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【摘 要】
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新课程理念下的课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，其间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的，而这些无法预料的新想法往往就是有效课堂的教学契机，乃至是整节课的一个精彩亮点。这就要求教师关注课堂生成的课程资源，学会在课堂上认真地倾听，审慎地提问，尊重每个学生的发言，用巧妙的理答避免一些教学的盲区，挽回一些教学即时生成的亮点，创造一个精彩纷呈的高效数学课堂。下面我结合自己的教学实践，谈
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年94期
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