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摘 要：随着独立学院规模的不断扩大，其学生具有独特的思想特点，在社会实践过程中出现了思想认识不够重视、功利性较强、创新性缺乏等问题。对此，本文认为，思想政治教育在独立学院学生的社会实践活动中具有举足轻重的作用，具体表现为引导学生自觉发展、全面发展和持续发展三个方面。
关键词：思想政治教育 独立学院 社会实践 重要性
近年来，随着民办高等教育的飞速发展，独立学院的学生成为一个不可忽视的大学生群体，但由于成立时间较短，大学生社会实践发展还不成熟，因此，迫切需要坚持用社会主义核心价值体系引领独立学院大学生思想政治教育，不断增强他们的理论认同、政治认同和情感认同，用国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”凝聚力量，引导他们将个人前途与國家发展结合起来，不断激发他们投身社会主义事业的巨大热情。
一、独立学院学生思想特点
目前，我国独立学院规模不断扩大，独立学院的学生约占所有高校在校学生的1/3，这些学生虽然高考成绩跟其他一本和二本的学生相比有些偏低，但因他们大多数家庭条件比较优越，很多人自小就有条件学习多种特长，个性张扬并敢于接受各种挑战，因而他们的实际动手能力较为突出，更容易在社会实践中取得骄人成绩。与此同时，他们的自我控制能力较差，易受不良风气影响，其思想政治状况有如下新的特点：
1.政治上积极进步，重视社会实践。独立学院大学生思想政治状况的主流是积极向上的：他们具有较高的政治觉悟，对走中国特色社会主义道路充满信心；他们能够明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境，所以他们通过报纸、电视、网络等媒体方式关注国内外政治经济形势，关注社会热点问题，关心党和国家的重大会议，拥护党的路线方针；他们比较注重自身素质的完善，对自身的成长成才表现出比较强烈的愿望。同时，他们的兴趣广泛，喜欢上网、旅游、看电影电视等，社交能力较强，容易接受新事物、新观点、新理念，动手能力较强，普遍头脑灵活，重视社会实践，善于走出校园，寻求、借助社会力量开展活动。
2.思想观念多元化，追求自我主义。当前，我国正处在社会主义市场经济体制逐步完善的社会转型期，深刻的社会变革，高速的经济发展，使人们的生活方式、思维方式、价值观念发生了重大变化，必然对当代大学生的思想道德教育带来巨大冲击。在新旧观念秩序不断冲突下，学生的思想观念呈现出明显的多元化特性：有比较推崇欧美思想观念与生活方式的，也有认同传统中国文化的；既有对社会上的各种现象持激进看法的，也有持比较客观理性观点的。特别是西方社会的个人主义价值理念受到不少人的热捧，他们以自我为中心，缺少团结协作精神，寝室矛盾比较突出；对学校认同度不高，对学校活动和集体事物漠不关心；缺乏吃苦精神，从新生军训中可窥见一斑。
3.自主学习能力不强，心理问题突出。独立学院学生的录取决定了大部分学生入学时文化基础是相对薄弱的，自主学习能力较差。心理素质方面，由于独立学院学生在高考中成绩并不理想，使得他们来到学校后，自卑感比较严重，自信心不强。此外，很多用人单位对独立学院的学生有些排斥，他们在用工时，常常将独立学院的学生拒之门外。这就使部分学生对自己的前途和未来失去自信心，慢慢形成了不同程度的如焦虑、自卑、悲观等不良情绪，心理问题突出。
二、独立学院学生在社会实践中存在的主要问题
由于经济、政治、文化、社会、生态等各种变革，一些错误思潮和观点可能对学生思想行为产生负面影响，导致独立学院学生在社会实践中还存在着思想认识上不够重视、价值观功利化倾向比较明显、实践中缺乏创新意识等问题。
