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【摘 要】
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内容摘要：在课堂教学评价中，我们应该实行多元化评价，关注学生的全面发展，以每个学生的主动、愉快地成长作为我们的教育目标。本文就包容性评价、自主性评价和延时性评价做了阐述。 关键词：教学评价 包容性评价 自主性评价 延时性评价 所谓课堂教学评价，专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学的目标的实现。 在现如今注重分数高
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年2期
其他文献
摘要：语文教学就是在学习字词句篇的具体教学中，培养学生的听说读写能力的。在学习语言文化的同时，又要塑造出学生美好的心灵，既我们语文教学的目标就是要培养出一代“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的现代文明人，这个任务也就落在了具体的阅读和写作教学之中。 关键词：语文阅读 教学尝试 下面就谈谈我在从事语文阅读教学方面的一些体会和做法。 一、领会词句抓“语境” 语文教学大纲提出“读
小学作文是小学语文教学中的重点。一般说来，语文教学从小学中年级开始进入作文教学，其实一年级的看图说话就是作文入门的开端。在二十多年的作文教学生涯中，我感受颇深，现从以下几个方面谈谈我对小学作文教学方法的研究。 一、 备课要有“新意”。 备课要有新意，也就是说作文备课要有所不同。首先，教师要明确习作内容及训练要求，找出习作中有新意的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿
期刊
【摘要】本文针对当前大学英语教学存在的问題，借助网络社交媒体平台，对英语翻转课堂教学开展行动研究。分别从教学模式、学习模式和评价机制三个方面进行探索。通过课内外观察、问卷调查、学生访谈和学生评教等方式，发现翻转课堂教学可提高英语教与学的效果，而网络教学平台对翻转课堂实践起到了辅助作用。 【关键词】翻转课堂 大学英语教学 行动研究 引言 “翻转课堂”是近年来国内外教学研究与实践的热点。国外多位
摘要：当前我国基础教育改革的紧迫任务是由“应试教育”转向“素质教育”，素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的基础教育。 关键词：中学语文 素质教育 研究 随着教育改革的深入发展，改变传统的语文教学模式，使语文教学面向未来，为二十一世纪培养高素质的复合型人才，是每一位语文教师不可推卸的责任。因此，语文教学由应试教育向素
早在两千多年前，孔夫子就说过“凡事预则立，不预则废。”也就是说，人们要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，就可以获得成功，没有准备，就会遭到失败。语文教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。备好课是上好课的先决条件，是一项复杂精细的脑力劳动。可以说，在整个教学工作中，教师的很大一部分精力是花在了备课上。那么，怎样才能达到备必有用，劳必有获呢？有效的做法是： 一、教师
期刊
摘 要：语文素质应包括要求学生既能迅速而有效地理解语言文字接受信息，不断提高文化科学水平，又能准确而有效地运用语言文字传递信息，进行思想交流。换言之，就是要有较高的听、说、读、写能力，有较强的自学能力，会学习，养成良好的学习习惯。要学会做人，要有良好的性格和高尚的思想、品德、情操；要勇于克服困难，迎接挑战。 关键词：语文素质 能力 学习 一、充分发挥语文学科的认知功能 任何学科都具
2011年6月，笔者有幸参加由市教科室组织的本年度中考语文评卷工作，并被安排在作文评分组。本次作文评卷，令人感到震惊的，就是作文评分的误差太大。有一位评卷员在评一篇作文时打出的分数是22分（作文总分50分），而两位复查员在复查时却同时打出了42分，分数误差之大，令人咋舌。那么，产生这种误差的原因是什么，今后如何才能把中考作文评分误差缩到最小，笔者在此谈谈个人看法，以跟大家共同探讨。 一、评分误差
期刊
随着小学课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也越来越多样化，出现了以 “主动参与、乐于探究、交流合作’’为主要特征的“小组合作学习”法。 《课标》中也提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。那么在语文教学中如何进行合作学习呢? 一、要教给学生合作学习的方法 1、合理分组。教师要根据学生的性格、学业成绩、能力倾向、兴趣、背景等几个因素进行分组。分组时要遵循组内异质，组间同质的原则。
期刊
摘 要：高中语文教学不仅需要教授语文知识，还要积极地培养学生的学习兴趣，进而达到思维能力的培养。但是，教师受到应试教育的影响，在语文教学中采用填鸭式的教学方法进行授课。这些现象都极大地阻碍了学生语文思维能力的开发。本文将针对高中语文教学中如何培养学生的语文思维进行浅谈。 关键词：高中；语文教学；语文思维；培养 一、语文思维的特点 1．交流性：教师在课堂上，针对语文知识精心设疑，