丰富了“四个为本”办学理念的内涵，加强以重点专业为核心的专业群建设，充分发挥行业优势，在与太钢、海鑫等大型钢铁企业的互动合作中，建设适应山西冶金支柱产业发展需要的5个特色专业群。学院构建以工作过程为导向、岗位技能为核心的工学结合课程体系，创新工学结合人才培养模式，建立完善“学院与企业融通、课程与岗位融通、学业与就业融通”的工学结合办学机制，采取任务驱动、项目引导、订单培养、工学交替等措施，探索并形成了具有学院特色的“职业引导、行业平台、工学交替、三岗实训”的工学结合人才培养模式，在办学理念、专业建设和人才培养模式改革方面成为引领山西高等职业教育改革的先锋。
学院将通过实施“双师工程”、“爱心工程”、“领军人物培养工程”、“科研团队工程”四大工程，建立一支专兼结合、双师结构合理的教师团队；通过与企业合作共建实训基地，按照投资主体多元化、运行形式多样化、校企组合一元化的原则，建立5个融生产实训、职业培训、技能鉴定和技术研发为一体的多功能生产实训中心，加强社会服务与辐射能力建设，建设共享性专业资源教学平台，三年内完成“四平台一库”建设。学院还将实施“社会服务六大计划”，全力为区域经济发展提供人才保障和智力支持。为进一步提高毕业生的就业率和就业质量，学院建立毕业生就业绿色通道，将就业重点落实到就业质量上来，力争成为引领山西高等职业教育发展的标杆。■
伴随着共和国钢铁工业发展的脚步，山西工程职业技术学院走过了56个春秋寒暑，半个多世纪的风雨征程中，学院从小到大，由弱到强，五迁校址，十更校名，由1952年成立的“山西冶金工业技术学校”发展到今天的“山西工程职业技术学院”。培养了3万余名具有行业背景的技术人才，为山西乃至全国钢铁冶金事业的发展做出了巨大贡献。特别是自2001年改制以来，学院坚持走内涵发展、集约发展、特色发展之路，在教育教学改革、人才培养等方面均取得了显著成绩，受到了上级部门及社会各界的广泛关注和高度认可。
教育部部长周济、副部长吴启迪，山西省委书记张宝顺、省长于幼军、省委副书记金银焕先后到学院视察，对学院改制以来的教学改革给予了充分的肯定。学院也先后荣获了“全国职业教育先进单位”、“山西省五一劳动奖状”、“山西省高职高专人才培养工作优秀单位”、“山西省毕业生就业先进集体”、山西省高校精神文明建设“文明单位”等多项大奖。
秉承传统艰苦创业
1952年，为适应经济发展形势，山西省决定成立5所职业技术学校，山西工程职业技术学院为5所之一。建校之初，来自全国各地的教师和同学们，都怀着一种朴素的阶级感情和对党对社会的感恩情结，为了祖国的强盛，教师无私奉献，学生们奋发学习。学校培养的目标就是使学生毕业进入工厂后，既能承担起技术人员的工作，又能担当起工段长、车间主任的角色。这就要求学生不仅要具备扎实的理论功底，更要有实际操作本领，由于有了明确的目标，学生们在课堂、车间的学习，都能自觉做到认真钻研书本、苦练操作技能。
实践证明学院教与学的标准是正确的，学生们由于练就了一身过硬的操作本领，因此到了企业很快便成为生产骨干，他们中的很多人成了冶金行业的专家，享受国家特殊津贴的技术骨干，而且一大批学生走上了大型国有钢铁企业的领导岗位，为建国初期我国钢铁行业的发展做出了贡献。
山西工程职业技术学院的前身因太钢而建校，依托钢铁行业而发展，半个世纪校址五次搬迁，校名十次更迭。2001年4月，经山西省人民政府批准，“山西省太原冶金工业学校”改制为“山西工程职业技术学院”。
五十余年风雨兼程，半个世纪沧桑巨变。学院诞生于迎泽区的西羊市街36号，起步于太谷县城的西大街，创业于尖草坪区的柏杨树村南，发展于杏花岭区的新建北路学院现址。由最初的7名教师、15名员工、150名学生的山西冶金工业技术学校发展到今天的在职教职工370多人，在校生近5000人的山西工程职业技术学院。几代冶校人凭着对党的教育事业的一片赤诚之心和“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高师德，始终紧抓教学工作这个中心，以提高教学质量作为学校工作的永恒主题，以培养高素质的专业技术人才为己任，为国家培养出了大批优秀大、中专毕业生，他们在各自的岗位上为祖国的社会主义建设做出了贡献。
加强培训实现多赢