1.思想认识不够重视。在应试教育和考证思想的影响下，大学生比较注重理论学习，而忽视理论与实践的有效结合。部分大学生仍然存在着学习成绩决定一切，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，只知道埋头苦学书本知识，对社团活动及学校组织的社会实践漠不关心，忽视对社会的责任和贡献。
2.社会实践活动功利性较强。由于受西方享乐主义、拜金主义和市场经济消极面的影响，部分大学生价值观功利化倾向比较明显，坚持实际利益高于一切的原则。一些大学生一提到参加社会实践，特别是寒暑假的实践活动，首先考虑的就是有没有报酬。在平时学校组织的实践活动中，也只有少部分学生愿意参加非营利性活动。
3.学生在实践活动中缺乏创新意识。有些大学生参加实践活动，只是为了完成老师布置的任务，修学分，在实际活动中不主动思考问题，不善于总结经验，时间结束后也只是随便排几张照片，在网上下载一点心得体会和总结报告交差了事，这种只是为了参加活动而参加活动的社会实践对大学生成长成才的作用微乎其微。
三、思想政治教育对独立学院学生社会实践的重要性
面对独立学院学生出现的思想认识多元化、价值判断复杂化、发展诉求多样化趋势，思想政治教育在学生的社会实践中具有举足轻重的作用。
1.思想政治教育引导学生在社会实践中自觉发展。社会实践过程是一个提前认识社会和认清自我的过程。大学生通过实践活动，能提早认识到社会发展形势，认清自身优势与不足，促使在以后的学习生活中有针对性地提升自我。思想政治教育能够促进实践中的大学生对自身的发展有自主意识、自觉意识，能够将自身发展与社会发展紧密相联，进行独立的价值判断与确认。同时，在实践过程中，只有以社会主义核心价值观为精神支柱和行动导向，才有明确的方向与目标，才能真正地进入自觉发展状态，才能在社会实践活动中端正态度，平和心态，不断完善思维方式，判断真伪、有效利用，逐步树立正确的价值取向，更好地服务国家、服务社会。
2.思想政治教育引导学生在社会实践中全面发展。学生的全面发展，就是通过理论教学与实践操作有机结合，引导学生实现物质与精神、科技与人文、生理与心理、知识与能力等方面的全面发展，成为拥有健康的身心、健全的人格、学习的能力、自觉的意识的“完整的人”。思想政治教育结合开放环境、市场机制以及现实影响的实际，以马克思主义关于人的全面发展理论和科学发展观为指导，从理论结合实际的高度，阐述全面发展的重要性与必要性。引导学生在实践活动中树立正确的价值观，摒弃功利主义、个人主义，在当今激烈的国际国内竞争形势下，自觉提升自身的视野、目标、动力和精神状态，成为“知者不惑、仁者不忧、勇者不惧”的“完整的人”。
3.思想政治教育促进学生在社会实践中持续发展。人类社会的知识爆炸与科技变革模糊了时间和空间的概念，给我们的生活和世界带来了从未有过的便利，但也可能使我们变得更加功利化、目的化，更加只注重眼前利益而忽视长足发展。坚持人的持续发展，必须将个人、社会、自然统筹起来，需要学生顺应内在需求而进行持续学习，通过实践不断创新，以寻求持续发展的能力。以理想信念教育为核心的思想政治教育有助于克服学生个人发展上的实用主义和急功近利倾向，培养学生的创新意识与创新能力，着力培养学生的奉献精神、团队精神和批判精神，才能确保学生在社会实践过程中乐于奉献、团结协作、敢于创新，进而促进自身的持续进步。
思想政治教育能够促使独立学院的学生树立正确的价值观、人生观，积极主动参加社会实践活动，在不断的理论学习与实践过程中坚定自己的精神信念，践行社会主义核心价值观，在服务社会的过程中不断提升自我。
参考文献：
[1]张明宇. 独立学院学生思想政治教育实效性研究[D]. 山西农业大学， 2014.
[2]程巍. 独立学院大学生社会实践存在的问题及建议[J]. 考试周刊， 2011， （63）.
[3]王璐. 新时期民办高校大学生思想政治教育的思考[J]. 现代商贸工业， 2010， （22）.
[4]王学俭. 现代思想政治教育前沿问题研究[M]. 北京：人民出版社， 2008.
