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【摘 要】
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【摘要】英语作为小学教育阶段的主要课程，以培养学生综合语言运用能力为目标，而口语交际能力则是综合语言运用能力的重要组成部分，在学生的英语课程学习、人际交往乃至全面发展中均有着非常重要的作用。但由于英语为第二语言，在平时教学中若是学生不敢开口说英语，对词汇量、句型表达等基础知识掌握不扎实，就会导致学生自信心不足，不敢用英语进行表达，不利于学生口语能力提升。绘本多以精美的图画以及凝练的语言讲述生动的故
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年53期
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【摘要】语言的建构与运用是语文核心素养的核心，给作文教学提出新的要求。要求教师在作文教学中引导学生通过善积累、爱阅读、会致用和重实践，培养语言建构和表达能力，能合理运用语言素材，有条理、文辞优美地表达自己的所见所闻、所思所感，从而提高语文核心素养。 【关键词】语文;阅读;核心素养;实践 语言的建构与运用是语文核心素养的核心，给作文教学提出新的要求。要求教师在作文教学中引导学生种学绩文，合理运用
【摘要】“解决问题”教学是小学数学教学中不可或缺的环节，也是学生思维训练的一个重要方面。提高“解决问题”课堂教学的有效性，“图解”在其中就起到了奇妙的作用：细读主题图，抓住信息，插入解决问题之匙；演绎情境图，突破关键，开启解决问题之门；妙画思维图，理清关系，迈入解决问题之道。可见科学用“图解”辅助“解决问题”教学,能达到事半功倍的效果。 【关键词】小学数学；解决问题教学； 教学方法 现行的解决
【摘要】社区场景蕴含丰富的学习经验，是幼儿教育的活教材，也是幼儿园教育资源的补充和拓展。本文从场景化课程的视域，将幼儿孝道教育目标结合家风家训主题公园这一社区场景，通过施教者有目的、有计划、有组织的在场景中开展幼儿孝道教育的综合性活动，从而探索出依据教育目标选场景，分析场景、开发利用场景、反思效果、提炼价值这一有效路径。 【关键词】社区场景;场景化课程;开发利用;路径 社区是幼儿的主要生活空间
【摘要】创造学之父奥斯本说过：“想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。”而4-9岁是学生想象力的黄金期，作为学生学习的主要引导者，教师应该如何把握这个关键时期呢？本文将围绕这一重点，以一年级语文课堂为例，浅谈如何培养小学生的想象力，进而带动学生整体素质的提高。 【关键词】一年级;教师;学生;语文课堂;想象力 一、一年级学生的学习特点 一年级是学生智力发展旺盛的时期，该阶段的学
【摘要】教育应充分尊重学生个体的差异。本文以科学分层教学理念为指导，针对不同学生的数学基础和思维能力，制订相应的教学策略，以此打造高效率的数学教学课堂，最终帮助不同层次的学生获得不同的发展。 【关键词】科学;分层教学;数学;高效课堂 根据数学新课程标准要求，数学教育应面向每一位学生，帮助他们获得必要的数学知识;不同层次的学生也应在数学领域获得不同的发展。这既是打造数学高效课堂的有效途径之一，也
【摘要】顺应新时代的发展要求，当前初中教育事业培养的人才在素质方面，必须具有高质量要求的。新时期为践行社会主义核心价值观要求，要求立德树人。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。倘若放在边远地区乡镇学校来看，班主任的分量就十分重了。他们是学生最直接接触的指路人，是学校开展德育工作的忠实有力职员，有着承上启下的作用。所以班主任在德育方面的教学方式方法就显得尤为重要了。所以，“德育”教育这
【摘要】雅趣课堂以“趣”导学，以“雅”修身，以尊重儿童作为教育的出发点，反对将儿童置于被动地位，压抑儿童个性，忽视儿童特点的强制灌输，主张没有兴趣就没有学习，兴趣是最好的老师的理念，主张“基于兴趣，发展兴趣”，在富有情趣的课堂教学活动中促进学生自主学习，自主发展，使学生成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅之人。本文在紧扣学校雅趣课堂理念的基础上，将小学数学与雅趣课堂相融合。通过创设
【摘要】本文主要针对目前学校教育中心理健康教育和学校德育工作实施整合的大趋势，强调心理健康教育对德育的重要影响，同时德育对心理健康教育的反作用。笔者通过三方面对其进行阐述，首先分析德育与心理健康教育中存在的三个误区：1.德育等同政治教育;2.心理健康教育和德育是两个不同范畴的领域，二者不能进行整合;3.脱离心理健康教育，仍然能够很好地进行德育工作。笔者以案例、列举等形式对三个误区进行抨击，证明德育
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