山西省有大规模钢铁企业300余家，是中国冶金工业的重要基地。随着经济与社会发展的需要，冶金行业迫切需要利用高新技术实现企业升级和岗位技术提升。近年来工职院加强与相关企业的沟通与联系，积极拓展校外培训业务空间，取得了良好的社会反响。
冶金专业是工职院的龙头专业，也是在我国冶金行业享有盛誉的专业，山西工职院积极利用在行业内的优势，先后在首钢、济钢、武钢、鞍钢、包钢等重点冶金企业建立了30多个校外实训基地保障学生的实习实训，逐步形成了“理论-实践”和“实践-理论”的培训模式，“订单教育”的开展，既丰富了对外培训的形式和内容，也为工职院积极创新人才培养机制提供了新的尝试与探索。
2004年，鉴于工职院在国内冶金行业的影响，商务部委托工职院承办了国家援外项目——援朝鲜冶金技术培训班，开山西工业职业技术学院面向国际培训之先河。培训对象为朝鲜冶金工业部和各大中型钢铁企业高级工程师和高级技术人员。培训取得了良好的效果，受到商务部和朝鲜国的赞扬，培训人员在回国后，有1人被擢升为朝鲜工业部副部长，其余也大都在朝鲜大中型钢铁企业担任了总工程师或高级工程师职务。学院至今已连续三年为朝鲜举办了6期工程技术人员培训，人数达100余人。援朝培训的成功，为学院今后探索和开展国际培训提供了宝贵的实践经验。
对外培训是职业院校与行业企业密切联系的桥梁与纽带，学校为企业开展岗位技能培训，通过选派教师深入企业生产一线，增加了教师了解企业的机会，了解企业最新技术装备水平，为实践教学的开展奠定基础。同时企业选拔技术骨干到学院进行专业培训，接受系统的理论学习，提高为企业服务的本领，企业把学院作为自己的“培训基地”。学院安排专业教师到企业学习进行生产实践锻炼，为企业解决在生产过程中遇到的一些问题，在使自己受到锻炼的同时，也为企业提供了一定的技术服务。
对企业而言，可以将职业院校纳入自己的整体人力资源开发计划，有效地提高员工素质和开发自己的人力资源。通过培训，企业提高了员工的理论和技术素养，为进行产品技术升级和提高效益奠定了基础；通过校企合作，企业利用职业院校的人才和技术优势，将一些科研课题或技术难题委托给学校，由学校来组织专业教师和技术骨干来进行技术攻关，企业的发展有了充足的人才和技术保障，学校与企业可以“双赢”。
把握机遇再造辉煌
2007年,经过全院师生的共同努力，学院成功申报了有“高职院校211工程”之称的国家示范性高等职业院校建设计划，进入了国家高职院校百强建设行列，为学院未来的建设和发展赢得了一个更高、更广阔的平台。
早在2001年学院转制升格为高职院校以来，学院就明确了立足于高职教育谋求学院发展的办学定位，确立了“四个为本”的办学理念，构建了有行业特色的专业体系。作为山西省高职高专人才培养质量工作水平评估试点单位，学院成为山西省第一所被评为优秀等级的高职院校，在山西高职教育领域起到了很好的引领示范作用。
在进入国家示范性高职院校建设行列后，学院又丰富了“四个为本”办学理念的内涵，加强以重点专业为核心的专业群建设，充分发挥行业优势，在与太钢、海鑫等大型钢铁企业的互动合作中，建设适应山西冶金支柱产业发展需要的5个特色专业群。学院构建以工作过程为导向、岗位技能为核心的工学结合课程体系，创新工学结合人才培养模式，建立完善“学院与企业融通、课程与岗位融通、学业与就业融通”的工学结合办学机制，采取任务驱动、项目引导、订单培养、工学交替等措施，探索并形成了具有学院特色的“职业引导、行业平台、工学交替、三岗实训”的工学结合人才培养模式，在办学理念、专业建设和人才培养模式改革方面成为引领山西高等职业教育改革的先锋。
学院将通过实施“双师工程”、“爱心工程”、“领军人物培养工程”、“科研团队工程”四大工程，建立一支专兼结合、双师结构合理的教师团队；通过与企业合作共建实训基地，按照投资主体多元化、运行形式多样化、校企组合一元化的原则，建立5个融生产实训、职业培训、技能鉴定和技术研发为一体的多功能生产实训中心，加强社会服务与辐射能力建设，建设共享性专业资源教学平台，三年内完成“四平台一库”建设。学院还将实施“社会服务六大计划”，全力为区域经济发展提供人才保障和智力支持。为进一步提高毕业生的就业率和就业质量，学院建立毕业生就业绿色通道，将就业重点落实到就业质量上来，力争成为引领山西高等职业教育发展的标杆。■