作者简介：范雪佳：女，重庆邮电大学移通学院学生科科员，硕士；陈家凤：女，重庆邮电大学移通学院学生处副处长，副教授。
※基金项目：独立学院社会实践中的思想政治教育（编号：13SKT04）.
关键词：思想政治教育 独立学院 社会实践 重要性
近年来，随着民办高等教育的飞速发展，独立学院的学生成为一个不可忽视的大学生群体，但由于成立时间较短，大学生社会实践发展还不成熟，因此，迫切需要坚持用社会主义核心价值体系引领独立学院大学生思想政治教育，不断增强他们的理论认同、政治认同和情感认同，用国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”凝聚力量，引导他们将个人前途与國家发展结合起来，不断激发他们投身社会主义事业的巨大热情。
一、独立学院学生思想特点
目前，我国独立学院规模不断扩大，独立学院的学生约占所有高校在校学生的1/3，这些学生虽然高考成绩跟其他一本和二本的学生相比有些偏低，但因他们大多数家庭条件比较优越，很多人自小就有条件学习多种特长，个性张扬并敢于接受各种挑战，因而他们的实际动手能力较为突出，更容易在社会实践中取得骄人成绩。与此同时，他们的自我控制能力较差，易受不良风气影响，其思想政治状况有如下新的特点：
1.政治上积极进步，重视社会实践。独立学院大学生思想政治状况的主流是积极向上的：他们具有较高的政治觉悟，对走中国特色社会主义道路充满信心；他们能够明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境，所以他们通过报纸、电视、网络等媒体方式关注国内外政治经济形势，关注社会热点问题，关心党和国家的重大会议，拥护党的路线方针；他们比较注重自身素质的完善，对自身的成长成才表现出比较强烈的愿望。同时，他们的兴趣广泛，喜欢上网、旅游、看电影电视等，社交能力较强，容易接受新事物、新观点、新理念，动手能力较强，普遍头脑灵活，重视社会实践，善于走出校园，寻求、借助社会力量开展活动。
2.思想观念多元化，追求自我主义。当前，我国正处在社会主义市场经济体制逐步完善的社会转型期，深刻的社会变革，高速的经济发展，使人们的生活方式、思维方式、价值观念发生了重大变化，必然对当代大学生的思想道德教育带来巨大冲击。在新旧观念秩序不断冲突下，学生的思想观念呈现出明显的多元化特性：有比较推崇欧美思想观念与生活方式的，也有认同传统中国文化的；既有对社会上的各种现象持激进看法的，也有持比较客观理性观点的。特别是西方社会的个人主义价值理念受到不少人的热捧，他们以自我为中心，缺少团结协作精神，寝室矛盾比较突出；对学校认同度不高，对学校活动和集体事物漠不关心；缺乏吃苦精神，从新生军训中可窥见一斑。
3.自主学习能力不强，心理问题突出。独立学院学生的录取决定了大部分学生入学时文化基础是相对薄弱的，自主学习能力较差。心理素质方面，由于独立学院学生在高考中成绩并不理想，使得他们来到学校后，自卑感比较严重，自信心不强。此外，很多用人单位对独立学院的学生有些排斥，他们在用工时，常常将独立学院的学生拒之门外。这就使部分学生对自己的前途和未来失去自信心，慢慢形成了不同程度的如焦虑、自卑、悲观等不良情绪，心理问题突出。
二、独立学院学生在社会实践中存在的主要问题
由于经济、政治、文化、社会、生态等各种变革，一些错误思潮和观点可能对学生思想行为产生负面影响，导致独立学院学生在社会实践中还存在着思想认识上不够重视、价值观功利化倾向比较明显、实践中缺乏创新意识等问题。
1.思想认识不够重视。在应试教育和考证思想的影响下，大学生比较注重理论学习，而忽视理论与实践的有效结合。部分大学生仍然存在着学习成绩决定一切，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，只知道埋头苦学书本知识，对社团活动及学校组织的社会实践漠不关心，忽视对社会的责任和贡献。
