【摘 要】
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随着课程改革进程的不断深入,数学教师需要尝试更多的教学方式来提升初中数学课堂教学质量.由于学生的生活环境不同,他们对事物的接受能力和学习能力也存在一定差异,教师若在
【机 构】
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辽宁省实验学校赤山校区 沈阳 110034
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随着课程改革进程的不断深入,数学教师需要尝试更多的教学方式来提升初中数学课堂教学质量.由于学生的生活环境不同,他们对事物的接受能力和学习能力也存在一定差异,教师若在教学时利用“满堂灌”的方式,难以满足不同学生对数学知识的需求.长此以往,学生学习数学的积极性将会逐渐消失,部分学生甚至会对数学教学产生抵触心理,从而严重影响初中数学课堂教学的有效开展.基于此,教师可采用分层教学的方式提升授课质量.本文将针对初中数学课堂教学中分层教学的实践进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考.
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