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【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0098-02
在课程改革深入推进及考试招生制度改革广泛推行的大背景下，传统的背诵记忆、盲目的题海训练都难以满足新高考的要求。老师不仅要掌握有效的复习方法，更要研究高考“考什么”与“怎么考”。
一、研高考命题的纲领性文件
影响高考命题的有三个重要纲领性文件：一是2014年9月，发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，强调高考命题落实“立德树人”任务，充分发挥育人功能和积极导向作用。二是2015年提出“一点四面”的高考命题意见。三是2016年提出构建“一体四层四翼”的高考评价体系。一体是立德树人、服务选拔、导向教学，要解决高考“为什么考”，反映核心立场功能；四层是指必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，反映考查目标，解决高考“考什么”；“四翼”是指“基础性”“综合性”“应用性”“创新性”，反映高考“怎样考”。教育部出重拳修改考纲，逐步与新高考方案接轨，强化高考命题的育人功能和积极导向作用。
教育部考试中心强调要用党的十九大精神统领高考命题工作，在高考命题工作中要把“四个坚持”“四个服务”作为基本遵循，以立德树人为引领，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，传承和发扬中华优秀传统文化，助力实现“四个正确认识”，进一步强化、凸显高考的思想教育和价值引领作用。因此试题的背景材料，将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选择饱含人文精神与时代气息的素材，引导学生热爱祖国博大精深的文明，感受认同社会主义核心价值观深厚的内涵。高考命题将不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势；从国际到国内，引导学生正确认识中国特色和国际比较；从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命；从理想到实践，引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。高考命题要增強基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，体现学生综合素质和学科素养；要加强应用性，注重理论密切联系实际；要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力。
二、研考纲和考试说明
（一）研考纲。2018年思想政治考试大纲与2017年相比没有明显变化。考纲不变，但高考改革仍将持续进行，考纲不变，却意味着高考在稳中求变。概括来说：形式稳、内容变；系数稳，难度变；学科稳，信息变。所以首先要关注考纲有而教材没有的考点：如《经济生活》中影响（均衡）价格的因素，消费结构，融资，纳税人与负税人；《政治生活》中依法行政的要求，不断完善中国共产党的领导方式和执政方式；时事政治包括年度间国内外重大事实和中国共产党与中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。其次要关注考纲没有变化而教材有修订的内容，如反映党和国家意志的依法治国、依宪执政、国家治理、协商民主、全球治理等和反映理论发展成果如纸币、初次分配与再分配、选举权、监督权等。再次要关注考点和教材未更新的新情景和新理论，新情景是指年度间国内外大事，新理论是指中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
（二）研《考试大纲的说明（思想政治）》。与去年相比变化在于增加了两个题型示例：其一是（2017全国Ⅰ卷）39.结合材料，说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义。从学科测试框架五维度分析：情境设置是香港立法会宣誓，学科任务是解释与论证，学科内容是人大，考查的核心素养是政治认同和法治意识，其行为表现为不同层级。这道题凸显全面依法治国要求，引导树立宪法意识和国家意识。其二是（2017全国Ⅱ卷）38.（1）结合材料，运用经济知识分析国内玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响。（2）玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植户可采取哪些应对措施？从学科测试框架五维度分析：情境设置是玉米收储制度的改革，学科任务是预测与选择，学科内容是价格变动的影响，考查的核心素养是科学精神，其行为表现为不同层级。这两道新增加的题型示例说明命题向能力和素养立意，因此要研究新课标。
三、研究新课标把准高考命题趋势
普通高中思想政治课程标准（2017年版）指出“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”“高中思想政治课紧密结合社会实践活动，讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治基础。”
纵观2017年高考思想政治试题，很好地落实了立德树人根本任务，贯穿社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，反映国家建设发展成就，立足增强“四个自信”，体现出鲜明的思想教育、价值引领的学科特色。
2017年高考试题体现高考内容改革精神，通过适当的试题立意、素材选择、情景建构和问题设置，突出学科基础知识、关键能力考查，发挥引导中学教学的积极作用。思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。对于文科综合而言，学科素养不是一句空话。
2018年高考命题必然会充分体现课程内容的变化，要准确把握高考备考方向，必须学习和领会新课标在课程内容上的变化，弄清“考什么”与“怎么考”是备考的根本性问题。
作者简介：
