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情感教育和价值观的培养，是高中历史作为一门人文类学科肩负的重要责任，高中阶段的学生，他们的价值观和世界观基本上是处于定型时期，这个时期，在教学课堂中渗透德育教育、情感教育、生命教育，不仅对于学生摆正心态积极投入艰苦的高中学习有益，更对于学生今后的成长、发展起着奠基作用。笔者认为，作为一名高中历史教师，不能仅仅站在知识构建的角度，仅仅对历史知识作呈现，而是真正让学生在学习历史知识的过程中，汲取人文素养，提升德育素质。