2.社会实践活动功利性较强。由于受西方享乐主义、拜金主义和市场经济消极面的影响，部分大学生价值观功利化倾向比较明显，坚持实际利益高于一切的原则。一些大学生一提到参加社会实践，特别是寒暑假的实践活动，首先考虑的就是有没有报酬。在平时学校组织的实践活动中，也只有少部分学生愿意参加非营利性活动。
3.学生在实践活动中缺乏创新意识。有些大学生参加实践活动，只是为了完成老师布置的任务，修学分，在实际活动中不主动思考问题，不善于总结经验，时间结束后也只是随便排几张照片，在网上下载一点心得体会和总结报告交差了事，这种只是为了参加活动而参加活动的社会实践对大学生成长成才的作用微乎其微。
三、思想政治教育对独立学院学生社会实践的重要性
面对独立学院学生出现的思想认识多元化、价值判断复杂化、发展诉求多样化趋势，思想政治教育在学生的社会实践中具有举足轻重的作用。
1.思想政治教育引导学生在社会实践中自觉发展。社会实践过程是一个提前认识社会和认清自我的过程。大学生通过实践活动，能提早认识到社会发展形势，认清自身优势与不足，促使在以后的学习生活中有针对性地提升自我。思想政治教育能够促进实践中的大学生对自身的发展有自主意识、自觉意识，能够将自身发展与社会发展紧密相联，进行独立的价值判断与确认。同时，在实践过程中，只有以社会主义核心价值观为精神支柱和行动导向，才有明确的方向与目标，才能真正地进入自觉发展状态，才能在社会实践活动中端正态度，平和心态，不断完善思维方式，判断真伪、有效利用，逐步树立正确的价值取向，更好地服务国家、服务社会。
2.思想政治教育引导学生在社会实践中全面发展。学生的全面发展，就是通过理论教学与实践操作有机结合，引导学生实现物质与精神、科技与人文、生理与心理、知识与能力等方面的全面发展，成为拥有健康的身心、健全的人格、学习的能力、自觉的意识的“完整的人”。思想政治教育结合开放环境、市场机制以及现实影响的实际，以马克思主义关于人的全面发展理论和科学发展观为指导，从理论结合实际的高度，阐述全面发展的重要性与必要性。引导学生在实践活动中树立正确的价值观，摒弃功利主义、个人主义，在当今激烈的国际国内竞争形势下，自觉提升自身的视野、目标、动力和精神状态，成为“知者不惑、仁者不忧、勇者不惧”的“完整的人”。
3.思想政治教育促进学生在社会实践中持续发展。人类社会的知识爆炸与科技变革模糊了时间和空间的概念，给我们的生活和世界带来了从未有过的便利，但也可能使我们变得更加功利化、目的化，更加只注重眼前利益而忽视长足发展。坚持人的持续发展，必须将个人、社会、自然统筹起来，需要学生顺应内在需求而进行持续学习，通过实践不断创新，以寻求持续发展的能力。以理想信念教育为核心的思想政治教育有助于克服学生个人发展上的实用主义和急功近利倾向，培养学生的创新意识与创新能力，着力培养学生的奉献精神、团队精神和批判精神，才能确保学生在社会实践过程中乐于奉献、团结协作、敢于创新，进而促进自身的持续进步。
思想政治教育能够促使独立学院的学生树立正确的价值观、人生观，积极主动参加社会实践活动，在不断的理论学习与实践过程中坚定自己的精神信念，践行社会主义核心价值观，在服务社会的过程中不断提升自我。
参考文献：
[1]张明宇. 独立学院学生思想政治教育实效性研究[D]. 山西农业大学， 2014.
[2]程巍. 独立学院大学生社会实践存在的问题及建议[J]. 考试周刊， 2011， （63）.
[3]王璐. 新时期民办高校大学生思想政治教育的思考[J]. 现代商贸工业， 2010， （22）.
[4]王学俭. 现代思想政治教育前沿问题研究[M]. 北京：人民出版社， 2008.
作者简介：范雪佳：女，重庆邮电大学移通学院学生科科员，硕士；陈家凤：女，重庆邮电大学移通学院学生处副处长，副教授。
※基金项目：独立学院社会实践中的思想政治教育（编号：13SKT04）.