陆开香，女，安徽省滁州中学教研室副主任，1995年毕业于安徽师范大学政教系，中学政治高级教师，滁州市中青年骨干教师，滁州市学科带头人。
在课程改革深入推进及考试招生制度改革广泛推行的大背景下，传统的背诵记忆、盲目的题海训练都难以满足新高考的要求。老师不仅要掌握有效的复习方法，更要研究高考“考什么”与“怎么考”。
一、研高考命题的纲领性文件
影响高考命题的有三个重要纲领性文件：一是2014年9月，发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，强调高考命题落实“立德树人”任务，充分发挥育人功能和积极导向作用。二是2015年提出“一点四面”的高考命题意见。三是2016年提出构建“一体四层四翼”的高考评价体系。一体是立德树人、服务选拔、导向教学，要解决高考“为什么考”，反映核心立场功能；四层是指必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，反映考查目标，解决高考“考什么”；“四翼”是指“基础性”“综合性”“应用性”“创新性”，反映高考“怎样考”。教育部出重拳修改考纲，逐步与新高考方案接轨，强化高考命题的育人功能和积极导向作用。
教育部考试中心强调要用党的十九大精神统领高考命题工作，在高考命题工作中要把“四个坚持”“四个服务”作为基本遵循，以立德树人为引领，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，传承和发扬中华优秀传统文化，助力实现“四个正确认识”，进一步强化、凸显高考的思想教育和价值引领作用。因此试题的背景材料，将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选择饱含人文精神与时代气息的素材，引导学生热爱祖国博大精深的文明，感受认同社会主义核心价值观深厚的内涵。高考命题将不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势；从国际到国内，引导学生正确认识中国特色和国际比较；从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命；从理想到实践，引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。高考命题要增強基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，体现学生综合素质和学科素养；要加强应用性，注重理论密切联系实际；要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力。
二、研考纲和考试说明
（一）研考纲。2018年思想政治考试大纲与2017年相比没有明显变化。考纲不变，但高考改革仍将持续进行，考纲不变，却意味着高考在稳中求变。概括来说：形式稳、内容变；系数稳，难度变；学科稳，信息变。所以首先要关注考纲有而教材没有的考点：如《经济生活》中影响（均衡）价格的因素，消费结构，融资，纳税人与负税人；《政治生活》中依法行政的要求，不断完善中国共产党的领导方式和执政方式；时事政治包括年度间国内外重大事实和中国共产党与中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。其次要关注考纲没有变化而教材有修订的内容，如反映党和国家意志的依法治国、依宪执政、国家治理、协商民主、全球治理等和反映理论发展成果如纸币、初次分配与再分配、选举权、监督权等。再次要关注考点和教材未更新的新情景和新理论，新情景是指年度间国内外大事，新理论是指中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
（二）研《考试大纲的说明（思想政治）》。与去年相比变化在于增加了两个题型示例：其一是（2017全国Ⅰ卷）39.结合材料，说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义。从学科测试框架五维度分析：情境设置是香港立法会宣誓，学科任务是解释与论证，学科内容是人大，考查的核心素养是政治认同和法治意识，其行为表现为不同层级。这道题凸显全面依法治国要求，引导树立宪法意识和国家意识。其二是（2017全国Ⅱ卷）38.（1）结合材料，运用经济知识分析国内玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响。（2）玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植户可采取哪些应对措施？从学科测试框架五维度分析：情境设置是玉米收储制度的改革，学科任务是预测与选择，学科内容是价格变动的影响，考查的核心素养是科学精神，其行为表现为不同层级。这两道新增加的题型示例说明命题向能力和素养立意，因此要研究新课标。
三、研究新课标把准高考命题趋势
普通高中思想政治课程标准（2017年版）指出“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”“高中思想政治课紧密结合社会实践活动，讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治基础。”
纵观2017年高考思想政治试题，很好地落实了立德树人根本任务，贯穿社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，反映国家建设发展成就，立足增强“四个自信”，体现出鲜明的思想教育、价值引领的学科特色。
2017年高考试题体现高考内容改革精神，通过适当的试题立意、素材选择、情景建构和问题设置，突出学科基础知识、关键能力考查，发挥引导中学教学的积极作用。思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。对于文科综合而言，学科素养不是一句空话。
2018年高考命题必然会充分体现课程内容的变化，要准确把握高考备考方向，必须学习和领会新课标在课程内容上的变化，弄清“考什么”与“怎么考”是备考的根本性问题。
作者简介：
陆开香，女，安徽省滁州中学教研室副主任，1995年毕业于安徽师范大学政教系，中学政治高级教师，滁州市中青年骨干教师，滁州市学科带头人。